資源簡介

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人教版九年級化學(xué)下冊
《實驗活動6一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制》
同步分層練習(xí)
【基礎(chǔ)篇】
1.在配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時，下列出現(xiàn)的操作失誤，會引起所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低的是（ ）
A.用托盤天平稱量氯化鈉時，將砝碼放在左盤，但未使用游碼
B.用量筒量取蒸餾水讀數(shù)時，仰視凹液面的最低處
C.將量筒中的水倒入燒杯時，有水灑出
D.將配好的氯化鈉溶液轉(zhuǎn)移到細口瓶時，不慎撒出部分溶液
2.如果將100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液，需要加水的質(zhì)量為（ ）
A. 50g B.90g C. 100g D.200g
3.實驗室中要用濃硫酸配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，先后順序的操作步驟是（ ）
A.量取、溶解、計算 B.計算、溶解、量取
C.量取、計算、溶解 D.計算、量取、溶解
4. 用濃硫酸配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，不需要用到的儀器是（ ）
A.托盤天平 B.燒杯 C.量筒 D.玻璃棒
5. 要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，下列操作正確的是（ ）
A.將10g氯化鈉固體直接放在天平的托盤上稱量
B.量取90ml水時，俯視讀數(shù)
C.為加快固體溶解，用溫度計攪拌溶液
D.將配好的溶液倒入細口瓶中，蓋緊瓶塞，并貼上標(biāo)簽
【能力篇】
一、單選題：
1.某溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，加入50 g水后變成10%，稀釋后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是( 　　)
A. 50 g B. 10 g C. 100 g D. 40 g
2.配制70g16%的NaCl溶液，下列操作會使所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于16%的是(　 　)
3.用氯化鈉固體和水配制50 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，下列實驗操作正確的是( 　　)
A．用托盤天平稱量3.0 g氯化鈉
B．用燒杯量取所需的水
C．未等氯化鈉固體完全溶解就將溶液轉(zhuǎn)移到試劑瓶中
D．將只寫藥品名稱的標(biāo)簽貼在試劑瓶上
4.實驗室用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液(密度約為1.04 g/cm3)配制50 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液。下列說法正確的是(　 　)
A.需要加水的質(zhì)量是50 g
B.量取水時俯視讀數(shù)會使?jié)舛绕?br/>C.玻璃棒的作用是加速水揮發(fā)
D.量取6%的氯化鈉溶液時選用100 mL的量筒
5.在“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”實驗活動中，可能導(dǎo)致氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的是(　 　)
A.量取水時量筒內(nèi)事先有少量水
B.所用氯化鈉固體不純
C.稱量時砝碼和藥品的位置放反
D.將量筒中的水倒入燒杯時有水濺出
二、填空探究題：
1.如圖所示是實驗室所用硫酸試劑瓶上標(biāo)簽的部分內(nèi)容，請仔細閱讀后計算：
（1）硫酸的相對分子質(zhì)量：_______
（2）欲配置200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸，需要這種稀硫酸的體積是________需要加水的體積是____________
2.實驗過程哪些錯誤的操作會產(chǎn)生誤差及原因（哪些會使?jié)舛仍龃螅男節(jié)舛葴p小）
(1)使用天平時，砝碼和藥品的位置放反了（ ）
(2)量筒俯視量取液體（ ）
(3)量筒仰視量取液體（ ）
(4)固體NaCl轉(zhuǎn)移時，灑出一部分（ ）
(5)液體水傾倒入燒杯時，灑出一部分（ ）
(6)溶液裝瓶時，灑出一部分（ ）
3.實驗室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液。圖1是某同學(xué)的實驗操作過程：
(1)用圖中的序號表示配制溶液的正確操作順序是____________________，a的名稱是________。
(2)若③中游碼讀數(shù)為1. 2，則他稱取NaCl的質(zhì)量是________g。
(3)按③中所稱NaCl質(zhì)量來計算，該同學(xué)需量取水的體積是________mL。(水的密度為1. 0 g/mL)
(4)他按圖2所示量取水的體積，若其他操作步驟均正確，則其所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________(填“大于”“等于”或“小于”)10%。
【拔高篇】
1.小剛同學(xué)在做一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制實驗時,其配制過程如圖所示。
