資源簡介

課時教學設計
課 題 部編版《道德與法治》八年級上冊第四課第一框《尊重他人》 ——聚焦飛魚“潘展樂”學習如何尊重他人？
一、教材解析 本課教學內容是統編《道德與法治》八年級上冊教材第四課“社會生活講道德”的第一框，本課的課標依據主要是在“我與他人和集體”層面，即其中第二部分“在集體中成長”中的“懂得換位思考，懂得理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善”等相關內容。課標的要求提示我們，尊重他人要懂得換位思考，懂得尊重的意義，知行合一。 本框包括兩目的內容：第一目是尊重是交往的起點，本目包括尊重的含義和尊重他人的意義兩個內容。第二目尊重從我做起，本目引導學生學會如何在實際生活中做到尊重他人。本框第四課社會生活講道德的開篇，在本課中起著引領的作用，也為后面《以禮待人》和《誠實守信》的學習打好基礎。
二、學情分析 八年級的學生是富有激情與活力的時期，有一定的處理人際交往產生過程中產生的矛盾的能力，但由于這個階段學生，遇事沖動、情緒自控力較差加上社會生活閱歷較少，在人際交往中容易以自我為中心，忽略他人感受，出現了對他人不尊重、不講文明等問題，因此，需要培養學生在交往過程中尊重他人的意識，懂得尊重的意義和價值，引導學生將意識內化于心，外化于行，讓學生學會在生活尊重他人。
三、教學目標 1.政治認同：懂得什么是尊重；理解自尊與尊重他人是相互聯系、密不可分的，知道如何尊重他人。 2.道德修養：領會“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎樣換位思考；把握平等的內涵，知道每個人在人格和法律地位上是平等的。 3.健全人格：感受尊重的重要意義，樹立尊重意識，養成尊重他人的良好品質。 4.責任意識：培養關注他人、平等待人、包容他人、欣賞他人的良好品質，在尊重他人的過程中體驗快樂。
四、教學重點與難點 教學重點：掌握尊重的重要意義。 教學難點：樹立尊重意識，懂得如何尊重他人。
五、資源與工具 多媒體教學、網絡音視頻資源
六、方法與策略 教法：講授法、情景創設法、案例分析法 學法：合作探究法、自主學習法等
七、教學內容設計
導入
預設過程（約4分鐘）
教師活動 學生活動
教師創設情境，課堂引入 設問：你認識他嗎？ 展示2024年巴黎奧運會男子100米自由泳冠軍——潘展樂。 播放視頻《潘展樂男子100米自由泳冠軍并打破世界紀錄》。 1.認真觀看圖片和視頻。 2.思考教師問題，并積極舉手發言
子議題一：評“告狀”，何為尊重他人？
教學內容：尊重的含義及表現
預設過程（8分鐘）
教師活動 學生活動
介紹事件：潘展樂打破世界紀錄，受訪時告狀曾遭外國選手無視。展示事件的詳細背景，播放潘展樂受采訪視頻。 議一議：潘展樂為何要“告狀”？你如何評價查爾莫斯等人的行為？ 言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——尊重的含義及表現。 仔細閱讀材料，認真觀看視頻，結合生活實際，認真思考問題。 在教師的引導下，積極思考，主動舉手回答問題。 跟隨教師引導，結合自身理解，初步理解尊重的含義及表現。
子議題二：
思“網暴”，為何尊重他人？
教學內容：為什么要尊重他人
預設過程（15分鐘）
展示材料：查爾莫斯網暴事件 換位思考之我是當事人 小組合作：（1）如果你是查爾莫斯，被網暴你是什么感受？得到潘展樂的理解與發聲后，你又是什么感受？為什么感受會有不同？
