資源簡介

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人教版九年級化學下冊
《實驗活動7粗鹽中難溶性雜質的去除》同步分層練習
【基礎篇】
1.粗鹽提純的實驗中，下列操作錯誤的是( )
A.粗鹽溶液過濾后，如果濾液仍然渾濁，應該再過濾一次
B.把蒸發皿放在鐵圈上，直接用酒精燈加熱
C.加熱過程中，要用玻璃棒不斷攪拌液體
D.當蒸發皿中的水全部蒸干時，再停止加熱
2.在化學實驗操作考試中，小明抽到的考題是粗鹽的提純實驗，他將所稱得的食鹽溶解后，下一步應進行的操作是（ ）
A.稱量 B.過濾 C.蒸發 D.洗滌
3.下列關于粗鹽提純并用精鹽配制一定質量分數的氯化鈉溶液的操作說法中，正確的是（ ）
A.過濾渾濁的液體時，過濾速率太慢，應立即用玻璃棒攪拌。
B.蒸發濾液時，待蒸發皿中的濾液蒸干時停止加熱。
C.粗鹽制得精鹽后，用精鹽配制溶液時需要經過計算、稱量、溶解、裝瓶貼標簽等步驟。
D.蒸發食鹽溶液時，發生液滴飛濺現象，應立即加水冷卻。
4.在“粗鹽的初步提純實驗”中，下列操作正確的是（ ）
A.用裝置甲溶解固體 B.用裝置乙進行過濾
C.用裝置丙蒸發濾液 D.用裝置丁稱量固體
5.提純下列物質，能按照“溶解一過濾一蒸發”的操作步驟達到目的的是（ ）
A.硝酸鉀中混有少量氯化鈉 B.酒精中混有少量水
C.鐵粉中混有少量碳粉 D.氯化鈣中混有少量碳酸鈣
【能力篇】
一、單選題：
1.“粗鹽提純實驗”中不需要使用的儀器是( )
A.酒精燈 B.蒸發皿 C.玻璃棒 D.集氣瓶
2.下列有關粗鹽提純說法正確的是( )
A.將蒸發皿放在石棉網上加熱
B.蒸發時為了加快蒸發須用玻璃棒不斷攪拌
C.過濾后濾液仍然渾濁應重新過濾
D.當蒸發皿中水分全部蒸干時停止加熱
3.粗鹽中難溶性雜質的去除過程中，涉及到稱量、溶解、過濾、蒸發等過程。下列說法不正確的是( )
A.稱量時粗鹽放在天平左盤的稱量紙上
B.粗鹽溶解時，要用玻璃棒不斷攪拌
C.蒸發時，在恰好蒸千時停止加熱
D.過濾時漏斗下端尖嘴處緊靠燒杯內壁。
4.在“粗鹽中難溶性雜質的去除”實驗中，操作步驟為溶解、過濾、蒸發、計算產率。在這四步操作中均要用到的一種儀器是( )
A．燒杯 B．漏斗 C．玻璃棒 D．酒精燈
5.蒸發食鹽水的過程如下圖所示，下列說法錯誤的是( )
A．玻璃棒不斷攪拌的目的是防止局部溫度過高
B．當蒸發皿中有少量固體析出時就停止加熱
C．停止加熱后蒸發皿不能直接放在桌面上
D．停止加熱后還需要繼續攪拌
二、填空探究題：
1.小紅參加化學課外小組的活動，活動的內容是在實驗室練習配制農藥波爾多液。其配制過程是：稱取1 g膽礬放入A容器中，再加90 ml水攪拌，完全溶解制成硫酸銅溶液；稱取1 g生石灰放入B容器中，先加少量水攪拌，使生石灰變成熟石灰，再加入10 ml水攪拌，制成石灰乳。將硫酸銅溶液慢慢地倒入石灰乳中，同時不斷攪拌，即成波爾多液。請完成下列問題：
(1)寫出配制過程中有關反應的化學方程式：
①_____________________,②___________________。
(2)小紅用的A容器能否選用鐵制容器？_______，理由是____________。
(3)配制過程中，小紅需要用到哪些主要化學儀器？請寫出儀器的名稱：____________、____________、____________、____________。
2.粗鹽的初步提純實驗中有如圖所示裝置,回答下列問題:
(1)填寫儀器名稱:X__________；Y_________。
(2)兩個操作中用到的相同儀器有__________