試回答下列問題:
(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a_________；b________。
(2)圖示實驗中有一處明顯的錯誤是________；圖示實驗中玻璃棒的作用是_____
(3)小剛同學(xué)要配制90g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量為_____g,需要量取水的體積為________mL(水的密度近似看作1 g/cm)。
(4)稱量氯化鈉時,若將氯化鈉放在天平的右盤中,砝碼放在天平的左盤中,并且在稱量過程中使用了游碼,則會使稱取的固體質(zhì)量_______(填“大于”或“小于”)配制溶液所需的質(zhì)量;在量取水的體積時,小剛同學(xué)俯視讀數(shù),其他操作均正確,則所配制溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________(填“偏大”“偏小”或“不變”)。
同步分層練習(xí)答案
【基礎(chǔ)篇】：
B 2.C 3.D 4.A 5.D
【能力篇】：
一、選擇題：
1.B 2.C 3.A 4.B 5.D
二、填空探究題：
1.（1）98
（2）22.2ml 159.2ml
2.(1)減小 (2)增大 (3)減小 (4)減小 (5)增大 (6)不變
3.(1)②③①⑤④；玻璃棒
(2)5.8　
(3)52.2　
(4)小于
【拔高篇】：
(1)藥匙；燒杯
試劑瓶瓶塞正放在桌面上；攪拌,加速固體溶解
(3)9 ；81
(4)小于 ；偏大
硫酸（化學(xué)純）
化學(xué)式：H2SO4
相對分子質(zhì)量：？
密度：1.84g/cm3
質(zhì)量分?jǐn)?shù)：98%
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人教版九年級化學(xué)下冊
《實驗活動6一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制》教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
本節(jié)課是人教版九年級化學(xué)下冊第九單元《溶液》實驗活動6的內(nèi)容。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)基本計算，這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本節(jié)課對稱量藥品與量取液體的實驗操作是鞏固也是檢測，學(xué)生將理論的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算與實驗操作相結(jié)合。通過對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生強化稱量、配制的基本操作并認(rèn)識到定量計算溶液濃度在日常生活生產(chǎn)和科學(xué)研究中的重要作用，從而形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和建立基本的環(huán)保意識，發(fā)現(xiàn)化學(xué)源于生活，服務(wù)于生活的學(xué)科特點。
【學(xué)情分析】
學(xué)生已了解了溶液的概念，知道用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)來表示一定濃度液體，同時也具備了實驗的基本操作方法。但缺乏從定量地角度與操作相結(jié)合的鍛煉。在基本實驗知識和操作技能方面，學(xué)生初步具備并能夠在教師指導(dǎo)下完成實驗，但是設(shè)計實驗步驟、選相應(yīng)儀器、獨立完成溶液定量配制實驗的能力尚顯薄弱。通過創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主思考實驗思路，激發(fā)學(xué)生探究興趣，靈活掌握和應(yīng)用知識。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過實驗配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,掌握溶解、稱量、量取等基本實驗操作技能，并能從定量角度結(jié)合操作步驟并完成配制，能正確處理實驗數(shù)據(jù)、誤差并得出實驗結(jié)論。強化溶液的稀釋以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算及應(yīng)用。
2.根據(jù)溶液的相關(guān)知識配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，能用化學(xué)規(guī)律進行正確的計算。
3.體驗化學(xué)實驗操作技能在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用，將學(xué)與用融為一體，并體會化學(xué)與生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系。
【教學(xué)重點】
配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的方法。
【教學(xué)難點】
能進行定量實驗思想，并能進行誤差分析。
【教學(xué)方法】
實驗學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、引導(dǎo)探究、講練結(jié)合