（2）查爾莫斯和潘展樂交換泳帽說明了什么？ （3）你如何看待網友的做法？有何啟示？ 3.介紹“五大需求層次”從受到他人尊重和得不到他人尊重與認可兩個方面分析造成的心理反應，從個人層面分析尊重他人的原因。 4.言語引導，點評學生，從個人和社會層面分析尊重他人的原因。 5.言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——為什么要尊重他人 1.在老師的點撥下，結合自身實際換位思考問題。 2.組長組織、人人參加，3分鐘內完成討論。討論時1人書面記錄結論要點，1人準備代表小組發言。小組代表發言完畢后,其他組員或其他小組可以補充。 3.在老師的點撥下，理解識記尊重他人的原因并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。
子議題三：
正“追星”，學會尊重他人。
教學內容：如何尊重他人
預設過程（13分鐘）
教師活動 學生活動
呈現材料：潘展樂成為新晉國民偶像，播放視頻《潘展樂解散粉絲群，抵制飯圈文化》 議一議：（1）你覺得潘展樂為何要解散粉絲群？（2）粉絲應該如何尊重偶像、理智追星？ 小游戲：追星身邊人
用一分鐘時間獨立思考，除了公眾人物，你身邊有哪些你欣賞和尊重的普通人。他從事何種職業？身上有哪些閃光點？
4.言語引導，點撥學生回答，總結潘展樂飯圈事件以及追星身邊人的啟示，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——如何尊重他人。 5.梳理本課邏輯，總結知識提綱 結合自身感受，積極思考問題，主動舉手發言。 仔細閱讀材料，認真觀看視頻，結合所學知識，聯系生活實際，認真思考問題并積極舉手回答問題。 跟隨老師引導，理解事件帶來的啟示。 在老師的點撥下，理解如何尊重他人，并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。 跟隨教師引導，梳理本課邏輯，做好知識提綱總結。
七、板書設計
八、作業設計 1．下列做法與古語寓意相符合的是（ C ）
A．敬人者，人恒敬之——理解父母，感恩父母
B．功崇惟志，業廣惟勤——自尊自信，完善自我
C．交友投分，切磨箴規——結交志趣相投的朋友，學習上相互切磋
D．古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊——嚴格要求自己，不斷提高道德修養
2．“我以為別人尊重我，是因為我很優秀；后來才明白，別人尊重我，是因為別人很優秀”。這告訴我（ D ）
A．每個人都是有尊嚴的個體
B．文明有禮可以維系良好的人際關系
C．尊重使社會生活和諧融洽
D．尊重是一個人內在修養的外在表現 3．宋代詩人盧梅坡《雪梅》詩云：“梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香，”這首詩啟示我們（ C ） ①學會欣賞別人，發現別人的長處，虛心向別人學習 ②在欣賞他人中要取長補短，攜手共進 ③關注別人的短處并向他人宣揚，使其名譽掃地 ④在彼此欣賞和贊美中互相啟發，各顯神通 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【注意】字體安裝之后
必須要重啟PPT，字體
（適用于字體種類較少的情況） 才能顯示出來。
找到壓縮包中 鼠標左鍵雙擊 雙擊后，選擇左上角的“安裝”
的字體文件夾 字體文件
【注意】字體安裝之后
也必須重啟PPT。
（適用于字體種類較多的情況）
找到壓縮包中 打開后有較多字體安裝包，Ctrl+A全選 將字體文件包粘貼到：C盤 >
的字體文件夾 windows文件夾 > fonts文件夾
