資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第2節(jié) 地球的轉(zhuǎn)動（第2課時）
【核心概念】
9.宇宙中的地球
【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】
9.3 地球繞太陽公轉(zhuǎn)。
②知道地球繞太陽公轉(zhuǎn)的周期和方向，理解四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.科學(xué)觀念：了解地球繞太陽公轉(zhuǎn)的方向、周期；理解地球公轉(zhuǎn)引起的太陽直射點的變化規(guī)律；了解不同緯度地區(qū)接受太陽光熱的差異原因，了解日照時間長短變化的原因；理解四季成因；
2.科學(xué)思維：會畫二分二至的大致時間與太陽直射點的位置；從圖文中提取相關(guān)有效信息；
3.探究實踐：利用地球公轉(zhuǎn)小活動及地球公轉(zhuǎn)示意圖，認識太陽直射點位置變化與二分二至的時間分布規(guī)律；提升讀圖與分析能力；
4.態(tài)度責(zé)任：樹立科學(xué)的宇宙觀和辯證觀，理解事物之間是相互聯(lián)系的和發(fā)展變化的。
【教材分析】本課時為新浙教版七上第四章第2節(jié)地球的轉(zhuǎn)動的第2課時：地球繞太陽公轉(zhuǎn)。教材是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了太陽系、八大行星及地球自轉(zhuǎn)后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入了解地球繞太陽公轉(zhuǎn)的動態(tài)變化情況，讓學(xué)生探究地球繞日公轉(zhuǎn)的方向等特點，以及由此體驗太陽高度及太陽直射點的變化、地表接受太陽光熱的差異及日照長短時間的變化，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一年中四季的變化規(guī)律。
本課時內(nèi)容既是前一課時內(nèi)容的延伸，更為后續(xù)學(xué)習(xí)正午太陽高度變化及晝夜長短變化等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，所以本課時內(nèi)容具有十分重要的作用。
【教學(xué)思路】太陽入射角度與地面受熱→地球公轉(zhuǎn)→四季變化（“二分二至”）
【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境，明確問題 春天的到來，天氣變暖，百花盛開，太陽的位置似乎變高了，白天的時間也變長了，春季被認為是一個新的開始。然后，到了冬季，相同的地區(qū)可能又是另一番景色了。 是什么引起了這些美妙的變化 球表面單位面積接受的太陽輻射量不同。 引入課題
太陽入射角度與地面受熱 太陽光入射角度不同，地球表面單位面積接受的太陽輻射量也不同。 因為太陽光入射角度不同，所以地球表面單位面積接受的太陽光多少也不同。同一束太陽光斜射到地表的面積比直射(垂直入射)時大，所以相同地表面積上所接受太陽的能量比直射時少。 用圖示，幫助學(xué)生理解。 為地球公轉(zhuǎn)引起四季變化鋪墊。
地球公轉(zhuǎn) 看視頻，開圖片，描述地球公轉(zhuǎn)的特點： 1、地球公轉(zhuǎn)： 地球沿近似圓形的轉(zhuǎn)道不停地繞著太陽轉(zhuǎn)動， 這種運動稱為地球的公轉(zhuǎn)。 （1）地球公轉(zhuǎn)的方向：自西向東 （2）地球公轉(zhuǎn)的周期：一年（365天） （3）地球公轉(zhuǎn)的特點： 地軸呈傾斜狀態(tài)，地軸與地球公轉(zhuǎn)軌道面之間的夾角為66.5 ；地軸的北端始終指向北極星附近。 地球以傾斜姿態(tài)繞太陽公轉(zhuǎn)，使得地球上大部分地區(qū)在一年中會有太陽照射角度的變化和照射時間長短的差異。 是后續(xù)學(xué)習(xí)四季變化的知識儲備
四季變化 地球運行到公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，太陽光會直射地球不同的緯度，這是地球上四季變化的主要原因。 說出地球在圖中四個位置時，太陽直射點的緯度、節(jié)氣和日期。 看視頻，開圖片。 一年中太陽直射點在北回歸線和南回歸線之間往返移動。 四季變化 思考與討論： 操場上旗桿的桿影一天中有明顯的長短變化，一年四季中正午桿影也有明顯的長短變化。引起桿影一天中變化的原因是什么？引起桿影季節(jié)變化的原因又是什么？ 參考：桿影一天中變化的原因是地球的自轉(zhuǎn)。桿影季節(jié)變化的原因是地球的公轉(zhuǎn)。 地球公轉(zhuǎn)的特點和太陽直射點的變化規(guī)律是重點。通過畫圖定位，進行學(xué)習(xí)。 思考與討論是下課時學(xué)習(xí)的鋪墊。
