資源簡介

(共26張PPT)
8月2日上午，湖南省郴州市政府在資興市召開新聞發布會。現場，與會人員全體起立，向受“格美”臺風影響不幸遇難者默哀。
為遇難者默哀
這體現了對生命的什么態度？
第八課
生命可貴
“在汛期大考中答好生命答卷”
CONTENTS
目
錄
子議題2：“汛”速行動，
—如何敬畏生命？
總議題：汛期大考啟示之
—以何種態度對待生命？
子議題1：直擊戰“汛”
—為何敬畏生命？
01
直擊戰“汛”
—為何敬畏生命？
今夏受臺風等因素影響，
湖南資興等地區發生暴雨洪澇災害
湖南資興受災人口12.8萬人，
50人遇難，15人失蹤。
遼寧葫蘆島18萬余人受災，
10人遇難，1人因公犧牲，14人失聯。
甘肅超19萬人受災，1人遇難，
3人失聯。
2024年上半年，各種自然災害共造成全國3238.1萬人次不同程度受災，因災死亡失蹤322人，緊急轉移安置85.6萬人次...
不止50、11、1，還有...
看到上述數據你是什么感受？
據應急管理部舉行例行新聞發布會，今年上半年全國共發生各類生產安全事故9229起、死亡8507人。
自然災難
生產安全事故
啟示：當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、 不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難；
但是在危險來臨時，總有人會奮不顧身地選擇“逆行”...
你對生命又有何感悟？
啟示：當人們萬眾一心，為挽救生命而努力、為守護生命而拼搏、為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
知識總結
1.為什么要敬畏生命？P64
①當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難；
②當人們萬眾一心，為挽救生命而努力、為守護生命而拼搏、為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。
02
汛”速行動，
—如何敬畏生命？
我們剛才提到遼寧葫蘆島此輪強降雨中1人因公犧牲，
他就是葫蘆島市建昌縣黑山科鄉小臺子村村黨支部書記—李清學
①敬畏生命，就要關愛他人的生命。（從生命關系來說）
“仁者愛人”“推己及人”,要求我們從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命， 謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
我們說生命可貴，你認為李清學的做法是不是對自己生命的不珍惜？這給予我們踐行敬畏生命有何啟示？
議一議
葫蘆島災情發生后，北部戰區陸軍某旅、北部戰區空軍某旅、武警遼寧總隊葫蘆島支隊和武警第一機動總隊某支隊官兵以及當地民兵緊急馳援，與地方應急部門共同展開救援；
遼寧省財政已累計預撥葫蘆島市1.2億元專項支持受災地區統籌；
國家防辦派工作組赴遼寧協助指導搶險救援工作；
習近平總書記對防汛抗旱工作作出重要指示，要求全力應對災情，做好防汛抗旱搶險救災各項工作，切實保障人民群眾生命財產安全和社會大局穩定。
遼寧葫蘆島受災群眾感動落淚:
“誰能想到天上有來救我們的飛機!”
議一議
黨和國家為什么要為救援工作付出如此巨大的人力、財力、物力？你認為這值得嗎？
（從生命本身、黨和國家兩個角度思考）
②敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。（本體意義上說）
“天地之大德曰生”,萬物的生長和生命的延續是宇宙天地間的重大法則。我們的生命是大自然的組成部分。效法天地自然，遵循自然界的規律，是對我們的生命最好的珍視和善待。
“天地之大德曰生”，即天地的宏大恩德潤澤、生育萬物。這句古語從哲學意義上闡明萬物的生長和生命的延續是宇宙天地間不可抗的重大法則。我們的生命是寶貴的，是天地間不可或缺的部分。我們應當體悟生命的價值，懂得尊重生命、敬畏生命。效法天地自然，遵循生命存在和發展的規律，是對我們的生命最好的珍視和善待。
議一議
黨和國家為什么要為救援工作付出如此巨大的人力、財力、物力？你認為這值得嗎？
（從生命本身、黨和國家兩個角度思考）
③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。
（社會發展、國家層面）
生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要。當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。
堅持人民至上、生命至上，保護人民生命安全和身體健康可以不惜一切代價，這是中國共產黨人一貫的行為準則。
中國共產黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，我們國家是人民當家作主的社會主義國家。
人民至上、生命至上是中國共產黨性質宗旨、理想信念、初心使命的集中體現，貫穿我們黨治國理政的各領域、各環節、各方面。
知識總結
2.如何敬畏生命？P64-P65
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。
②敬畏生命，就要關愛他人的生命。
③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。
啟思導行