（Mac系統的安裝與windows系統類似，僅提供路徑）
找到壓縮包中的字體文件夾 應用窗口中打開“字體冊”
鼠標左鍵雙擊字體文件 界面左上方點擊“+”
雙擊后，選擇左上角的“安裝” 選中要安裝的字體，點擊“打開”
【注意】Mac系統與Windows系統一樣，都需要重啟PPT，字體才能顯示出來。
“明明自己電腦上安裝成功了，播放也正常的，但拿去教室
電腦上播放，字體又變得亂七八糟！”
老師們自己電腦上安裝成功了，代表安裝在自己電腦上的C盤
（一般情況下），但如果教室電腦上沒有安裝過PPT內所用的
特殊字體，在打開PPT時，會出現字體不一或缺失的情況。
把字體文件復制粘貼到教室電腦上的 C盤> windows > fonts文件夾里即可。
在教室電腦上找到壓 打開后框選中字體 將字體文件包粘貼到：C盤 >
縮包中的字體文件夾 包，Ctrl+C復制 windows文件夾 > fonts文件夾
【注意】轉圖片后，圖
片會自動對齊頁面正中
在自己的電腦上將有特殊字體的可編輯文字轉化成圖片即可。 心，需自己移動到原位
選中含有特殊字體的可編 Ctrl+V粘貼，點擊右下角 點擊“粘貼選項” 下右邊
輯文字框，Ctrl+X剪切 圖標 的圖標，選擇粘貼為圖片
“下載了字體，安裝也成功了，電腦也重啟了，但PPT內卻
找不到這款字體了？！”
一般這種情況出現在有多種字重的情況（例：阿里巴巴普惠
體），部分字體隱藏了。字重：可以理解為改款字體的不同粗細呈現
最直接的方法是 完畢后，
打開PPT，直接搜索字體+字重。
前提是確保完成一下操作：①字體安裝后重啟PPT； ②把這款字體整個系列（全部字重）都已下載(共27張PPT)
你認識他嗎？
道德與法治
2024年巴黎奧運會男子100米自由泳冠軍——
潘展樂
潘展樂男子100米自由泳冠軍并打破世界紀錄
道德與法治
部編版八年級上冊 第二單元第四課
尊重他人
Respect others
社會生活講道德-4.1
>>
自學導航
閱讀教材，完成自學導航的內容，進行勾畫和批注。
一、尊重是交往的起點
1、尊重的含義及表現？
2、為什么要尊重他人？
二、尊重是從我做起
3、怎樣尊重他人？
子議題一
01
子議題二
02
評“告狀”，何為尊重他人？
思“網暴”，為何尊重他人？
子議題三
03
正“追星”，學會尊重他人。
總議題：聚焦飛魚“潘展樂”學習如何尊重他人？
評“告狀”，何為尊重他人？
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PART 01.
What does it mean to be respectful
4.1-1評“告狀”，何為尊重他人？
道德與法治
潘展樂打破世界紀錄，受訪時告狀曾遭外國選手無視
當地時間7月31日晚，巴黎奧運會男子100米自由泳決賽，中國選手潘展樂以46秒40的成績奪冠并打破由其本人保持的世界紀錄。
賽后，潘展樂曾表示，“我在下面跟查爾莫斯打招呼，他一點都不理我，包括美國隊的阿列克西，我們訓練，教練在岸上，他那種滾翻直接往教練身上濺水花。感覺有點看不起我們的那種樣子。今天終于把他們所有人都拿下了。”
議一議：潘展樂為何要“告狀”？你如何評價查爾莫斯等人的行為？
含義
4.1-1評“告狀”，何為尊重他人？
道德與法治
議學成果—1.尊重的含義及表現？P32(1)(2)
尊重即尊敬、重視。
尊重他人是一個人內在修養的外在體現。社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。
表現
尊重每一份職業
尊重競爭對手
尊重他人
學習的權利
尊重他人
的人格尊嚴
>>
PART 02.
