資源簡(jiǎn)介

(共32張PPT)
感動(dòng)中國(guó)
年度人物
七一勛章
時(shí)代楷模
燃燈校長(zhǎng)
中國(guó)唯一一所免費(fèi)女高
張媽媽
猜一猜
一起走進(jìn)
華坪女高老師和學(xué)生的故事
貴
師
生
珍
情
誼
第五課和諧的師生關(guān)系
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
1.師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么？
2.珍惜師生情誼如何做？
3.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？
4.尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格老師的原因？
三寸粉筆
系深山
第一部分
1957年6月，張桂梅出生在遙遠(yuǎn)的東北，幼年喪母中年喪夫，命運(yùn)似乎未曾對(duì)她施以眷顧，她卻決意投身杏壇，為那些陷入蒙昧、迷途中的山區(qū)女孩撥去迷霧，教導(dǎo)她們獨(dú)立自強(qiáng)，走出更明朗的未來。
張桂梅人物簡(jiǎn)介
為了堅(jiān)守“只要還有一口氣,就要站在講臺(tái)上”的諾言她駐深山執(zhí)教二十余載，節(jié)衣縮食幫助學(xué)生，身患重病仍堅(jiān)守崗位，建立起中國(guó)第一所免費(fèi)的女子高中--華坪女高，憑一己之力，改變了上千位貧困女孩子的命運(yùn)。
長(zhǎng)大后，我就成了你
探究與分享
從視頻中，你認(rèn)為師生關(guān)系是怎樣的？
01
這種師生關(guān)系是如何建立起來的？
02
分享你和老師之間的友愛小故事。
03
師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么？（P38）
彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師 益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。
華坪女高首屆畢業(yè)生觀影后感慨：“原原本本、真真實(shí)實(shí)還原了我們當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀，讓我們?cè)俅胃惺艿疆?dāng)年的那種沖勁，以后我們也會(huì)像張老師一樣，把我們感受到的愛、接受到的愛奉獻(xiàn)給這個(gè)社會(huì)?！?br/>華坪女高的學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣？
為什么她們會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)？
你在學(xué)習(xí)中遇到困惑時(shí)是怎么做的？
探索與分享
怎樣正確對(duì)待老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)？
真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長(zhǎng)離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。
桂梅對(duì)孩子們的要求十分嚴(yán)厲，手里時(shí)常拿著一個(gè)喇叭，喊話的內(nèi)容有：
“太慢了，還在浪費(fèi)時(shí)間！”
“跑慢的足球場(chǎng)跑八圈！”
“你是有目標(biāo)的人，就是有事做的人！”
“該干什么干什么，干什么像什么！”
探究與分享
你受到過老師的表?yè)P(yáng)嗎？那是什么樣的感覺？
你受到過老師的批評(píng)嗎？那是什么樣的感覺？
你怎么看待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)呢？
怎樣正確對(duì)待對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？(P39)
①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。
②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
燭光千里
耀云嶺
第二部分
人物故事
在"七一勛章"頒授儀式上，張桂梅雙手貼滿止痛膏藥，讓無數(shù)人心疼不已。張桂梅扎根大山數(shù)十年，堅(jiān)持教育扶貧創(chuàng)辦華坪女高，讓大山里的女孩子都能讀書。即使病魔纏身，她也永不放棄。在她眼里，學(xué)生比自己重要，學(xué)生的事永遠(yuǎn)是第一位的。從2008年華坪女高成立至今累計(jì)讓近2000名女孩考上大學(xué)，學(xué)校本科上線率、一本上線率穩(wěn)居云南省麗江市前茅。
華坪女高的故事
教師模仿秀
進(jìn)入中學(xué)以來，你也一定有自己十分喜歡的老師，請(qǐng)你上臺(tái)模仿其中一位老師的日常上課風(fēng)格，看看同學(xué)們是否能猜出來TA是誰？
模仿要求：
1.表演時(shí)不能透露教師姓名
2.表演時(shí)間不超過1分鐘
老師們?cè)谖覀兊纳磉叞缪葜男┙巧?br/>引路人
陪伴者
指導(dǎo)者
“父母”
朋友
……
在不同老師身上我們能學(xué)到什么？
知識(shí)
能力
做人
尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格老師的原因 （P41)
由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。
不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
珍惜師生情誼如何做？（p38 P40)
我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。
真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。
老師寄語
以燈傳燈，心燈不滅，今不忘點(diǎn)燈人，后必傳燈共燃華夏天。
課堂小結(jié)
第三部分
課堂小結(jié)
珍惜師生情誼
主動(dòng)理解、關(guān)心老師
真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)
正確的對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)
尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師
彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)
攜手共進(jìn)
隨堂小練
第四部分