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：藥匙、量筒、膠頭滴管、玻璃棒、托盤天平、燒杯、氯化鈉、蒸餾水。
【教學(xué)過程】
實驗?zāi)康模?br/>1.練習(xí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
2加深對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念的理解。
實驗用品：
天平、稱量紙、燒杯、玻璃棒、藥匙、量筒、膠頭滴管、空試劑瓶、空白標(biāo)簽。
氯化鈉、蒸餾水。
【新課導(dǎo)入】病人輸液用的0.9%的生理鹽水，你知道是如何配制的嗎？怎么配制一定濃度的溶液呢？怎么配制精確濃度的溶液呢？
溫故知新：1.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算：
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) = ______________________
溶質(zhì)質(zhì)量 =____________________
溶劑質(zhì)量 =____________________
2. 濃溶液用水稀釋時
濃溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量___稀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量。（填“>”、“<”或“= ”）
引入新課。
【探究新知】
一、配制溶液
檢查實驗桌上的儀器用品是否齊全？
儀器：藥匙、量筒、膠頭滴管、玻璃棒、托盤天平、燒杯。
試劑：氯化鈉、蒸餾水。
實驗活動一：配制50g6%的NaCl溶液
實驗步驟：
1.計算：配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，所需氯化鈉和水
的質(zhì)量分別為：氯化鈉3g；水47g。
2.稱量：用托盤天平稱量所需的氯化鈉，放入燒杯中。
3.量取：用量筒量取所需的水，倒入盛有氯化鈉的燒杯中。
4.溶解：用玻璃棒攪拌，使氯化鈉溶解。
5.裝瓶、貼標(biāo)簽。
【提出問題】：
1.用托盤天平稱量氯化鈉時有哪些注意事項？
(1)調(diào)平：
先用_____把游碼撥到標(biāo)尺________處，再調(diào)節(jié)左右的__________，使天平平衡。
(2)使用方法：
稱量一定質(zhì)量藥品時，先______天平，然后用鑷子向_____加入一定質(zhì)量砝碼，必要時移動游碼；用藥匙向_____逐漸加入藥品，直到天平平衡。
(3)數(shù)值的讀取：左物右碼___________ ，左碼右物_____________
(4)稱量干燥的藥品時:無腐蝕性_______，有腐蝕性_________
2.用量筒量取液體讀數(shù)時的注意事項
(1)量液時，量筒必須放_____________，視線要與量筒內(nèi)液體的_______的_______保持水平，快接近刻度線時，改用___________加液體。
(2)俯視或仰視讀數(shù)時，讀數(shù)與實際數(shù)值
若俯視則讀數(shù)偏高，液體的實際體積＜讀數(shù)
若仰視則讀數(shù)偏低，液體的實際體積＞讀數(shù)
【誤差分析】所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因：
1.從計算錯誤角度考慮：水的質(zhì)量算多了，溶質(zhì)的質(zhì)量算少了；
2.從用托盤大平稱量的角度考慮：藥品和砝碼放顛倒了；左盤放紙片但右盤沒有放紙片；調(diào)零時，游碼未撥回“0”刻度等；
3.從用量筒量取液體的角度考慮：量取溶劑時，仰視讀數(shù)了；
4.從轉(zhuǎn)移藥品角度考慮：燒杯不干燥或燒杯內(nèi)有水；量筒中的液體溶質(zhì)未全部倒入燒杯中；
5.從藥品的純度角度考慮：溶質(zhì)中含有雜質(zhì)。
所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的原因：
1.天平空載時,指針向右偏；稱量時，所用砝碼已生銹或沾有油污；
2.量取溶劑時，俯視讀數(shù)了，量取的水沒有完全轉(zhuǎn)移到燒杯中。
二、濃溶液配制稀溶液
用6%NaCl溶液（密度為1.04g/ml）配制50g3%的NaCl溶液。
原理：濃溶液加水配成稀溶液。(溶質(zhì)的質(zhì)量不變)
1.主要儀器：燒杯、量筒、膠頭滴管、玻璃棒、細口瓶。
2.實驗步驟：
（1）計算：6%的NaCl溶液體積= 水： 25ml
（2）量取：用量筒分別量取6%的NaCl溶液和水。
（3）溶解：將溶液混合均勻。
（4）裝瓶：將溶液裝入細口瓶，貼上標(biāo)簽。
【鞏固提升】：
下面是一位同學(xué)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鉀溶液時的流程圖，請找出其中的錯誤，并說明理由。
【學(xué)完本課你知道了什么？】
配制溶液：
1.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
2.溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變
3.配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液
實驗步驟：⑴計算 ⑵稱量,量取 ⑶溶解 ⑷裝瓶
【板書設(shè)計】
【課后作業(yè)】
總結(jié)實驗中遇到的問題并寫出解決方案。
【教學(xué)反思】
