資源簡介

(共23張PPT)
復習鞏固
9.1增強安全意識
為什么？
怎么做？
①樹立規(guī)則意識。
②增強風險意識。
①對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備，保護好我們的生命。
②安全與每個人息息相關(guān)，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。我們用心對待和做好事關(guān)安全的每一件事，既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責。
生活觀察
公共衛(wèi)生安全包括疾病預防控制、環(huán)境衛(wèi)生、食品安全等多個方面，保障著人民的身體健康和生命安全。我們要爭做維護公共衛(wèi)生安全的小衛(wèi)士。
維護公共衛(wèi)生安全的知識和做法
注意手衛(wèi)生
勤開窗通風
正確處理有害垃圾
分餐制用公筷
做好免疫接種
......
思考：你還知道哪些維護公共衛(wèi)生安全的知識和做法？
維護公共衛(wèi)生安全的知識和做法：
不隨地吐痰，不亂扔垃圾；避免觸摸口、鼻、眼，咳嗽或打噴嚏時使用紙巾遮擋，減少病毒和細菌的傳播；嚴格按照醫(yī)生的指示使用藥物，不濫用抗生素和其他藥物，避免耐藥性的產(chǎn)生；保持適度的體育鍛煉，增強免疫力，預防疾病；選擇新鮮、干凈、安全的食品，避免食用生的或未燒熟煮透的食物；等等。
在生活中如何提高我們的防護能力呢？
就讓我們一起走進今天的課堂——提高防護能力
9.2 提高防護能力
第九課 守護生命安全
1.為什么要提高防護能力？
面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等，我們要掌握有效的應對方法，擁有科學自救和救他的能力，保護自己的生命，救助他人的生命。
特大暴雨中的生命守護者
某地突降特大暴雨，一條隧道的出口堵了上百輛車。車主們心急如焚，卻又無可奈何。當雨水開始灌進隧道時，堵在尾部的小侯最早意識到了危險。他知道當水位上漲到一定程度，人會被困在車里，有生命危險。雨水如瀑布般灌進隧道，時間緊迫，他不停拍打車門勸人們棄車逃生。許多人因為小侯的及時提醒而避免了一場災難。
探究與分享
2.如何提高防護能力？
材料分析
小組討論：面對當前全國嚴峻的現(xiàn)實情況，你有何感想？
面對生活中可能遇到的自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等，我們要掌握有效的應對方法，擁有科學自救和救他的能力，保護自己的生命，救助他人的生命。
全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有40多名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。這其中，除去那些不可預見的自然災害和人力不可抗拒的重大事故外，約有80%的非正常死亡，通過預防措施和應急處理是完全可以避免的。專家驚呼：意外傷害正在成為我國青少年的第一殺手！
生命是如此的神奇，如此的來之不易！我們是父母生命的接續(xù)，父母是我們最親近的人，我們要懂得珍惜父母賦予我們的生命，主動與父母的關(guān)愛相配合，在春天里讓自己身心健康成長！
你知道嗎？
①提高危險預判能力。在日常生活中主動學習安全知識，見微知著，對潛在的危險作出科學判斷，防患于未然。
如何提高防護能力？
演練—假如地震來了
剛才的演練，告訴我們什么道理呢？
②提高避險和逃生能力。我們應積極參加安全演練活動。在危險來臨時，我們要保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。
如何提高防護能力？
東東記者：假如你在剛才的演練中，看到有人受傷了，你會做什么呢？
學校記者采訪
傍晚的公園內(nèi)，一男子突發(fā)疾病猝然倒地，很快沒了知覺，一時間，呼救聲、吶喊聲擊碎了往常的寧靜。關(guān)鍵時刻，兩道矯健的身影先后沖了過來，雙膝跪地、徒手按壓、人工呼吸……今年9月19日，在儀征市白沙公園內(nèi)，上演了這樣既驚險又感人的一幕。最終，因兩位熱心市民及時采取的人工呼吸和心肺復蘇救治措施，以及120、醫(yī)院無縫銜接的專業(yè)搶救，男子幸運地撿回了一條命。從這一案例中你得到了什么啟示？
學習防護和急救的知識與技能
新聞速遞：
啟思導行
通過觀看教學視頻或接受專業(yè)培訓等學習心肺復蘇。 你還知道哪些急救常識 查閱相關(guān)資料并與同學分享。
如何提高防護能力？
③學習防護和急救的知識與技能。
學習防護和急救的知識與技能，掌握急救的方法。
（1）提高危險預判能力。
我們要主動學習安全知識，見微知著，對潛在的危險作出科學判斷，防患于未然。
（2）提高避險和逃生能力。
平時，我們應當積極參加安全演練活動。在危險來臨時，我們要保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶; 有效利用各種資源，以便求救和逃生。
（3）學習防護和急救的知識與技能。
如果我們能在平時多掌握一些防護和急救的知識與技能，可以爭分奪秒地施救，為挽救生命蠃得寶貴的時間。
2.如何提高防護能力？
課堂小結(jié)
提高防護能力
面對各種自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等，我們要擁有科學自救和救他的能力，保護自己生命，救助他人的生命。
原因（為什么）
要求（怎么做）
①提高危險預判能力。
②提高避險和逃生能力。
③學習防護和急救的知識與技能。
1.你擁有避險和逃生能力？遇到下列情況時，你認為正確的做法有( )
①在擁擠的場合，如上下樓梯時，避開人流
②去電影院或商場時，留意觀察安全出口、消防通道的位置
③當火災發(fā)生時，通過跳窗、乘坐電梯等方式趕快離開火災現(xiàn)場
④遇到大雨或洪災時，遠離堰塘、溪口、河流等處
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
C
達標檢測
2.公共衛(wèi)生安全與人類的身體健康和生命安全息息相關(guān)。下列措施中不是維護公共衛(wèi)生安全的做法的是
A．隨意丟棄生活垃圾，不進行分類處理
B．控制傳染源，阻斷傳染病的傳播
C．加強傳染病檢測和報告體系，有效控制疫情擴散
D．政府加大衛(wèi)生宣傳力度，提升公民衛(wèi)生素養(yǎng)
A
3.我們要掌握避險和逃生知識。發(fā)生火災時，下列做法不正確的是( )
①炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋
②室內(nèi)著火時，立即打開所有門窗通風
③發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，立即打開排氣扇
④家用電器著火時，立即用水撲滅
⑤火災中煙霧較濃時，應用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面逃離
A.②③④ B.①③⑤ C.②④⑤ D.①②③
A
4.七（1）班開展了消防安全應急疏散演練活動。有些同學認為“又沒發(fā)生火災，沒有必要讓同學們感到緊張”。下列說法你造成的是　　
A．各種生命都有其存在的意義和價值
B．通過消防應急疏散演練實現(xiàn)生命價值
C．通過演練，提高避險和逃生能力，防患于未然
D．預判能力都是天生就有的，沒必要
C
基礎(chǔ)性作業(yè)：閱讀教材，背誦知識點
拓展性作業(yè)：制作一份校園安全防護小手冊，手冊應圖文并茂，便于同學們理解和記憶，并在班內(nèi)分享。
作業(yè)布置

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