資源簡介

(共38張PPT)
曝光！汽油罐車裝食用油事件
2024年7月2日，《新京報》記者曝光，國內許多普貨罐車運輸的液體并不固定，既承接糖漿、大豆油等可食用液體，也運送煤制油等化工類液體。為了節省開支，不少罐車在換貨運輸過程中不清洗罐體，有些食用油廠家也沒有嚴格把關，不按規定去檢查罐體是否潔凈，造成食用油被殘留的化工液體污染。
國務院出手徹查汽油罐車裝食用油事件
罐車混運食用植物油事件性質極其惡劣，違反基本常識，踐踏道德底線和法律紅線，是典型的行為違法犯罪，必須嚴厲打擊。
議題設置
總議題：從“汽油罐車裝食用油事件”晰法不可違
子議題一：從“食安法律規定”知違法無小
子議題二：從“調查處置結果”辨違法行為
子議題三：從“身邊違法行為”學遵章守法
部編版八年級上冊·第二單元
5.1法不可違
第五課:做守法的公民
自學導航
01.違法無小事
02.警惕身邊的違法行為
1. 違法行為的含義及產生原因
2. 法律的作用？
3. 違法行為的種類及區分？
4. 身邊常見的違法行為？
5. 如何遵章守法？
從“食安法律規定”知違法無小事
子辯題一：
子辯題一：從“食安法律規定”知違法無小事
罐車運輸食用油亂象問題
2024年7月9日，針對媒體反映的“罐車運輸食用油亂象問題”，國務院食安辦高度重視，組織國家發展改革委、公安部、交通運輸部、市場監管總局、國家糧食和儲備局等部門召開專題會議研究，成立聯合調查組徹查食用油罐車運輸環節有關問題。對于違法企業和相關責任人，將依法嚴懲、絕不姑息。
議一議：
1.“汽油罐車裝食用油”是什么行為？
2.罐車司機為何擦拭卸油口來應付檢查？
天津一家生產食用油的公司門口，一名罐車司機正在擦拭卸油口。許多罐車不洗罐的話，司機都會通過擦拭卸油口來應付檢查。
子辯題一：從“食安法律規定”知違法無小事
罐車運輸食用油亂象問題
食品安全法明確：“貯存、運輸和裝卸食品的容器、工具和設備應當安全、無害，保持清潔，防止食品污染”“不得將食品與有毒、有害物品一同貯存、運輸”。
4 散裝運輸容器
4.1運輸食用植物油應使用專用容器,不得使用非食用植物油罐車和容器運輸。
4.2容器應使用符合食品衛生標準和食品衛生有關規定的材料制成。鋼制容器宜采用不銹鋼材料,采用低碳鋼材料制造時其內壁應涂符合食品衛生要求的食用級涂料。塑料容器應采用PE(聚乙烯),PET（聚酯)等國家允許使用的材料,并符合GB9685的規定。
5.1-1 違法無小事
議學成果1：違法行為的含義、產生原因？P48
罐車運輸食用油亂象問題
含義:
違法行為是指出于過錯違反法律、法規的規定，危害社會的行為。
產生原因:
缺乏規則意識、法律觀念不強。
子辯題一：從“食安法律規定”知違法無小事
罐車混裝食用油，需要承擔哪些法律責任？
《食品安全法》第一百三十二條
違反本法規定，未按要求進行食品貯存、運輸和裝卸的，由縣級以上人民政府食品安全監督管理等部門按照各自職責分工責令改正，給予警告；拒不改正的，責令停產停業，并處一萬元以上五萬元以下罰款；情節嚴重的，吊銷許可證。
議一議：食品安全法的相關處罰規定有何作用？
必須做而未做
可以做什么
議一議：食品安全法的相關處罰規定有何作用？
子辯題一：從“食安法律規定”知違法無小事
指
引
作
用
違法行為
不應當做而做了
②法律是評價人們行為是否合法有效的準繩。P46
不應當做什么
應當做什么
①作為一種行為規范，法律為人們的行為提供一個模式、標準或方向。
評
價
作
用
①法律作為一種行為規范，為人們的行為提供一個模式、標準或方向。
②它是評價人們的行為是否合法有效的準繩。
③法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線。
5.1-1 違法無小事
議學成果2：法律的作用？P46①②③
【指引作用】
【評價作用】
【強制作用】
從“調查處置結果”辨違法行為
子辯題二：
子辯題二：從“調查處置結果”辨違法行為
國務院食安辦通報“罐車運輸食用植物油亂象問題”調查處置情況
子辯題二：從“調查處置結果”辨違法行為