教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。下列做法有助于建立良好師生關(guān)系的是（ ）
A．尊重老師，接納不同風(fēng)格的老師
B．主動(dòng)熱情，師生不分彼此
C．獨(dú)立自主，有問題不必麻煩老師
D．接受表?yè)P(yáng)，無視老師的批評(píng)
A
隨堂小練
每個(gè)人的青春記憶里，都有忘不掉的老師。以下能表達(dá)這種情誼的是（ ）
A．千人同心，則得千人之力
B．一朝沐杏雨，一生念師恩
C．慈母手中線，游子身上衣
D．獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞
B
隨堂小練
師生交往的禮儀是不可少的，你認(rèn)為下列做法不得當(dāng)
的是( )
見到老師主動(dòng)問好
進(jìn)老師的辦公室先敲門
跟老師關(guān)系好，從背后突然拍打老師
不同的場(chǎng)合選擇不同的交往策略
C
隨堂小練
老師伴我們成長(zhǎng)，是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。對(duì)精心培育我們的老師，我們應(yīng)（ ）
心懷感恩
尊重關(guān)心
理解體諒
信任順從
A
隨堂小練
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
版權(quán)聲明
課件版權(quán)歸屬“一起課件”，僅可自用，不可傳播，不得用作商業(yè)性使用，不得上傳至百度文庫(kù)、等盈利網(wǎng)站。任何侵權(quán)行為將被視為版權(quán)侵害，侵權(quán)者將承擔(dān)一定的法律責(zé)任。
版權(quán)聲明【注意】字體安裝之后
必須要重啟PPT，字體
（適用于字體種類較少的情況） 才能顯示出來。
找到壓縮包中 鼠標(biāo)左鍵雙擊 雙擊后，選擇左上角的“安裝”
的字體文件夾 字體文件
【注意】字體安裝之后
也必須重啟PPT。
（適用于字體種類較多的情況）
找到壓縮包中 打開后有較多字體安裝包，Ctrl+A全選 將字體文件包粘貼到：C盤 >
的字體文件夾 windows文件夾 > fonts文件夾
（Mac系統(tǒng)的安裝與windows系統(tǒng)類似，僅提供路徑）
找到壓縮包中的字體文件夾 應(yīng)用窗口中打開“字體冊(cè)”
鼠標(biāo)左鍵雙擊字體文件 界面左上方點(diǎn)擊“+”
雙擊后，選擇左上角的“安裝” 選中要安裝的字體，點(diǎn)擊“打開”
【注意】Mac系統(tǒng)與Windows系統(tǒng)一樣，都需要重啟PPT，字體才能顯示出來。
“明明自己電腦上安裝成功了，播放也正常的，但拿去教室
電腦上播放，字體又變得亂七八糟！”
老師們自己電腦上安裝成功了，代表安裝在自己電腦上的C盤
（一般情況下），但如果教室電腦上沒有安裝過PPT內(nèi)所用的
特殊字體，在打開PPT時(shí)，會(huì)出現(xiàn)字體不一或缺失的情況。
把字體文件復(fù)制粘貼到教室電腦上的 C盤> windows > fonts文件夾里即可。
在教室電腦上找到壓 打開后框選中字體 將字體文件包粘貼到：C盤 >
縮包中的字體文件夾 包，Ctrl+C復(fù)制 windows文件夾 > fonts文件夾
【注意】轉(zhuǎn)圖片后，圖
片會(huì)自動(dòng)對(duì)齊頁(yè)面正中
在自己的電腦上將有特殊字體的可編輯文字轉(zhuǎn)化成圖片即可。 心，需自己移動(dòng)到原位
選中含有特殊字體的可編 Ctrl+V粘貼，點(diǎn)擊右下角 點(diǎn)擊“粘貼選項(xiàng)” 下右邊
輯文字框，Ctrl+X剪切 圖標(biāo) 的圖標(biāo)，選擇粘貼為圖片
“下載了字體，安裝也成功了，電腦也重啟了，但PPT內(nèi)卻
找不到這款字體了？！”
一般這種情況出現(xiàn)在有多種字重的情況（例：阿里巴巴普惠
體），部分字體隱藏了。字重：可以理解為改款字體的不同粗細(xì)呈現(xiàn)
最直接的方法是 完畢后，
打開PPT，直接搜索字體+字重。
前提是確保完成一下操作：①字體安裝后重啟PPT； ②把這款字體整個(gè)系列（全部字重）都已下載課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 部編版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第五課第二框《珍惜師生情誼》
一、教材解析 本節(jié)課是學(xué)生升入初中后的第二單元的內(nèi)容，本課內(nèi)容在第一單元的基礎(chǔ)上，圍繞著學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活，引導(dǎo)學(xué)生掌握與教師交往、溝通的正確方法。學(xué)生要先了解教師的工作特點(diǎn)，理解教師工作的特殊性和不同的教師有不同的風(fēng)格，才能理解和尊重教師，才能更好的增進(jìn)與教師的感情，構(gòu)建理想的師生關(guān)系。
二、學(xué)情分析 對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開始。教師在學(xué)生成長(zhǎng)中起著不可替代的作用，但是在日常生活中，有些學(xué)生不理解老師也只是一個(gè)普通人，不善于與教師進(jìn)行交往和溝通，不會(huì)以積極的方式增進(jìn)與教師的感情。一些學(xué)生不能很好的理解每個(gè)老師有自己不同的風(fēng)格，對(duì)于自己不喜歡的老師不能理性看待，理解和尊重。
三、教學(xué)目標(biāo) 健全人格：能夠有效的建立與教師之間的情感，主動(dòng)構(gòu)建理想的師生關(guān)系。 道德修養(yǎng)：學(xué)會(huì)一些與教師進(jìn)行有效溝通的方法，能夠與教師進(jìn)行有效溝通，和諧相處，學(xué)會(huì)正確與老師交往。 政治認(rèn)同：培養(yǎng)尊重老師、熱愛老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：珍惜師生情誼如何做。 教學(xué)難點(diǎn)：尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格老師的原因。
五、資源與工具 多媒體教學(xué)、人物素材、視頻資源
六、方法與策略 教法：講授法、案例分析法 學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等
七、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
導(dǎo)入
預(yù)設(shè)過程（約3分鐘）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