(3)可以從食鹽溶液中獲得食鹽固體的是_______(填字母，下同),可以把粗鹽濁液中的難溶物除去的是_____________
(4)若過濾后所得的濾液仍然渾濁,可能的原因是(選填一種)。
____________________________________________
【拔高篇】
1. 某同學對含有泥沙的粗鹽進行提純,并用提純后的氯化鈉配制100g質量分
數為5%的氯化鈉溶液。請回答有關問題:
(1)按下面步驟提純粗鹽:
①用________稱取5g粗鹽樣品,用藥匙將其逐漸加入到盛有10mL水的燒杯中,邊加邊攪拌,至粗鹽不再溶解時，再次稱量剩下的粗鹽質量；
②通過_______操作將泥沙除去；
③將濾液移入________ , 蒸發結晶,得到氯化鈉晶體；
④將所得晶體轉移到紙上,稱量其質量。先請填寫下表,再選擇字母填空:
稱取粗鹽質量/g 剩余粗鹽質量/g 溶解粗鹽質量/g 得到晶體質量/g 粗鹽產率
5 1.4 2.7
下列操作都會導致測得粗鹽的產率出現較大誤差,其中可能引起產率偏高的是_____________(填字母)。
A.粗鹽未完全溶解
B.溶解粗鹽的燒杯壁上還沾有溶液
C.過濾時液面高于濾紙邊緣
D.蒸發時有液滴飛濺出去
E.得到的晶體中還有水分
(2)在上述實驗步驟中，都使用了同一儀器_____________(填名稱),它在步驟①和③的操作方法相同,但目的不同,步驟①的目的是___________,步驟③的目的是_____________________
(3)利用上述實驗得到的氯化鈉晶體,配制100g 質量分數為5%的氯化鈉溶液:
①配制溶液的步驟:計算____________溶解、裝瓶；
②量取所需的水應選用________ml的量簡。
同步分層練習答案
【基礎篇】：
D 2.B 3.C 4.B 5.D
【能力篇】：
一、選擇題：
1.D 2.C 3.C 4.C 5.B
二、填空探究題：
1.(1)CaO+H2O=Ca(OH)2 CuSO4+Ca(OH)2=Cu(OH)2↓+CaSO4
(2)不能 因為鐵會與硫酸銅溶液發生反應，導致鐵制容器腐蝕和農藥失效
(3)托盤天平 量筒 燒杯 玻璃棒
2.(1)漏斗；蒸發皿 (2)玻璃棒 (3)b；a (4)濾紙破損
【拔高篇】：
1.(1)①托盤天平；②過濾；③蒸發皿；④3.6g；75%；C、E
(2)玻璃棒；攪拌加速溶解；攪拌防止局部溫度過高引起液體飛濺
(3)①稱量；②100ml。
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人教版九年級化學下冊
《實驗活動7粗鹽中難溶性雜質的去除》教學設計
【教材分析】
本節課是人教版九年級化學下冊第九單元《溶液》實驗活動7的內容。在此之前學生已經學習了雜質的去除方法。粗鹽中難溶性雜質的去除是對用過濾和蒸發的方法分離混合物的再深入理解,也是初三學生必須掌握的最重要的基本實驗技能，本節課落實練習稱量、溶解、過濾、蒸發等實驗操作，理解過濾法分離混合物的原理,在進行驗證時發展學生理性思維的核心素養和勇于探究的科學精神，根據實驗數據進行產率計算并學會分析造成數據差異的主要原因，發展學生問題解決的核心素養。
【學情分析】
學生初步掌握了稱量、溶解、過濾、蒸發等基本操作方法;初步具備設計簡單實驗的能力，了解對比實驗的方法，通過觀察實驗現象，得出實驗結論的能力;能夠應用觀察、比較、分析、歸納、概括等方法學習知識。但如何從海水中一步步得到精鹽還存在一定困難，個別學生對粗鹽提純后產率的分析還有些模糊。因此，學生渴望以親自動手實驗。因此本節課設計粗鹽中難溶性雜質的去除，讓學生體驗過濾除雜等化學實驗操作技能在生產中的應用。