亮點：本節(jié)課所探究的內(nèi)容是—定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制。是中考中的高頻考點，涉及到配制溶液的步驟、儀器等內(nèi)容，其中產(chǎn)生誤差的原因分析是中考中的易失分的難點。此教學(xué)設(shè)計貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，以學(xué)生的探究實驗引發(fā)問題，讓學(xué)生通過思考、討論、交流、動手、反思等途徑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
不足：以學(xué)生的探究活動為主，在活動中用問題引導(dǎo)學(xué)生進行思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
教學(xué)建議：以后的教學(xué)，更多的使用小組合作抓住學(xué)生，運用探究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共24張PPT)
（人教版）九年級化學(xué)
下
第九單元 實驗活動6
一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制
01
學(xué)習(xí)目標(biāo)
內(nèi)容總覽
02
新知導(dǎo)入
03
探究新知
04
課堂練習(xí)
05
課堂總結(jié)
06
分層作業(yè)
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
通過實驗配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,掌握溶解、稱量、量取等基本實驗操作技能，并能從定量角度結(jié)合操作步驟并完成配制，能正確處理實驗數(shù)據(jù)、誤差并得出實驗結(jié)論。
01
02
根據(jù)溶液的相關(guān)知識配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，能用化學(xué)規(guī)律進行正確的計算。強化溶液的稀釋以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算及應(yīng)用。
03
體驗化學(xué)實驗操作技能在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用，將學(xué)與用融為一體，并體會化學(xué)與生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系。
實驗?zāi)康暮陀闷?br/>實驗?zāi)康模?br/>1.練習(xí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
2加深對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念的理解。
實驗用品：
天平、稱量紙、燒杯、玻璃棒、藥匙、量筒、膠頭滴管、空試劑瓶、空白標(biāo)簽。
氯化鈉、蒸餾水。
新知導(dǎo)入
溶液生活應(yīng)用
怎么配制一定濃度的溶液呢？
怎么配制精確濃度的溶液呢？
1.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算：
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) =
溶質(zhì)質(zhì)量 =
溶劑質(zhì)量 =
2. 濃溶液用水稀釋時
濃溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量 稀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量 （填“>”、“<”或“= ” ）。
溶質(zhì)質(zhì)量(g)
溶液質(zhì)量(g)
100%
溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
溶液質(zhì)量-溶質(zhì)的質(zhì)量
=
溫故知新
新知導(dǎo)入
探究新知
氯化鈉、蒸餾水。
儀器：
試劑：
藥匙 量筒 膠頭滴管 玻璃棒 托盤天平 燒杯
一、配制溶液
1.檢查實驗桌上的儀器用品是否齊全？
探究新知
計算：配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，所需氯化鈉和水
的質(zhì)量分別為：氯化鈉3g；水47g。
稱量：用托盤天平稱量所需的氯化鈉，放入燒杯中。
量取：用量筒量取所需的水，倒入盛有氯化鈉的燒杯中。
溶解：用玻璃棒攪拌，使氯化鈉溶解。
裝瓶、貼標(biāo)簽。
實驗步驟：
2.配制溶液
一、配制溶液
探究新知
一、配制溶液
探究新知
一、配制溶液
(1)調(diào)平：
先用_____把游碼撥到標(biāo)尺________處，再調(diào)節(jié)左右的__________，使天平平衡。
(2)使用方法：
稱量一定質(zhì)量藥品時，先______天平，然后用鑷子向_____加入一定質(zhì)量砝碼，必要時移動游碼；用藥匙向_____逐漸加入藥品，直到天平平衡。
(3)數(shù)值的讀取：左物右碼___________ ，左碼右物_____________
(4)稱量干燥的藥品時:無腐蝕性_______，有腐蝕性_________
鑷子
零刻度
平衡螺母
放平
右盤
左盤
砝碼+游碼
砝碼—游碼
紙上
燒杯里
1.用托盤天平稱量氯化鈉時有哪些注意事項？
探究新知
一、配制溶液
(1)量液時，量筒必須放_____________，視線要與量筒內(nèi)液體的_______的_______保持水平，快接近刻度線時，改用___________加液體。
(2)俯視或仰視讀數(shù)時，讀數(shù)與實際數(shù)值
若俯視則讀數(shù)偏高，液體的實際體積＜讀數(shù)