Why be respectful
思“網暴”，為何尊重他人？
查爾莫斯與潘展樂之間的爭議正在網絡上持續發酵，成為公眾關注的焦點。作為一名優秀的運動員，查爾莫斯的成就本應受到尊重，但他卻面臨著來自社交媒體的無端攻擊和惡意評論。
查爾莫斯公開表示，他收到了多達上千條惡意評論，這些評論不僅針對他的個人表現，還上升到對他人格的攻擊。事件的起因是他在某國際比賽中的表現，雖然有爭議，卻并未觸犯體育比賽的基本規則。查爾莫斯的初步反應是無奈和失望，他表示，這種行為不僅傷害了他個人，也影響了他對體育的熱愛。
4.1-2思“網暴”，為何尊重他人？
道德與法治
北京時間8月6日，潘展樂在《中國榜樣》節目中透露，他此前稱澳大利亞游泳名將查爾莫斯“不理人”后，后者遭遇網暴。潘展樂回應稱，“查爾莫斯可能真的沒有看到，因為他們拿了銀牌比較激動”，“現在查爾莫斯被網暴，還是替他難過了”。潘展樂還表示，查爾莫斯最后一天還和自己交換泳帽，自己“挺尊敬這樣一個對手”。
4.1-2思“網暴”，為何尊重他人？
道德與法治
8月7日，查爾莫斯在個人社交媒體賬號上轉發了潘展樂在節目中回應的視頻，并配文：Thank you！
在國際賽事中，運動員的表現往往被視為民族榮譽的體現，徘徊在勝負之間的不僅僅是比分，還有無形的國家自豪感。面對這樣的壓力，運動員們需要的不僅是技藝的提升，更需要來自社會的尊重與理解。
查爾莫斯事件無疑是一次對網絡文化與體育精神的深刻審視。我們需要更加關注構建一個和諧、尊重的網絡環境。作為社會的一份子，公眾應當以理性注視比賽結果，同時通過對體育精神的傳承與弘揚，共同抵制網絡暴力，創造一個更為健康的交流氛圍。
4.1-2思“網暴”，為何尊重他人？
道德與法治
議學活動：換位思考之我是當事人
道德與法治
1.如果你是查爾莫斯，被網暴你是什么感受？得到潘展樂的理解與發聲后，你又是什么感受？為什么感受會有不同？
3.你如何看待網友的做法？有何啟示？
2.查爾莫斯和潘展樂交換泳帽說明了什么？
討論規則：
1.組長組織、人人參加，3分鐘內完成討論。
2.討論時1人書面記錄結論要點，1人準備代表小組發言。
3.小組代表發言完畢后,其他組員或其他小組可以補充。
受到他人尊重
得不到他人尊重與認可
道德與法治
往往會產生
自卑感、挫敗感等
能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等
①每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。（個人）
議學活動：換位思考之我是當事人
1.如果你是查爾莫斯，被網暴你是什么感受？得到潘展樂的理解與發聲后，你又是什么感受？為什么感受會有不同？
議學活動：換位思考之我是當事人
道德與法治
2.查爾莫斯和潘展樂交換泳帽說明了什么？
相互尊重、認可。
3.你如何看待網友的做法？有何啟示？
不尊重運動員。
需要共同抵制網絡暴力，構建一個和諧、尊重的網絡環境、和諧社會。
②尊重是交往的起點，尊重他人是一個人內在修養的外在體現。（個人）
尊重是交往的起點，尊重他人是一個人內在修養的外在體現。
01
道德與法治
議學成果—2.為什么要尊重他人？（意義/重要性）P32-34A1A2A3
個人
每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。
02
尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。
03
個人
社會
4.1-2思“網暴”，為何尊重他人？
>>
PART 03.
