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(共24張PPT)
2024-2025學(xué)年秋季七年級(jí)《道德與法治》上冊(cè) 第七課《在集體中成長(zhǎng)》
7.2 共建美好集體
建設(shè)美好集體，是我們共同的愿景與追求。在集體中，人人主動(dòng)作為共奮進(jìn)， 和諧相處有秩序， 合作協(xié)作創(chuàng)佳績(jī)， 良性競(jìng)爭(zhēng)促成長(zhǎng)， 集體利益永堅(jiān)持。
目
錄
02
美好集體愿景的含義和作用？
怎樣建設(shè)美好的集體？
03
怎樣正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？
04
01
美好集體對(duì)我們成長(zhǎng)的作用？
CONTENT
生活觀察
你心目中的美好集體是什么樣的？
我們班的事情都有明確的分工，大家各司其職。
我們班的班規(guī)、班訓(xùn)是大家共同訂的，同學(xué)們都能自覺(jué)遵守。
秋游爬山的時(shí)候，有的同學(xué)體力不支，大家相互關(guān)愛(ài)、相互支持，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。
........
每個(gè)人的心中都有一幅美好集體的藍(lán)圖。
那么建設(shè)美好的集體對(duì)我們成長(zhǎng)有什么好處？
我獨(dú)自長(zhǎng)跑鍛煉時(shí)，常因意志不夠堅(jiān)定半途而廢。可當(dāng)集體長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，我都能和同學(xué)們一起堅(jiān)持跑完全程。
同學(xué)丙
堅(jiān)定生活信念
每當(dāng)校運(yùn)會(huì)時(shí)，我都能深深感受到班級(jí)濃濃的凝聚力，同學(xué)們?cè)谫悎?chǎng)上奮勇拼搏，力爭(zhēng)第一的情景讓我感到集體的力量。
同學(xué)乙
凝聚拼搏向上的力量
1、美好集體對(duì)我們的成長(zhǎng)有作用？
同學(xué)甲
我是住校生，今年我生日的時(shí)候在學(xué)校讀書(shū)沒(méi)回家，沒(méi)想到那天晚上，老師和同學(xué)們?yōu)槲页崭瑁€有蛋糕。我感受到
集體的關(guān)愛(ài)與溫暖。
感受集體的關(guān)愛(ài)
　　擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的未來(lái)，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是美好集體的愿景。
2（1）什么是美好集體的愿景？
有個(gè)獵人，在湖沼旁張網(wǎng)捕鳥(niǎo)。不久，很多大鳥(niǎo)都飛入了網(wǎng)中，獵人非常高興，趕快收網(wǎng)預(yù)備把鳥(niǎo)抓出來(lái)；沒(méi)想到鳥(niǎo)的力氣很大，反而帶著網(wǎng)子一起飛走了，獵人只好跟在網(wǎng)后面追跑。一個(gè)農(nóng)夫看到了，笑獵人：“算了吧，不管你跑得多快，也追不上會(huì)飛的大鳥(niǎo)呀。”但獵人卻堅(jiān)定地說(shuō)：“不，你根本不知道，如果網(wǎng)子里只有一只鳥(niǎo)，我就真追不上它，但現(xiàn)在有很多鳥(niǎo)在網(wǎng)子里，我一定能追到。”
黃昏時(shí)，鳥(niǎo)兒們想回巢，就各懷私念，沒(méi)有了心往一處想，勁往一處使的合力，就墜落下來(lái)，獵人滿(mǎn)載而歸。
這告訴我們什么道理？
獵人與飛鳥(niǎo)
一開(kāi)始，落網(wǎng)的鳥(niǎo)兒們?yōu)榱嘶蠲R心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，心往一處想、勁往一處使，所以成功地飛上天空。后來(lái)，鳥(niǎo)兒們各懷私念，沒(méi)有了團(tuán)結(jié)一致的合力，所以墜落下來(lái)。這告訴我們：形成一致的目標(biāo)和追求，能使成員團(tuán)結(jié)起來(lái)，產(chǎn)生強(qiáng)大的力量，即集體需要共同的愿景。
集體的愿景。作用：①愿景是集體的精神動(dòng)力之源。
②是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
③共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。
2（2）、集體愿景具有什么作用？
今年5月23日，在北京高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)4×100接力賽的比賽中，北體大在第一棒和第二棒交接時(shí)，發(fā)生了失誤，兩名隊(duì)員摔倒在地。第二棒隊(duì)員摔倒后立即爬起來(lái)，拼命往前追趕。在第三棒交接后，隊(duì)員不放棄拼命追趕，第四棒順利交接后，隊(duì)員繼續(xù)往前追趕，最終處于第一的位置，逆襲反超奪得第一。
思考：北體大接力賽隊(duì)員拼命追趕的精神動(dòng)力來(lái)自于什么？它具有什么作用？
如果把集體比作一只木桶，我們
每個(gè)學(xué)生就是構(gòu)成木桶的木板。只要
集體中有一個(gè)成員不守紀(jì)律、沒(méi)有承
擔(dān)起自己的責(zé)任，集體的利益就會(huì)從
他這塊木板所形成的缺口處流失。
思考：上述木桶理論告訴我們什么道理？
①建設(shè)美好集體離不開(kāi)你我他，需要我們共同參與和努力。
3、怎樣建設(shè)美好集體？
上課需要同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答
教室需要同學(xué)打掃衛(wèi)生
校運(yùn)會(huì)需要同學(xué)積極參與
在集體建設(shè)的過(guò)程中.....