國務院食安辦通報“罐車運輸食用植物油亂象問題”調查處置情況
議一議：
1.上述調查處置情況分別屬于哪一類違法行為？
2.除此之外你還知道哪些違法行為？
聯合調查組認定，運輸企業負有管理責任，依據《食品安全法》《道路運輸條例》給予行政處罰；
生產企業通過銷售合同約定將運輸和交付環節責任全部由買方承擔，違反《食品安全法》有關食品生產經營者應當保證食品安全、對社會和公眾負責的規定，應給予行政處罰；
車主負有主要責任，涉嫌犯罪的依法移送公安機關；司機負有直接責任，應以行為犯論處，依據《刑法》有關條款追究刑事責任。
行政違法行為
刑事違法行為
民事違法行為
行政違法行為
5.1-1 違法無小事
違法行為的分類—根據違反法律的類別
民事違法行為
指違反民事法律規范，應當承擔民事責任的行為。如欠債不還的行為。
民事責任
民事責任包括：停止侵害，消除危險，返還財產，賠償損失，支付違約金，消除影響，恢復名譽，賠禮道歉等。
法律：《民法典》、《 物權法》《消費者權益保護法》
評價角度
撿手機不歸還
評價角度
沒有依法履行合同義務
5.1-1 違法無小事
違法行為的類型—根據違反法律的類別
行政違法行為
指違反行政法律規范，應當受到行政處分或行政處罰的行為。如擾亂社會治安的行為。
行政責任
受行政制裁-包括：行政處分和行政處罰
行政處分（官）：警告、記過、記大過、降級、撤職、開除
行政處罰（全體）：警告、罰款、沒收違法所得、責令停產停業、吊銷營業執照、行政拘留
法律：《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》
評價角度
謊
報
險
情
評價角度
違法上訪
5.1-1 違法無小事
違法行為的類型—根據違反法律的類別
刑事違法行為
指違反刑事法律規范，應當受到刑罰處罰的行為。如故意殺人的行為。
刑事責任
評價角度
蓄意投毒
主刑
刑罰
死刑
無期徒刑
有期徒刑
拘役
管制
驅逐出境
沒收財產
剝奪政治權利
罰金
附加刑
評價角度
搶劫
違法行為的類型—根據違法的社會危害性
什么是犯罪
小試牛刀
行政違法行為（輕微）
民事違法行為（輕微）
刑事違法行為（嚴重）
嚴重違法行為，又叫犯罪
是指具有嚴重社會危害性，觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。
一般違法行為
違法行為類型 不同點 相同點
按社會危害輕重分 按違反法律分 社會 危害性 違反法律 承擔法律責任 實例
一般違法行為 民事違法行為 行政違法行為 嚴重違法行為 (犯罪） 刑事違法行為（犯罪） 相對輕微
相對輕微
嚴重
民法
行政法
刑法
民事責任
行政處分或行政處罰
刑罰
處罰
欠債不還、
違反合同、
侵犯肖像權
毆打他人、
謊報險情、
破壞鐵路封網
故意殺人、
搶劫、
蓄意投毒
1.都是違法行為
2.都具有社會危害性
3.都要承擔法律責任
合作探究：小組合作完成下列表格（結合課本48-50）
判斷正誤
1
違法行為一定是犯罪行為，但是犯罪行為不一定是違法行為。
2
任何違法行為都會受到刑罰處罰。
3
任何違法行為都要承擔相應的刑事責任。
4
任何違法行為都要承擔相應的法律責任。
嚴重違法行為
民事違法行為
行政違法行為
刑事違法行為（犯罪）
②根據
對社會的危害程度分
民事違法行為
行政違法行為
刑事違法行為
5.1-1 違法無小事
議學成果3：違法行為的種類和區分？P48
①根據
違反法律的類別分
一般違法行為（輕微）
判斷違法行為的方法
5.1-1 違法無小事
1、一看違反的法律類別（行政法、民事法、刑法）
2、二看違法行為的危害（輕或重）
3、三看違法者的被處罰結果
（1）民事違法行為：賠償、賠禮道歉
（2）行政違法行為：拘留、罰款、開除、記過
（3）刑事違法行為：拘役、罰金、有期徒刑、死刑······
持刀搶劫他人財物。
聶某某因醉駕被吊銷機動車駕駛證，處拘役并處罰金。
甲把乙打成重傷，喪失勞動能力，被判處有期徒刑五年。
李某在放學回家途中用彈弓把沿街路燈打破了四五盞，被公安機關
處以200元罰款。