出示人物標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生猜出人物。 教師出示張桂梅，展示學(xué)習(xí)主題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)生積極參與游戲，主動(dòng)回答問題。 做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，明確學(xué)習(xí)主題，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。
環(huán)節(jié)一：三寸粉筆系深山
教學(xué)內(nèi)容：師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么？如何看待老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)？如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？珍惜師生情誼如何做？
預(yù)設(shè)過程（15分鐘）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
教師展示張桂梅人物簡(jiǎn)介，并播放她與學(xué)生周云麗的故事。 設(shè)問：從視頻中，你認(rèn)為師生關(guān)系是怎樣的？這種師生關(guān)系是如何建立起來的？分享你和老師之間的友愛小故事。 教師多元化點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生理解并總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：師生交往理想而美好的狀態(tài)。 展示以張桂梅和華坪女高故事為原型的電影《我本是高山》海報(bào)，出示學(xué)生影評(píng)。 出示華坪女高學(xué)生照片，設(shè)問：華坪女高的學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣？為什么她們會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)？你在學(xué)習(xí)中遇到困惑時(shí)是怎么做的？ 教師多元化點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：如何看待老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)？ 展示張桂梅對(duì)孩子的要求以及訓(xùn)話內(nèi)容。 設(shè)問：你受到過老師的表?yè)P(yáng)嗎？那是什么樣的感覺？你受到過老師的批評(píng)嗎？那是什么樣的感覺？你怎么看待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)呢？ 教師多元化點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，并總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。 閱讀人物故事，并觀看視頻。 根據(jù)教師提示，思考問題，并主動(dòng)舉手分享。 在教師引導(dǎo)下，理解師生交往理想的狀態(tài)。 閱讀影評(píng)，認(rèn)真聆聽問題，獨(dú)立思考，舉手分享個(gè)人心得。 在教師引導(dǎo)下，理解正確看待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。 了解張桂梅訓(xùn)話內(nèi)容，認(rèn)真聆聽問題，獨(dú)立思考，分享個(gè)人經(jīng)歷。 在教師引導(dǎo)下，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
環(huán)節(jié)二：燭光千里耀云嶺
教學(xué)內(nèi)容：珍惜師生情誼如何做？尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格老師的原因？
預(yù)設(shè)過程（15分鐘）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
播放華坪女高故事視頻，展示張桂梅的教育初心與成績(jī)。 組織活動(dòng)：教師模仿秀。 設(shè)問：老師們?cè)谖覀兊纳磉叞缪葜男┙巧吭诓煌蠋熒砩衔覀兡軐W(xué)到什么？ 教師多元化點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，并總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格老師的原因，珍惜師生情誼如何做。 閱讀故事，認(rèn)真觀看視頻。 感受根據(jù)教師提示，積極展開教師模仿秀。 聆聽提問，主動(dòng)思考，積極回答。 在教師的點(diǎn)撥與同學(xué)的互助中，理解基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)——尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格老師的原因，珍惜師生情誼如何做，內(nèi)化于心。
板書設(shè)計(jì)
八、作業(yè)設(shè)計(jì) 1．教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。下列做法有助于建立良好師生關(guān)系的是（ A ） A．尊重老師，接納不同風(fēng)格的老師 B．主動(dòng)熱情，師生不分彼此 C．獨(dú)立自主，有問題不必麻煩老師 D．接受表?yè)P(yáng)，無視老師的批評(píng) 2．每個(gè)人的青春記憶里，都有忘不掉的老師。以下能表達(dá)這種情誼的是（ B ） A．千人同心，則得千人之力 B．一朝沐杏雨，一生念師恩 C．慈母手中線，游子身上衣 D．獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞 3.師生交往的禮儀是不可少的，你認(rèn)為下列做法不得當(dāng)?shù)氖牵–） A.見到老師主動(dòng)問好 B.進(jìn)老師的辦公室先敲門 C.跟老師關(guān)系好，從背后突然拍打老師 D.不同的場(chǎng)合選擇不同的交往策略 4.老師伴我們成長(zhǎng)，是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。對(duì)精心培育我們的老師，我們應(yīng)（ A ） ①心懷感恩 ②尊重關(guān)心 ③理解體諒 ④信任順從 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

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