②建設(shè)美好集體，要樹(shù)立主人翁意識(shí)。
A、對(duì)于集體事務(wù)，應(yīng)積極參與，共同商定。
3、怎樣建設(shè)美好集體？
初一（3）班的那些人與事（三）
上學(xué)期秋季校運(yùn)會(huì)，體育委員組織同學(xué)們報(bào)名參加，我們班的同學(xué)可踴躍了。
王強(qiáng)：我擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑，我報(bào)800米和400米。班級(jí)接力賽我也報(bào)名。
李明：我彈跳力很好，小學(xué)跳遠(yuǎn)第一名，我報(bào)跳遠(yuǎn)和跳高。
小月：體育老師夸我跑步的速度快，我報(bào)100米和200米。
丹丹：我體育不好，比賽就不參加了，但我文筆好，我負(fù)責(zé)寫(xiě)
我們班的報(bào)道。
東東：我體育也不行，我可以負(fù)責(zé)后勤，服務(wù)運(yùn)動(dòng)員，打掃班
級(jí)大本營(yíng)的衛(wèi)生。
思考：在大家的對(duì)話(huà)中，你有什么思想觸動(dòng)？
B、在集體中，我們應(yīng)主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。
郎平執(zhí)掌教鞭前，中國(guó)女排陷入低谷，被形容為“燙手山芋”。眾多國(guó)內(nèi)教練對(duì)國(guó)家隊(duì)前景缺乏信心，選聘主帥的進(jìn)程充滿(mǎn)曲折。危難時(shí)刻，郎平挺身而出，“我來(lái)不是享受榮譽(yù)的，就是要和大家一起拼搏。”從此，郎平與女排隊(duì)員們開(kāi)始超強(qiáng)度的訓(xùn)練，從熱身訓(xùn)練到有球訓(xùn)練，郎平每天親力親為，具體到攔球、進(jìn)攻、防守、發(fā)球等技術(shù)指導(dǎo)。
2016年8月21日，郎平以主教練的身份帶領(lǐng)中國(guó)女排實(shí)現(xiàn)驚天逆轉(zhuǎn)，時(shí)隔二十年重登奧運(yùn)之巔。
我們應(yīng)學(xué)的什么品格？
勇于擔(dān)責(zé)，主動(dòng)有作為
向榜樣學(xué)習(xí)
特邀嘉賓王強(qiáng)：開(kāi)學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)我們班午休管理制度不夠合理，有的同學(xué)想午睡卻睡不著，因有的同學(xué)在講話(huà)、有的在做事，有的在讀書(shū)。于是我和幾個(gè)班干部協(xié)商一個(gè)規(guī)范午休管理的方案，并把方案提交給班主任。班主任采用了我們的管理方案，現(xiàn)在我們班的午休安靜有序，受到校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
思考：王強(qiáng)的做法給你什么啟示？
集體中存在的問(wèn)題和不足
用恰當(dāng)方式、提出改進(jìn)建議
C、對(duì)于集體中存在的問(wèn)題和不足，可以通過(guò)恰當(dāng)方式表達(dá)自己的意見(jiàn)，提出改進(jìn)建議。
3、怎樣建設(shè)美好集體？
特邀嘉賓王強(qiáng)：這學(xué)期，我們班制定新的班規(guī)：上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師問(wèn)題每次加1分，每月統(tǒng)計(jì)一次，分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)將被評(píng)為本月的“班級(jí)學(xué)習(xí)之星”。
這一班規(guī)讓我們班的課堂氛圍活躍起來(lái)，每節(jié)課同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)講，爭(zhēng)先恐后舉手回答老師的問(wèn)題，大家暢所欲言，老師的教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，課堂氛圍和諧輕松。
自覺(jué)遵守集體的共同規(guī)則
思考：怎樣讓同學(xué)們上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題？
3、怎樣建設(shè)美好集體？
③建設(shè)美好的集體，要營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境；
A、我們自覺(jué)遵守集體的共同規(guī)則,使集體生活得以有序開(kāi)展。
制定集體規(guī)則，營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境