【教學目標】
1.掌握固體混合物的初步提純，過濾與蒸發的原理。
2.通過練習溶解、過濾、蒸發等基本實驗操作技能加強學生觀察記錄與描述表達、收集證據與分析結論的技能。
3.體驗過濾除雜等化學實驗操作技能在生產中的應用，體會化學與生產、生活的密切聯系。
【教學重點】
復習粗鹽中難溶性雜質去除的實驗過程，掌握稱量、溶解、過濾、蒸發等實驗操作技能。
【教學難點】
粗鹽中難溶性雜質的去除。
【教學方法】
實驗學習法、探究學習法、合作學習法、引導探究、講練結合
【教學準備】
教師準備：燒杯、玻璃棒 、蒸發皿、坩堝鉗、酒精燈、漏斗、鑰匙、量筒（10mL）、燒杯、帶鐵圈的鐵架臺、托盤天平、濾紙、火柴、粗鹽等。
【教學過程】
實驗目的：
1.體驗初步提純固體混合物的實驗過程。
2.學習蒸發操作技能，鞏固溶解、過濾操作技能。
實驗用品：
燒杯、玻璃棒、蒸發皿、坩堝鉗、酒精燈、漏斗、藥匙、量筒、鐵架臺(帶鐵圈)、天平、稱量紙、濾紙、火柴。
粗鹽、蒸餾水。
【新課導入】檢查實驗桌上的儀器用品是否齊全？引入新課。
【探究新知】
粗鹽中難溶性雜質的去除:
取一定量粗鹽→稱量→溶解→過濾→蒸發
溶解
用托盤天平稱取5.0g粗鹽,用藥匙將粗鹽逐漸加入盛有10ml水的燒杯中,邊加邊用玻璃棒攪拌,直到粗鹽不再溶解為止,觀察所得食鹽水是否渾濁，稱量剩下的粗鹽。
溶解操作應該注意什么？
稱量氯化鈉時注意托盤天平左盤放物體，右盤放砝碼 。
量取液體的體積時視線要與量筒內液體凹液面最低處保持水平。
粗鹽一次不宜加的太多，以免加多了溶解不了。溶解攪拌時，應控制玻璃棒，盡量不要碰燒杯壁。
二、過濾
【過濾】安裝好儀器，剛溶解的鹽水沿玻璃棒緩緩倒進過濾器進行過濾。過濾完畢后，仔細觀察濾紙上的剩余物及濾液的顏色。
如果濾液渾濁，查明原因(如過濾時漏斗里的液面高于濾紙邊緣、濾紙破損、儀器不潔、操作失誤等)，再重新過濾。
過濾操作應該注意什么？
一貼：濾紙緊貼漏斗內壁。
二低：濾紙低于漏斗邊緣。濾液低于濾紙邊緣。
三靠：盛待濾液的燒杯緊靠玻璃棒。玻璃棒緊靠三層濾紙。漏斗末端緊靠燒杯內壁。
三、蒸發
【蒸發】將澄清的濾液全部倒入蒸發皿里，并將蒸發皿放在鐵架臺的鐵圈上，用酒精燈加熱，觀察蒸發皿中食鹽的外觀，稱量精鹽的質量。
蒸發操作應該注意什么？
蒸發皿應放在鐵圈上，停止加熱時，不要立即把蒸發皿直接放在實驗臺上，必須墊上石棉網，以免燙壞實驗臺。
加熱過程中，用玻璃棒不斷攪動，防止由于局部溫度過高，造成液滴飛濺。
當蒸發皿中出現較多量固體時，即停止加熱，利用余熱使濾液蒸干。
四、計算產率
用玻璃棒把固體轉移到紙上,并計算精鹽的產率：
精鹽的產率=精鹽的質量/溶解的粗鹽質量X100%
【計算結果偏低的原因】：
溶解時未充分溶解；過濾時有液體灑落；蒸發時液體(或鹽粒）濺出蒸發皿；轉移固體時氯化鈉可能灑出等。
【計算結果偏高的原因】：
稱量時稱多了；蒸發時未蒸干等。
鞏固提升：
1.溶解、過濾、蒸發操作都用到了玻璃棒，玻璃棒分別起了什么作用？
①溶解：攪拌加速溶解
②過濾：引流
③蒸發：攪拌防止局部溫度過高引起液體飛濺
④轉移時玻璃棒是將固體轉移到濾紙上的作用。
2.制取粗鹽時，曬鹽和煮鹽的目的都是通過蒸發鹽溶液中的水分使之濃縮。想一想:能否采用降低溶液溫度的方法來達到同一目的
不能；由于氯化鈉的溶解度隨溫度的升高變化不大。
課堂小結:
1.溶解、過濾、蒸發、結晶；三次使用玻璃棒的作用。
2.精鹽的產率=精鹽的質量/溶解的粗鹽質量X100%
【學完本課你知道了什么？】
配制溶液：
1.溶質的質量分數=
2.溶液稀釋前后,溶質的質量不變
3.配制溶質質量分數一定的溶液
實驗步驟：⑴計算 ⑵稱量,量取 ⑶溶解 ⑷裝瓶
【板書設計】