某公司因擅用李某照片進行商業宣傳被判賠償500元。
小強的爸爸因酒后駕駛被交警依法處以200元罰款。
民事違法行為
刑事違法行為
刑事違法行為
刑事違法行為
行政違法行為
行政違法行為
小試牛刀
從“身邊違法行為”學遵章守法
子辯題三：
5.1-2 警惕身邊的違法行為
議學合作：你會怎么做？
1.各小組選擇情境，根據各自情境展開討論。
2.1人記錄書面要點，1人準備代表發言。
3.討論時間3分鐘，若回答不完整其他同學可作補充。
5.1-2 警惕身邊的違法行為
議學活動：你會怎么做？
情境二：在路上，你看到有人在破壞鐵路封閉網，你會……
情境一：放學后，你的好朋友叫你一起去收保護費，你會……
情境三：回到家，你知道親戚借款合同到期后賴賬，你會……
遵章守法是社會和諧的保證。
5.1-2 警惕身邊的違法行為
評價角度
謊報險情
評價角度
違反治安管理處罰法
評價角度
毆打他人
評價角度
破壞鐵路封閉網
①謊報險情、破壞鐵路封閉網等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。
5.1-2 警惕身邊的違法行為
②侵犯他人民事權利或者沒有依法履行合同義務，都是較為典型的民事違法行為。
評價角度
不履行合同
評價角度
侵犯他人的民事權利或沒有依法履行合同義務
評價角度
侵犯肖像權
評價角度
侵犯著作權
民
事
活
動
在民事活動中，違反民事法律規范，應當承擔民事責任的行為。
購置房產、簽訂合同、結婚等
《民法》
財產權
人身權
物權、債權、繼承權等
生命權、健康權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權、婚姻自主權等
P51相關鏈接下
5.1-2 警惕身邊的違法行為
常見行為
法律
民事權利
基本原則
5.1-2 警惕身邊的違法行為
議學成果3：警惕身邊哪些常見的違法行為？P49-50①②
謊報險情、破壞鐵路封閉網等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。
1
侵犯他人民事權利或者沒有依法履行合同義務，都是較為典型的民事違法行為。
2
5.1-2 警惕身邊的違法行為
議學成果4：如何做到遵章守法？P51①②③
1
針對一般違法行為
我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規范自己的行為。
針對行政違法行為
在社會生活中，我們要分清是非，增強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律規定。
2
針對民事違法行為
依法從事民事活動，積極防范侵權行為和違約行為，既要維護自己的權益，又要尊重他人的權益，促進社會健康和諧發展。
3
法不可違
違法無小事
2.違法行為的含義、產生原因、分類？P48
1.法律的作用？P46
警惕身邊的違法行為
3.身邊常見的違法行為？P49-50
4.如何做到遵章守法？P51
課堂小結：思維導圖
課堂訓練
1.法律如影隨形，伴隨我們的一生。以下關于法律說法正確的是（ ）
①法律作為一種行為規范，為人們的行為提供了一個標準
②法律是評價人們行為是否合法有效的準繩
③法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線
④法律僅靠人們自覺遵守發揮作用
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
①②③：依據教材知識可知，法律作為一種行為規范，為人們的行為提供了一個標準；法律是評價人們行為是否合法有效的準繩；法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線，故①②③說法正確；
④：法律既靠人們的自覺遵守，也要靠外力的約束發揮作用，故④說法錯誤；
2．繪制圖表、思維導圖、示意圖等可以幫助學生理解所學知識，明晰概念之間的關系。以下是八年級學生小穎繪制的圖示，下列圖示中正確的一項是（ ）