板書設(shè)計
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第2節(jié) 地球的轉(zhuǎn)動
（第2課時）
浙教版 七年級上
創(chuàng)設(shè)情境
春天的到來，天氣變暖，百花盛開，太陽的位置似乎變高了，白天的時間也變長了，春季被認為是一個新的開始。然后，到了冬季，相同的地區(qū)可能又是另一番景色了。
層林盡染
夏日爍金
春暖花開
銀裝素裹
是什么引起了這些美妙的變化
地球表面單位面積接受的太陽輻射量不同。
探究實踐
太陽光入射角度不同，地球表面單位面積接受的太陽輻射量也不同。
同一束太陽光斜射到地表的面積比直射(垂直入射)時大，所以斜射時相同地表面積上所接受太陽輻射量比直射時少。
太陽光直射與斜射地球上不同緯度的地方
探究實踐
地球公轉(zhuǎn)
探究實踐
地球公轉(zhuǎn)
軌道形狀：
地軸：
方向：
周期：
近似圓形
始終傾斜，北端指向北極星，與公轉(zhuǎn)軌道面成66.50角
自西向東
一年（365天）
地球以傾斜姿態(tài)繞太陽公轉(zhuǎn)，使得地球上大部分地區(qū)在一年中會有太陽照射角度的變化和照射時間長短的差異。
探究實踐
地球運行到公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，太陽光會直射地球不同的緯度，這是地球上四季變化的主要原因。
說出地球在圖中四個位置時，太陽直射點的緯度、節(jié)氣和日期。
探究實踐
探究實踐
太陽直射點在北回歸線
夏至
6月22日前后
太陽直射點在南回歸線
冬至
12月22日前后
太陽直射點在赤道
春分
3月21日前后
太陽直射點在赤道
秋分
9月23日前后
23.5N
23.5S
本節(jié)中的“二分二至”對北半球而言。
探究實踐
一年中太陽直射點在北回歸線和南回歸線之間往返移動。
太陽光
太陽光
太陽光
太陽光
→
23.50N
23.50S
00
探究實踐
四季變化
夏至
6月22日前后
冬至
12月22日前后
春分
3月21日前后
秋分
9月23日前后
春季（2月4左右日開始）
夏季（5月6日左右開始）
秋季（8月8日左右開始）
冬季（11月7日左右開始）
探究實踐
操場上旗桿的桿影一天中有明顯的長短變化，一年四季中正午桿影也有明顯的長短變化。引起桿影一天中變化的原因是什么？引起桿影季節(jié)變化的原因又是什么？
思考與討論
一天中桿影長短變化
北半球中緯度某地正午的桿影
桿影一天中變化的原因是地球的自轉(zhuǎn)。
桿影季節(jié)變化的原因是地球的公轉(zhuǎn)。
遷移應(yīng)用
1.下列關(guān)于地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的說法中正確的是（　　）
A．地球公轉(zhuǎn)的方向為自東向西
B．地球自轉(zhuǎn)一周的時間約為365天
C．四季更替是由于地球的自轉(zhuǎn)形成的
D．地球公轉(zhuǎn)時地軸呈傾斜狀態(tài)
D
2．關(guān)于太陽直射點的回歸運動說法正確的是(　　)
A．春分日太陽直射在北半球
B．南北回歸線上一年有兩次太陽直射
C．赤道上一年有一次太陽直射
D．冬至日太陽直射在南回歸線上
D
遷移應(yīng)用
3.某班同學(xué)感覺近段時間的天氣一天比一天熱，夜色也一天比一天更晚地降臨了，那么這段時間地球運行的位置變化是圖中的(圖中涂黑部分表示黑夜)（　　）
A．a(chǎn)→b B．d→a C．c→d D．b→c
B
遷移應(yīng)用
4.讀地球公轉(zhuǎn)示意圖及某日太陽光照圖，此時地球在繞日公轉(zhuǎn)軌道上的位置及北半球的節(jié)氣是（　　）
地球公轉(zhuǎn)示意圖 太陽光照圖
A．a(chǎn) 夏至 B．b 秋分 C．c 冬至 D．d 春分
A
板書設(shè)計
第2節(jié) 地球的轉(zhuǎn)動（第2課時）
地球公轉(zhuǎn)
地軸傾斜且方向不變
四季變化
太陽直射點在南、北回歸線之間往返移動
方向：自西向東
周期：約365.2422天
謝謝
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第2節(jié) 地球的轉(zhuǎn)動（第2課時）
核心概念聚焦