【課后作業】
總結實驗中遇到的問題并寫出解決方案。
【教學反思】
亮點：這節課是以學生實際情況而設計的，體現了以學生為主體，老師為主導的新課程標準理念。同時也遵循了從簡單到復雜，循序漸進的教學方法。
不足：實驗部分的一些操作在上一學期已經學習過，但由于練習不多，相隔時間又較長，應要求學生做好預習，提醒學生復習稱量、過濾等操作，對實驗中出現的新儀器和操作技能，教師要加以指導，注意糾正學生操作過程中的錯誤，通過提問增強學生求知的欲望，并通過合作與交流，培養學生的個性發展以及綜合學習知識的能力。
教學建議：以后的教學，更多的使用小組合作抓住學生，運用探究式的教學方法，充分調動學生的積極性。
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（人教版）九年級化學
下
第九單元 實驗活動7
粗鹽中難溶性雜質的去除
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
探究新知
04
課堂練習
05
課堂總結
06
分層作業
核心素養教學目標
掌握固體混合物的初步提純，過濾與蒸發的原理。
01
02
通過練習溶解、過濾、蒸發等基本實驗操作技能加強學生觀察記錄與描述表達、收集證據與分析結論的技能。
03
體驗過濾除雜等化學實驗操作技能在生產中的應用，體會化學與生產、生活的密切聯系。
實驗目的和用品
實驗目的：
1.體驗初步提純固體混合物的實驗過程。
2.學習蒸發操作技能，鞏固溶解、過濾操作技能。
實驗用品：
燒杯、玻璃棒、蒸發皿、坩堝鉗、酒精燈、漏斗、藥匙、量筒、鐵架臺(帶鐵圈)、天平、稱量紙、濾紙、火柴。
粗鹽、蒸餾水。
新知導入
檢查實驗桌上的儀器用品是否齊全？
試管 酒精燈 坩堝鉗 藥匙 玻璃棒
濾紙、火柴、粗鹽。
儀器：
試劑：
托盤天平 燒杯 漏斗 鐵架臺 蒸發皿 量筒
探究新知
粗鹽中難溶性雜質的去除
粗鹽
精鹽
取一定量粗鹽
稱量
溶解
過濾
蒸發
提純
探究新知
一、溶解
用天平稱取5.0g粗鹽，用藥匙將該粗鹽逐漸加入盛有10mL水的燒杯中，邊加邊用玻璃棒攪拌，一直加到粗鹽不再溶解為止。觀察所得液體是否渾濁。
實驗步驟：
溶解粗鹽/g 精鹽/g 精鹽產率/﹪
稱量剩下的粗鹽。
思考:玻璃棒作用？
攪拌加速溶解。
探究新知
一、溶解
探究新知
一、溶解
稱量：
稱量氯化鈉時注意托盤天平左盤放物體，右盤放砝碼 。
量取：
量取液體的體積時視線要與量筒內液體凹液面最低處保持水平。
溶解：
粗鹽一次不宜加的太多，以免加多了溶解不了。溶解攪拌時，應控制玻璃棒，盡量不要碰燒杯壁。
溶解操作應該注意什么？
二、過濾
實驗步驟：
查明原因(如過濾時漏斗里的液面高于濾紙邊緣、濾紙破損、儀器不潔、操作失誤等)，再重新過濾。
如果濾液渾濁
安裝好儀器，剛溶解的鹽水沿玻璃棒緩緩倒進過濾器進行過濾。過濾完畢后，仔細觀察濾紙上的剩余物及濾液的顏色。
探究新知
二、過濾
探究新知
二、過濾
探究新知
過濾操作應該注意什么？
一貼：濾紙緊貼漏斗內壁。
二低：濾紙低于漏斗邊緣。
濾液低于濾紙邊緣。
三靠：盛待濾液的燒杯緊靠玻璃棒。
玻璃棒緊靠三層濾紙。
漏斗末端緊靠燒杯內壁。
三、蒸發
實驗步驟：
將澄清的濾液全部倒入蒸發皿里，并將蒸發皿放在鐵架臺的鐵圈上，用酒精燈加熱，觀察蒸發皿中食鹽的外觀。
溶解粗鹽/g 精鹽/g 精鹽產率/﹪
稱量精鹽的質量。
探究新知
三、蒸發
探究新知
三、蒸發
探究新知
蒸發操作應該注意什么？
墊上石棉網：
蒸發皿應放在鐵圈上，停止加熱時，不要立即把蒸發皿直接放在實驗臺上，必須墊上石棉網，以免燙壞實驗臺。
玻璃棒不斷攪動：