A．①② B．①④ C．①③ D．③④
C
課堂訓練
①②：違法行為包括一般違法行為和犯罪行為，①說法錯誤；②說法正確；
③：一般違法行為包括行政違法行為和民事違法行為，③說法錯誤；
④：違法行為包括行政違法行為和民事違法行為、刑事違法行為，刑事違法行為也叫犯罪行為，④說法正確；
課堂訓練
3．下列四個案件的違法性質及維權途徑正確的是（ ）
①鄰居收養流浪狗，每晚不停叫，影響大家休息——行政違法，給法院打電話
②某商家沿街促銷，圍觀群眾占道導致交通阻塞——行政違法，向城管部門舉報
③趙某與賈某因占座發生矛盾，將賈某打成重傷——刑事違法，向公安局報警
④某培訓機構未經高考狀元同意將其照片作宣傳——民事違法，向檢察院起訴
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
C
①：鄰居收養流浪狗，每晚不停叫，影響大家休息，屬于行政違法，應該給派出所打電話，故①說法錯誤；②：某商家沿街促銷，圍觀群眾占道導致交通阻塞，屬于行政違法，向城管部門舉報，故②說法正確；③：趙某與賈某因占座發生矛盾，將賈某打成重傷，屬于刑事違法，向公安局報警，故③說法正確；④：某培訓機構未經高考狀元同意將其照片作宣傳，屬于民事違法，應該向法院起訴，故④說法錯誤；
課堂訓練
4.2023年3月1日，最高人民檢察院新聞發布會通報，近年來，未成年人犯罪有所增長，且呈現低齡化趨勢。不滿16周歲的未成年人犯罪從2018年4600多人上升至2022年8700多人，年均上升16.7%。針對這一現象，我們應該（ ）
①杜絕不良行為，遠離違法犯罪 ②有勇有謀，應對違法犯罪
③自覺遵章守法，防患于未然 ④樹立法治意識，善用法律維權
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
B
①③：題干表述了近年來，未成年人犯罪有所增長，且呈現低齡化趨勢。針對這一現象，我們應該自覺遵章守法，防患于未然 ；杜絕不良行為，遠離違法犯罪。故①③符合題意；
②：題干表述的內容沒有體現未成年人應對違法犯罪要有勇有謀，故②不符合題意；
④：題干主旨不涉及善用法律維權的內容，故④不符合題意；
版權聲明
課件版權歸屬“一起課件”，僅可自用，不可傳播，不得用作商業性使用，不得上傳至百度文庫、等盈利網站。任何侵權行為將被視為版權侵害，侵權者將承擔一定的法律責任。
版權聲明課時教學設計
課 題 部編版《道德與法治》八年級上冊第五課第一框《法不可違》
一、教材解析 《法不可違》是人教版《道德與法治》八年級上冊第二單元《遵守社會規則》第五課《做守法的公民》的第一框，主要內容是圍繞違法無小事和和警惕身邊的違法行為，本課既是本單元的第一課時，又為下一單元的內容學習起了鋪墊作用，同時，對學生的初中階段乃至以后的健康成長都起著重要的指導作用，因此起著承上啟下的關鍵作用。
二、學情分析 八年級學生正處于青春期，開始有主見，但往往又很片面，只看到法律約束自己的一面；情緒不穩定，做事易沖動，對法律、犯罪等內容了解不多，法制觀念淡薄；在認識和態度上容易受環境的影響，想表現自己，又不能很好地約束自己，極易產生某些不良行為。所以，培養學生的守法意識、警惕身邊的違法行為就非常重要，教師要教會學生，謹遵法律要求，積極預防違法犯罪，運用法律維護權益，提高守法、用法的自覺性和依法從事社會活動的能力是很有必要的。
三、教學目標 1.道德修養：踐行以遵紀守法為主要內容的道德要求，做社會的好公民。 2.法治觀念：培育學生的法治觀念，有助于他們形成法治信仰和維護公平正義的意識，做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者
四、教學重點與難點 教學重點：什么是違法行為及違法行為的種類。 教學難點：學會辨別身邊的違法行為屬于哪一類違法行為
五、資源與工具 多媒體教學、網絡音視頻資源
六、方法與策略 教法：講授法、情景創設法、案例分析法 學法：合作探究法、自主學習法等
七、教學內容設計
導入
預設過程（約3分鐘）
教師活動 學生活動