Learn to respect others
正“追星”，學會尊重他人。
議學活動：換位思考之我是當事人
道德與法治
潘展樂爆紅后，瞬間漲粉超100萬，他的許多采訪接連出圈，從告狀查爾莫斯不理人，到先把記者應付過去，然后好好放松再好好訓練。幾乎每句話幾乎都能登上熱搜，引發關注和討論。
這個夏天，潘展樂成為新晉國民偶像
議學活動：換位思考之我是當事人
道德與法治
議一議：
1.你覺得潘展樂為何要解散粉絲群？
2.粉絲應該如何尊重偶像、理智追星？
不過爆火的背后，潘展樂在接受媒體采訪時就曾談到，接下來想一個人出去都不行了。“現在我來這采訪，酒店樓下就蹲著很多人要簽名。”他還表示，“我希望還是低調一點，清靜一點，我寧愿這次成績沒有那么優秀，接下來能夠繼續安心地努力訓練。”
潘展樂解散粉絲群，抵制飯圈文化
小游戲：追星身邊人
道德與法治
用一分鐘時間獨立思考，除了公眾人物，你身邊有哪些你欣賞和尊重的普通人。他從事何種職業？身上有哪些閃光點？
每個職業都值得被尊重，每個努力奮斗的人都值得被溫柔以待。
每個職業都是社會不可或缺的，總需要有人去做不同的職業，這是社會的所需，也是其他人的所需。每個職業都值得被尊重，每個努力奮斗的人都值得被溫柔以待。
道德與法治
4.1-3正“追星”，學會尊重他人。
致敬每一個努力生活、努力奮斗的人，勞有所獲 心有所向！致敬所有的勞動者！
道德與法治
致敬每一個努力生活、努力奮斗的人，勞有所獲 心有所向！致敬所有的勞動者！
4.1-3正“追星”，學會尊重他人。
4.1-2尊重從我做起
道德與法治
議學成果—3.如何尊重他人？P34-36①-④
（1）積極關注、重視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人,給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。
（2）平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。
（3）學會換位思考。在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。
（4）學會欣賞他人。我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。
尊重從我做起
尊重是交往的起點
課堂小結
道德與法治
4.1尊重他人
A.尊重他人是一個人內在修養的外在表現
B.每個人都希望得到他人和社會的尊重（個體尊嚴）
C.尊重使社會生活和諧融洽
A.積極關注、重視他人
B.平等對待他人
C.學會換位思考
D.學會欣賞他人
1．下列做法與古語寓意相符合的是（ ）
A．敬人者，人恒敬之——理解父母，感恩父母
B．功崇惟志，業廣惟勤——自尊自信，完善自我
C．交友投分，切磨箴規——結交志趣相投的朋友，學習上相互切磋
D．古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊——嚴格要求自己，不斷提高道德修養
C
隨堂演練
道德與法治
【詳解】本題考查尊重他人、努力、友誼、尊重教師。
A：詩句意思是強調要學會尊重他人，A錯誤；
B：詩句意思是取得偉大的功業，是由于有偉大的志向；完成偉大的功業，在于辛勤不懈地工作，說明努力需要堅持，B錯誤；
C：詩句意思是朋友要意氣相投，要能學習上切磋琢磨，品行上互相告勉，C正確；
D：詩句意思是古代求學的人必先敬重老師，老師受到敬重，他傳授的學問道理才受尊崇，D錯誤；
2．“我以為別人尊重我，是因為我很優秀；后來才明白，別人尊重我，是因為別人很優秀”。這告訴我（ ）
A．每個人都是有尊嚴的個體
B．文明有禮可以維系良好的人際關系
C．尊重使社會生活和諧融洽
D．尊重是一個人內在修養的外在表現
D
隨堂演練
道德與法治
【詳解】本題考查尊重他人。
D：依據題文，“別人尊重我，是因為別人很優秀”，這說明尊重是一個人內在修養的外在表現，所以D符合題意；
ABC：說法正確但與題意不符，ABC不符合題意；
故本題選D。
3．宋代詩人盧梅坡《雪梅》詩云：“梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香，”這首詩啟示我們（ ）
①學會欣賞別人，發現別人的長處，虛心向別人學習
②在欣賞他人中要取長補短，攜手共進
③關注別人的短處并向他人宣揚，使其名譽掃地
④在彼此欣賞和贊美中互相啟發，各顯神通
C
隨堂演練
道德與法治
【詳解】本題考查尊重他人。
①②④：題文中詩句的意思是梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。啟示我們每個人都有自己的長處和短處，我們要學會欣賞他人，做到取長補短，向他人學習，在彼此欣賞和贊美中互相啟發，各顯神通，①②④觀點正確；
③：要尊重他人，學習他人的優點和長處，③觀點錯誤；

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