加熱過程中，用玻璃棒不斷攪動，防止由于局部溫度過高，造成液滴飛濺。
余熱使濾液蒸干：
當蒸發皿中出現較多量固體時，即停止加熱，利用余熱使濾液蒸干。
四、計算產率
計算產率：
用玻璃棒把固體轉移到紙上,并計算精鹽的產率：
精鹽的產率=精鹽的質量/溶解的粗鹽質量X100%
溶解時未充分溶解;
過濾時有液體灑落；
蒸發時液體(或鹽粒）濺出蒸發皿；
轉移固體時氯化鈉可能灑出等。
稱量時稱多了；
蒸發時未蒸干等。
偏低原因：
偏高原因：
探究新知
溶解、過濾、蒸發操作都用到了玻璃棒，玻璃棒分別起了什么作用？
實驗 玻璃棒的作用 目的
溶解
過濾
蒸發
轉移
攪拌
加速溶解
引流
防止液體外濺、沖破濾紙
攪拌
防止因局部溫度過高造成液滴飛濺
轉移
固體轉移到容器中
鞏固提升
想一想:能否采用降低溶液溫度的方法來達到同一目的
不能；
由于氯化鈉的溶解度隨溫度的升高變化不大。
制取粗鹽時，曬鹽和煮鹽的目的都是通過蒸發鹽溶液中的水分使之濃縮。
得到的精鹽是否是純凈物
不是，溶解只去除了不溶性雜質，粗鹽中還有部分可溶性雜質未去除。
鞏固提升
(1)稱量準確
(2) 準確過濾:“一貼二低三靠”
(3) 正確蒸發:外焰加熱，玻璃棒不斷攪拌，出現較多固體時停止加
熱(或間歇加熱烘干)
(4)轉移精鹽時，確保全部轉移到指定容器
(5)玻璃棒使用正確
確保實驗的準確
鞏固提升
生活中的不溶性雜質的去除應用
鞏固提升
常見的蒸發結晶
廚房 海水曬鹽 工業生產
鞏固提升
課堂練習
1.在“粗鹽難溶性雜質的去除”實驗中，操作步驟為溶解、過濾、蒸發、計算產率。下列各步驟中的一些做法正確的是( )
A．溶解：用玻璃棒攪拌以加速溶解
B．過濾：直接將粗鹽水倒入漏斗中
C．蒸發：等蒸發皿中水分蒸干便停止加熱
D．計算產率：將精鹽直接轉移到天平的托盤上稱量
A
課堂練習
2.“粗鹽中難溶性雜質的去除”實驗活動中，出現下列情況仍繼續實驗，有可能造成計算出的精鹽產率偏低的是( )
①溶解步驟中，粗鹽未充分溶解　②過濾步驟中，得到的濾液渾濁　③蒸發步驟中，有液滴飛濺現象　④蒸發步驟中，得到的固體潮濕
A．①③ B．③④C．①② D．②④
A
課堂練習
3.某化學興趣小組的同學做粗鹽(含有難溶性雜質)提純實驗，并用所得的精鹽配制50g5%的氯化鈉溶液。
如圖是同學們做粗鹽提純實驗的操作示意圖。
請回答下列問題：
(1)操作③中用玻璃棒攪拌的作用是___________。
(2)操作⑥中的錯誤是________________________。
(3)粗鹽提純實驗的操作順序為(填操作序號)____________，稱量精鹽并計算產率。
(4)操作④中，當觀察到_______________時，停止加熱。
①⑤②③⑥④
出現較多固體
未用玻璃棒引流
加速溶解
課堂總結
1
2
溶解、過濾、蒸發、結晶；三次使用玻璃棒的作用
精鹽的產率=精鹽的質量/溶解的粗鹽質量X100%
（產率偏低偏高的原因）
實驗活動7
粗鹽中難溶性雜質的去除
分層作業
【基礎培優】：
1.某同學做完粗鹽提純實驗后總結了玻璃棒在四步操作中的作用,錯誤的是 (　　)
A.溶解:攪拌,加速溶解
B.過濾:攪拌,加快過濾速率
C.蒸發:攪拌,防止局部過熱
D.將精鹽從蒸發皿中取出:轉移固體
分層作業
【能力提升】：
某中學化學興趣小組的同學對海水“曬鹽”得到的粗鹽進行提純,流程如圖。下列有關說法正確的是 (　　)
A.操作①是溶解
B.經過上述流程得到的食鹽晶體是純凈物
C.操作③結束后,將蒸發皿直接放在實驗臺上
D.操作①、②、③均用到玻璃棒,且玻璃棒的作用相同
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