設置情景：曝光！汽油罐車裝食用油事件，播放視頻片段。 國務院出手徹查槽罐車混裝食用油事件。 “槽罐車混裝食用油”是典型的行為違法犯罪，必須嚴厲打擊，言語引導提出主題。 1.仔細閱讀材料。 2.認真觀看視頻，跟隨教師引導。
子議題一：從“食安法律規定”知違法無小
教學內容：法律的作用；違法行為的含義、產生原因
預設過程（10分鐘）
教師活動 學生活動
1.呈現材料：罐車運輸食用油亂象問題，許多罐車不洗罐的話，司機都會通過擦拭卸油口來應付檢查。 2. 議一議：（1）“汽油罐車裝食用油”是什么行為？（2）罐車司機為何擦拭卸油口來應付檢查？ 3. 食品安全法明確：“貯存、運輸和裝卸食品的容器、工具和設備應當安全、無害，保持清潔，防止食品污染”“不得將食品與有毒、有害物品一同貯存、運輸”。 言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——違法行為的含義及產生原因。 呈現《食品安全法》第一百三十二條相關規定，罐車混裝食用油需要承擔的法律責任。 6.議一議：食品安全法的相關處罰規定有何作用？ 7.言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——法律的作用。 觀看視頻、閱讀材料，結合生活實際，認真思考問題。 在教師的引導下，積極思考，主動舉手回答問題。 跟隨教師引導，結合自身理解，初步理解法律的作用。
子議題二：從“調查處置結果”辨違法行為
教學內容：違法行為的種類和區分
預設過程（12分鐘）
教師活動 學生活動
1.播放視頻：國務院食安辦通報“罐車運輸食用植物油亂象問題”調查處置情況。 2.呈現具體的調查處置結果。議一議：（1）上述調查處置情況分別屬于哪一類違法行為？（2）除此之外你還知道哪些違法行為？ 3.言語引導解釋違法行為的分類。 4.展示幾種違法行為，讓學生判斷屬于哪一種違法行為。 5.議學合作：設置表格，要求小組合作完成表格（結合課本48-50）。 6.言語引導解釋違法行為的分類，并設置判斷正誤題。 7.言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——違法行為的含義、產生原因、分類 8.介紹判斷違法行為的方法。 1.觀看視頻、閱讀材料，結合生活實際，認真思考問題。 2.跟隨老師引導，理解違法行為的分類，學以致用辨析不同的違法行為。 3.進行小組合作探究，積極討論，共同完成表格。 4.在老師的點撥下，理解識記違法行為的含義、產生原因、分類并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。 5.掌握判斷違法行為的方法。
子議題三：從“身邊違法行為”學遵章守法
教學內容：警惕身邊哪些常見的違法行為；如何做到遵章守法
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
開展議學活動：你會怎么做？ 情境一：放學后，你的好朋友叫你一起去收保護費，你會…… 情境二：在路上，你看到有人在破壞鐵路封閉網，你會…… 情境三：回到家，你知道親戚借款合同到期后賴賬，你會…… 明確小組合作討論規則，多元化點評學生回答，引導學生認識到遵章守法是社會和諧的保證。 3.列舉身邊常見的違法行為。 4.言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——警惕身邊哪些常見的違法行為。 5.言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——如何做到遵章守法 6.梳理本課邏輯，總結知識提綱 仔細閱讀情境，結合所學知識，聯系生活實際，認真思考問題并積極舉手回答問題。 跟隨老師引導，辨別生活中常見的違法行為有哪些。 3.在老師的點撥下，理解違法行為的表現，能夠警惕身邊哪些常見的違法行為，并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。 4.在老師的點撥下，學會如何做到遵章守法。 5.跟隨教師引導，梳理本課邏輯，做好知識提綱總結。