若仰視則讀數(shù)偏低，液體的實際體積＞讀數(shù)
水平桌面上
凹液面
最低處
膠頭滴管
2.用量筒量取液體讀數(shù)時的注意事項
探究新知
一、配制溶液
3.所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因：
從計算錯誤角度考慮：水的質(zhì)量算多了，溶質(zhì)的質(zhì)量算少了；
從用托盤大平稱量的角度考慮：
藥品和砝碼放顛倒了；左盤放紙片但右盤沒有放紙片；調(diào)零時，游碼未撥回“0”刻度等；
從用量筒量取液體的角度考慮：
量取溶劑時，仰視讀數(shù)了；
探究新知
4.所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的原因：
天平空載時,指針向右偏；
稱量時，所用砝碼已生銹或沾有油污；
量取溶劑時，俯視讀數(shù)了；量取的水沒有完全轉(zhuǎn)移到燒杯中。
一、配制溶液
探究新知
用6%NaCl溶液（密度為1.04g/ml）配制50g3%的NaCl溶液。
1.主要儀器：燒杯、量筒、膠頭滴管、玻璃棒、細口瓶。
2.實驗步驟：
（1）計算：6%的NaCl溶液體積=
（2）量取：用量筒分別量取6%的NaCl溶液和水。
（3）溶解：將溶液混合均勻。
（4）裝瓶：將溶液裝入細口瓶，貼上標(biāo)簽。
水： 25ml
25g
1.04g/ml
=24ml
二、濃溶液配制稀溶液
溶質(zhì)的質(zhì)量不變
由濃溶液配制稀溶液時，計算的依據(jù)是什么
下面是一位同學(xué)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鉀溶液時的流程圖，請找出其中的錯誤，并說明理由。
1.試劑瓶蓋正放在試驗臺上； 理由：容易污染藥品
2.砝碼、藥品位置放錯； 理由：會導(dǎo)致稱量不準(zhǔn)
3.量筒尖嘴未靠在燒杯壁； 理由：液體可能濺落到燒杯外
4.用溫度計攪拌； 理由：不能用溫度計代替玻璃棒
鞏固提升
課堂練習(xí)
1.配制一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的一些操作步驟見下圖，正確的操作順序是（ ）
A．①②③④⑤ B．②①④③⑤
C．③④①②⑤ D．④⑤①②③
D
課堂練習(xí)
2.要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，下列操作正確的是（ ）
A.將10g氯化鈉固體直接放在天平的托盤上稱量
B.量取90ml水時，俯視讀數(shù)
C.為加快固體溶解，用溫度計攪拌溶液
D.將配好的溶液倒入細口瓶中，蓋緊瓶塞，并貼上標(biāo)簽
D
課堂練習(xí)
3.在配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時，下列出現(xiàn)的操作失誤，會引起所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低的是（ ）
A.用托盤天平稱量氯化鈉時，將砝碼放在左盤，但未使用游碼
B.用量筒量取蒸餾水讀數(shù)時，仰視凹液面的最低處
C.將量筒中的水倒入燒杯時，有水灑出
D.將配好的氯化鈉溶液轉(zhuǎn)移到細口瓶時， 不慎撒出部分溶液
B
4.欲配制50g5%的氯化鈉溶液：
（1）實驗步驟是______、______、______、______、________。
（2）需要的玻璃儀器有：_________________________________。
（3）在托盤天平上稱取______氯化鈉，用規(guī)格為______的量筒量取________水。
（4）將稱量的氯化鈉和水倒入燒杯中，為加快氯化鈉的溶解速率，常用的方法是________、________。
（5）在量取水的體積時，若俯視讀數(shù)，則配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會 。（填“偏高”、“相等”、或“偏低”）
偏高
加熱
攪拌
稱量
溶解
裝瓶
計算
貼標(biāo)簽
量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒
2.5g
50ml
47.5ml
課堂練習(xí)
課堂總結(jié)
1
2
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
溶質(zhì)的質(zhì)量x100%
溶液的質(zhì)量
溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變
實驗活動6
一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制
3
配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液
實驗步驟：⑴計算 ⑵稱量,量取 ⑶溶解 ⑷裝瓶
分層作業(yè)
【基礎(chǔ)培優(yōu)】：
1.小亮在實驗室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液,他的錯誤操作是(　　)
分層作業(yè)
【能力提升】：
1.硫酸鎂溶液具有擴張血管平滑肌、降低血壓等作用,在醫(yī)療上有重要的應(yīng)用。現(xiàn)要配制60 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的硫酸鎂溶液。下列說法不正確的是(　　)
A.所需硫酸鎂的質(zhì)量為3 g
B.硫酸鎂放在托盤天平的左盤稱量
C.量取水時仰視讀數(shù)會使溶液濃度偏小
D.將稱量所得的硫酸鎂固體放入量筒內(nèi)溶解
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