每個人的生命都是寶貴的。當我們對生命懷有敬畏之心時，我們會珍視它，在行動前思考后果，保持良好的判斷力，從而避免魯莽行事和不負責任的決策；我們也會用超凡的勇氣面對挑戰，以無畏的態度追求更高的生命價值。
結合下列兩種關于生命的觀點，談談你對生命的看法。
因為敬畏，所以無畏。
心存敬畏，行有所止。
思維導圖
敬畏生命
原因
做法
生命的脆弱與艱難
生命的堅強、崇高和神圣
尊重并遵循生命存在和發展的規律
關愛他人的生命
堅持人民至上、生命至上
03
隨堂練習
校本作業講評
1.擁有生命才能擁有一切。若將生命與其他利益相比，生命是"1"，名譽、金錢、地位等用數字"0"來表示，有了生命"1"，后面的"0"才有價值，并且這個數可以是十、百、千、萬乃至無窮大；若沒有生命"1"，后面的名譽、金錢等再多也是"0"。這告訴我們（ ）
A．有了生命，我們才能擁有追求幸福生活的種種可能
B．生命是不可逆的，生命只有一次
C．生命無比珍貴，不容他人侵犯
D．生命在，榮譽就唾手可得
2.我們的生命皆由時間構成，片刻時間的浪費，便是虛度了一部分的生命。這啟示我們（ ）
①得過且過，及時行樂 ②酒足飯飽，不管未來
③熱愛生命，感激獲得 ④珍惜時光，努力奮斗
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
A
D
校本作業講評
3.新疆民警塔西·熱孜克抓捕犯罪嫌疑人時，不幸壯烈犧牲，其警號依照規定予以封存。25年后，塔西·熱孜克的兒子也成了一名警察，他按照規定繼承了父親的警號。塔西父子的故事說明了（ ）
A．犧牲的警察崗位由子女接替 B．人的生命都是可以替代的
C．生命的傳承包括精神的傳承 D．堅強意志需要磨煉
4.某小組開展“做中學”活動，創作了一期主題與“生命”有關的電子報。學生小安提供了兩則名言：
★人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。
★盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。
這兩則名言適合放在以下哪個欄目（ ）
A．欄目一：生命來之不易 B．欄目二：生命是不可逆的
C．欄目三：生命是獨特的 D．欄目四：生命是有限的
C
B
校本作業講評
5．老子說：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”荀子說：“草木榮華滋碩之時，則斧斤不入山林，不夭其生，不絕其長也。”對此理解正確的是（ ）
A．生命是有限的，我們應該感恩生命的獲得
B．敬畏生命，體現為人類開發利用自然資源
C．人類是大自然的主人，能凌駕于自然之上
D．我們要尊重并遵循生命存在和發展的規律
6．下列傳統節日中，有祭祖和掃墓習俗，彰顯敬畏生命情懷的是
（ ）
A. B. C. D.
D
B
校本作業講評
7．日常生活中，我們會遇到各種各樣的“標志線”。下列屬于敬畏生命“標志線”的有（ ）
①施工現場的警戒線 ②中考考場的警戒線
③銀行的“一米線” ④站臺的候車線
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．東航MU9759航班上，一名旅客突發疾病，機組人員果斷決定緊急備降長沙，為旅客爭取到寶貴的救治時間。這表明（ ）
A．飛機上突發疾病十分危險，我們應少坐飛機
B．機組人員應滿足病人的一切要求
C．協助病人獲救是其他旅客的法定義務
D．生命高于一切，我們要關愛他人的生命
B
D
校本作業講評
9．某校七年級(1)班的同學們開展了以“學習先進事跡，感悟生命力量”為主題的探究性學習活動。請你參與其中，完成下列任務。
◎走近救援隊伍
在抗震救災、抗洪搶險的前線，在人民群眾遇到危險的時候，除了身著綠色軍裝的人民子弟兵，一支身著藍衣的救援力量也一定會出現在現場。他們有一個神圣的名字：藍天救援隊。
於若飛是甘肅藍天救援隊的組建者和隊長。11年間，他帶領全隊參與了四川雅安地震、云南魯甸地震等900多次救援行動，挽救90名幸存者，救治4600多人。
（1）你從藍天救援隊的事跡中感悟到關于生命的哪些力量？
①藍天救援隊挽救生命的行動，讓我們體悟到生命的堅強、崇高和神圣。
②藍天救援隊用行動告訴我們，敬畏生命，就要關愛他人的生命。
③藍天救援隊用行動告訴我們1，敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。
校本作業講評
◎學習模范人物
以下是同學們分享的於若飛接受記者采訪時的片段：
“你有過害怕嗎？是什么力量支撐著你一直做下去？”
面對記者的提問，於若飛說：“說不害怕是假的，尤其是剛參與救援的時候。但我覺得沒有什么比盡我所能去挽救生命更有價值，救人的信念總是比恐懼更強烈。”
（2）於若飛的言行對我們有哪些啟示？(答出兩個方面即可)
①敬畏生命，關愛他人的生命，從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命。
②謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要。
校本作業講評
◎總結學習內容
通過本次學習，同學們了解到，我國還有許多像於若飛一樣的救援志愿者。危難來臨時，他們逆流而上；當危險退去，他們又變成普通人，默默守護。同學們紛紛用自己的話寫下了對他們的贊頌。
（3）請你從生命的角度擬寫一句贊美詞，表達對救援志愿者們的敬意。
你們用行動守護他人的生命，彰顯生命至上；
你們是道德的標桿，是生命的燈塔，是我們學習的榜樣！等

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