七、板書設計
八、作業設計 1．法律如影隨形，伴隨我們的一生。以下關于法律說法正確的是（ A ） ①法律作為一種行為規范，為人們的行為提供了一個標準 ②法律是評價人們行為是否合法有效的準繩 ③法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線 ④法律僅靠人們自覺遵守發揮作用 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．繪制圖表、思維導圖、示意圖等可以幫助學生理解所學知識，明晰概念之間的關系。以下是八年級學生小穎繪制的圖示，下列圖示中正確的一項是（ C ） A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．下列四個案件的違法性質及維權途徑正確的是（ C ） ①鄰居收養流浪狗，每晚不停叫，影響大家休息——行政違法，給法院打電話 ②某商家沿街促銷，圍觀群眾占道導致交通阻塞——行政違法，向城管部門舉報 ③趙某與賈某因占座發生矛盾，將賈某打成重傷——刑事違法，向公安局報警 ④某培訓機構未經高考狀元同意將其照片作宣傳——民事違法，向檢察院起訴 ①② B．①④ C．②③ D．②④ 4．2023年3月1日，最高人民檢察院新聞發布會通報，近年來，未成年人犯罪有所增長，且呈現低齡化趨勢。不滿16周歲的未成年人犯罪從2018年4600多人上升至2022年8700多人，年均上升16.7%。針對這一現象，我們應該（ B ） ①杜絕不良行為，遠離違法犯罪 ②有勇有謀，應對違法犯罪 ③自覺遵章守法，防患于未然 ④樹立法治意識，善用法律維 A．①② B．①③ C．③④ D．②④【注意】字體安裝之后
必須要重啟PPT，字體
（適用于字體種類較少的情況） 才能顯示出來。
找到壓縮包中 鼠標左鍵雙擊 雙擊后，選擇左上角的“安裝”
的字體文件夾 字體文件
【注意】字體安裝之后
也必須重啟PPT。
（適用于字體種類較多的情況）
找到壓縮包中 打開后有較多字體安裝包，Ctrl+A全選 將字體文件包粘貼到：C盤 >
的字體文件夾 windows文件夾 > fonts文件夾
（Mac系統的安裝與windows系統類似，僅提供路徑）
找到壓縮包中的字體文件夾 應用窗口中打開“字體冊”
鼠標左鍵雙擊字體文件 界面左上方點擊“+”
雙擊后，選擇左上角的“安裝” 選中要安裝的字體，點擊“打開”
【注意】Mac系統與Windows系統一樣，都需要重啟PPT，字體才能顯示出來。
“明明自己電腦上安裝成功了，播放也正常的，但拿去教室
電腦上播放，字體又變得亂七八糟！”
老師們自己電腦上安裝成功了，代表安裝在自己電腦上的C盤
（一般情況下），但如果教室電腦上沒有安裝過PPT內所用的
特殊字體，在打開PPT時，會出現字體不一或缺失的情況。
把字體文件復制粘貼到教室電腦上的 C盤> windows > fonts文件夾里即可。
在教室電腦上找到壓 打開后框選中字體 將字體文件包粘貼到：C盤 >
縮包中的字體文件夾 包，Ctrl+C復制 windows文件夾 > fonts文件夾
【注意】轉圖片后，圖
片會自動對齊頁面正中
在自己的電腦上將有特殊字體的可編輯文字轉化成圖片即可。 心，需自己移動到原位
選中含有特殊字體的可編 Ctrl+V粘貼，點擊右下角 點擊“粘貼選項” 下右邊
輯文字框，Ctrl+X剪切 圖標 的圖標，選擇粘貼為圖片
“下載了字體，安裝也成功了，電腦也重啟了，但PPT內卻
找不到這款字體了？！”
一般這種情況出現在有多種字重的情況（例：阿里巴巴普惠
體），部分字體隱藏了。字重：可以理解為改款字體的不同粗細呈現
最直接的方法是 完畢后，
打開PPT，直接搜索字體+字重。
前提是確保完成一下操作：①字體安裝后重啟PPT； ②把這款字體整個系列（全部字重）都已下載

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