特邀嘉賓王強(qiáng)：上周末，學(xué)校組織我們年段去登山研學(xué)。在班級(jí)登山比賽時(shí)，小紅因?yàn)槟_疼掉到隊(duì)伍后面，不知情的冬冬責(zé)怪小紅走得太慢，兩人發(fā)生了爭(zhēng)吵。小紅一氣之下想放棄比賽，但冷靜一想，“如果自己放棄比賽，我們班級(jí)就輸了，再說(shuō)冬冬也是為了班級(jí)利益才責(zé)怪我的，換成是我，看到同學(xué)掉隊(duì)也會(huì)責(zé)怪他的”。于是小紅忍者腳疼，加快腳步，堅(jiān)持登完山。
最后，我們班獲得年段比賽第二名。冬冬了
解實(shí)情后，也主動(dòng)向小紅道歉。
在集體中與他人發(fā)生矛盾
學(xué)會(huì)推己及人，多些寬容與理解
B、要學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)系，在人際關(guān)系中學(xué)會(huì)推己及人，多些寬容與理解。
3、怎樣建設(shè)美好集體？
上周五，在放學(xué)的路上，有位高年級(jí)同學(xué)試圖欺凌小民，小民沒(méi)有選擇逃避或沉默，而是冷靜地看了看周?chē)?dāng)他看到后面走來(lái)2名同年級(jí)的同學(xué)，于是他拿出手機(jī)，高聲對(duì)那2位同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)，麻煩你幫我們拍張照吧，我覺(jué)得這是特別時(shí)刻，值得留念。”此言一出，那2位同學(xué)就馬上向小民走來(lái)，欺凌者意識(shí)到自己的行為已被關(guān)注，便匆匆離開(kāi)。小民巧妙地借助周?chē)牧α俊_突轉(zhuǎn)化為正面互動(dòng)，不僅保護(hù)了自己，還自覺(jué)抵制并機(jī)智應(yīng)對(duì)欺凌行為，在無(wú)形中弘揚(yáng)了正氣。
思考：小民的做法給你什么啟示？
C、要弘揚(yáng)正氣，自覺(jué)抵制并機(jī)智應(yīng)對(duì)欺凌行為。
除夕深晚，主人睡著后，五指兄弟評(píng)選一年一度的“功勞冠軍”。
大拇指首先發(fā)話(huà)：“我剛強(qiáng)有力，主人干活時(shí)，我最賣(mài)力，我排行手
指的最前面，我功勞最大”。
食指不服氣：“我抓東西最靈巧，主人每天都拿我按門(mén)鈴，別人問(wèn)
路時(shí)，主人也是用我指路。我才是手中最重要的手指。”
中指生氣說(shuō)：“我是五個(gè)手指中最長(zhǎng)的， 取物時(shí)，往往最先碰到物，
功勞冠軍應(yīng)屬于我的！”
無(wú)名指跳了出來(lái)：“我是愛(ài)情的向征，結(jié)婚戒指都戴我身上，說(shuō)明我功
勞最大。”
小拇指：“主人常用我掏耳朵，所以我才是功勞冠軍”。
主人被吵醒了，對(duì)它們道：“誰(shuí)能單獨(dú)把那盆花拿起來(lái)，誰(shuí)就是功勞冠軍”。結(jié)果沒(méi)有同伴的幫忙，憑一已之力，誰(shuí)都沒(méi)有辦法。
最后主人讓他們合作，一下子就把花盆拿起來(lái)了。
《五指爭(zhēng)功》啟示我們什么？
五指爭(zhēng)功
④建設(shè)美好集體，要樹(shù)立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念。
集體的發(fā)展既有賴(lài)于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競(jìng)爭(zhēng)。我們既要敢于競(jìng)爭(zhēng)，勇于挑戰(zhàn)，又要善于合作、共同進(jìn)步。
3、怎樣建設(shè)美好集體？
老師有兩種球，一種是紅色球，一種是藍(lán)色球。同桌為競(jìng)爭(zhēng)組合來(lái)參加選球比賽，得分高者勝。
規(guī)則：雙方都選擇紅球，則每人各得10分；
雙方都選擇籃球，則兩人都扣掉5分。
一方選擇紅球，一方選擇籃球，則選紅球的人扣15分，選籃球的人得15分；
請(qǐng)問(wèn)你選擇哪種球呢？
選擇紅球，就有可能冒失去15分的危險(xiǎn)，雙方的差距將達(dá)到30分。但如果信任對(duì)方，相信對(duì)方不會(huì)只考慮自己，也會(huì)選擇紅球，這樣雙方都有利。
一個(gè)簡(jiǎn)單的選擇題體現(xiàn)你是否有“雙贏”觀念，體現(xiàn)出你是否具有與他人合作的精神。
小游戲： 測(cè)試你的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)
生活智囊：集體生活合作的策略：
擁有積極、開(kāi)放的心態(tài)，坦誠(chéng)交流、彼此信任。