1.關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的敘述，錯誤的是（ ）
A.地球圍繞太陽的運動叫做地球的公轉(zhuǎn) B.地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東
C.地球公轉(zhuǎn)時，地軸是傾斜的，且它的空間指向不變 D.地球公轉(zhuǎn)的周期是一個月
2.下列地理現(xiàn)象中，是由地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的是（　　）
A.晝夜更替現(xiàn)象 B.晝夜現(xiàn)象 C.太陽東升西落 D.四季變化
3.下圖中，正確表示地球繞日公轉(zhuǎn)示意圖的是 (　 　)
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
4.如圖是學(xué)校操場上旗桿的影子在某天和一年中夏至日與冬至日正午長度變化的示意圖。下列說法正確的是（　　）
A.桿影的形成是光被桿吸收了 B.圖1中桿影長度的變化與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)
C.圖2中桿影長度的變化與地球自轉(zhuǎn)有關(guān) D.圖2中夏至日時，太陽直射在北回歸線上
5.讀下面地球公轉(zhuǎn)示意圖，圖中四點為二分二至，請完成下列各題：
（1）圖中①②③④四點表示的節(jié)氣正確的是（ ）
A.①－秋分日 B.②－春分日
C.③－夏至日 D.④－冬至日
（2）在我們期末考試（大約在6月27日至28日）的
這2天，地球的位置最接近（ ）
A.① B.② C.③ D.④
（3）在我們期末考試這2天，太陽直射點（ ）
A.位于北半球，正向南移動 B.位于北半球，正向北移動
C.位于南半球，正向南移動 D.位于南半球，正向北移動
核心素養(yǎng)提升
6.假如地球繞日公轉(zhuǎn)時，地軸不再傾斜，而是垂直于公轉(zhuǎn)軌道面。下列現(xiàn)象最有可能在地球
上出現(xiàn)的是( )
A.太陽西升東落 B.沒有四季更替 C.全球各地氣溫基本相同 D.沒有晝夜交替
7.我國教師節(jié)那天，太陽直射點在地表的位置和移動方向是（ ）
A.位于北半球并向北移動 B.位于南半球并向南移動
C.位于赤道和北回歸線之間并向南移動 D.位于赤道和南回歸線之間并向北移動
8.杭州市一天中一旗桿桿頂影子所留下的軌跡最有可能是圖中的(　　)
9.小強的家鄉(xiāng)剛好在北回歸線上，他的家鄉(xiāng)一年可以觀測到 ( )
A.一次太陽直射現(xiàn)象 B.兩次太陽直射現(xiàn)象
C.每天都有太陽直射現(xiàn)象 D.沒有太陽直射現(xiàn)象
10.讀地球公轉(zhuǎn)示意圖及某日太陽光照圖，此時地球在繞日公轉(zhuǎn)軌道上的位置及北半球的節(jié)氣是（　　）
地球公轉(zhuǎn)示意圖 太陽光照圖
A.a 夏至 B.b 秋分 C.c 冬至 D.d 春分
11.讀圖，回答下列問題：
（1）當(dāng)光照情況如圖甲所示時，地球運行在圖乙中的　 　（填字母）處。
（2）下列選項中，與圖甲所示日期最接近的是______（填字母）。
A.兒童節(jié) B.元旦 C.國慶節(jié) D.教師節(jié)
（3）圖乙中當(dāng)?shù)厍驈腁處運行到C處，太陽直射點在地球表面的移動方向是　 　（填
“向南”或“向北”）。
創(chuàng)新素養(yǎng)應(yīng)用
12.如圖，將一盞電燈放在桌子中央代表太陽，用一個地球儀代表地球，以電燈為圓心，在
桌面上按箭頭方向沿虛線平移地球儀，實驗?zāi)M某自然現(xiàn)象。
（1）該實驗?zāi)苣M地球的________(填“自轉(zhuǎn)”或“公轉(zhuǎn)”)運動，地理現(xiàn)象是 。
（2）仔細觀察地球儀被燈光照亮部分的變化，結(jié)合所學(xué)知識判斷，我國夏至日(6月22
日前后)地球儀平移的位置處于圖中的________(選填字母)附近。
（3）若只撥動地球儀模擬地球運動，則該實驗?zāi)軌蜓菔镜牡乩憩F(xiàn)象是 。
參考答案
核心概念聚焦
1.D 2.D 3.B 4.D 5（1）D （2）B （3）A
核心素養(yǎng)提升
6.B 7.B 8.C 9.A 10.A 11.（1）A （2）B （3）向南
創(chuàng)新素養(yǎng)應(yīng)用
12.（1）公轉(zhuǎn) 四季變化（2）C （3）晝夜交替
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