01
正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)
并包容他人的不足。
02
遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任
03
在他人需要的時(shí)候，及時(shí)給予支持和幫助。
04
經(jīng)常自我反思，嘗試自我改進(jìn)。
05
特邀嘉賓王強(qiáng)：學(xué)校舉行校園文化藝術(shù)節(jié)，班級(jí)要準(zhǔn)備排練一個(gè)集體舞參加表演，同學(xué)們都推薦擅長(zhǎng)舞蹈的小紅負(fù)責(zé)這次舞蹈排練，但是小紅最近鋼琴要考級(jí)，實(shí)在沒(méi)有時(shí)間組織舞蹈排練。經(jīng)過(guò)深思后，
小紅還是答應(yīng)負(fù)責(zé)排練。
思考：小紅的做法給你什么啟示？
集體利益
個(gè)人利益
發(fā)生矛盾與沖突
堅(jiān)持集體主義
⑤建設(shè)美好集體，要堅(jiān)持集體主義原則，
發(fā)揚(yáng)集體主義精神。
3、怎樣建設(shè)美好集體？
個(gè)人利益
本質(zhì)上一致
發(fā)生矛盾與沖突
有時(shí)
應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。
集體利益
名言：大河有水小河滿(mǎn),，小河無(wú)水大河干。
集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系？
易混易錯(cuò)考點(diǎn)
誤區(qū)一：“個(gè)人利益與集體利益完全一致”。
誤區(qū)二：忽視個(gè)人利益，保證集體利益。
根本上是一致的
要充分重視和保障個(gè)人的正當(dāng)利益
4、怎樣處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系？
①在我國(guó)，國(guó)家利益、集體利益與個(gè)人利益根本
上是一致的。
②當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體
利益放在個(gè)人利益之上。
要充分重視和保障個(gè)人的正當(dāng)利益，促進(jìn)集體
和個(gè)人不斷發(fā)展。
知識(shí)歸納
3、怎樣建設(shè)美好集體？
①建設(shè)美好集體離不開(kāi)你我他，需要我們共同參與和努力。
②建設(shè)美好集體，要樹(shù)立主人翁意識(shí)。
A、我們應(yīng)主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。
B、對(duì)于集體事務(wù)，應(yīng)積極參與，共同商定。
C、對(duì)于集體中存在的問(wèn)題和不足，可以通過(guò)恰當(dāng)方式表達(dá)自己的意見(jiàn)，
提出改進(jìn)建議。
③建設(shè)美好的集體，要營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境；
A、我們自覺(jué)遵守集體的共同規(guī)則,使集體生活得以有序開(kāi)展。
B、要學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)系，在人際關(guān)系中學(xué)會(huì)推己及人，多些寬容與理解。
C、要弘揚(yáng)正氣，自覺(jué)抵制并機(jī)智應(yīng)對(duì)欺凌行為。
④建設(shè)美好集體，要樹(shù)立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念 。
⑤建設(shè)美好集體，要堅(jiān)持集體主義原則,發(fā)揚(yáng)集體主義精神。
課堂小結(jié)
共建美好集體
美好集體的作用
美好集體愿景的作用
感受關(guān)愛(ài)、凝聚力量、堅(jiān)定信念
建設(shè)美好的集體
精神動(dòng)力之源、推動(dòng)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力
需要我們共同參與和努力。
要樹(shù)立主人翁意識(shí)。
要營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境；
要樹(shù)立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念。
要堅(jiān)持集體主義原則,發(fā)揚(yáng)集體主義精神

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