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(共15張PPT)
人音版（2024）一年級
上
新年好
小
年
除
夕
春
節
元
宵
新年百科
年獸
年獸又稱年。是古代漢族神話傳說中的惡獸
。相傳古時候每到年末的午夜，年獸就會進
攻村子。為了防止年獸的再次騷擾，放爆竹
、貼春聯漸漸成為節日習俗，春節由此成為
中華民族的象征之一，潛移默化地沿襲至今
以及影響世界各地。
年獸
春節習俗
1、掛燈籠
2、貼春聯
4、放鞭炮
3、年夜飯
聆聽歌曲，你知道歌曲名稱嗎？
響板
木魚
你能選擇以下打擊樂器為歌曲伴奏嗎？
三角鐵
完整表現
讓我們在《新年好》的樂曲中互贈新年賀卡
同學們再見
人音版（2024）一年級
上/ 讓教學更有效 精品 | 音樂學科
《新年好》教學設計
教材分析
《新年好》是一首慶祝新年的歌曲，適合在春節期間演唱。通過歌曲，學生可以了解中國的傳統節日——春節，以及與之相關的習俗和文化。教材中包含了年獸的傳說和春節的傳統習俗，有助于學生深入理解春節的文化背景。
學情分析
一年級學生對節日有著濃厚的興趣，他們喜歡參與節日活動，但對于春節的傳統習俗和文化背景可能了解不多。學生對音樂和節奏有一定的感知能力，但可能需要引導來更好地理解和表達音樂中的情感和文化意義。
教學目標
審美感知：通過動物叫聲的模仿，感知節奏在生活中的應用。
藝術表現：通過兒歌的學習，包括聽、說、唱、演等方面，培養學生的觀察力和想象力，以便更好地理解和描繪音樂節奏。
創意實踐：創設與兒歌內容相關的情境，讓學生在情境中學習和運用兒歌中的詞匯和句型，運用音樂節奏，舉一反三。
文化理解：了解不同動物的基本特征和叫聲特點，以及兒歌中涉及的簡單節奏。
教學重難點
重點：了解春節的傳統習俗和文化背景，感受節日的氛圍。
難點：通過音樂表達對春節的理解和感受，以及選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
教學過程
1. 導入新課
師：“同學們，你們知道馬上就要到什么節日了嗎？是的，新年！今天我們要學習一首關于新年的歌曲。”
師：“請大家坐好，我們準備開始上課了。”
2. 年獸的故事
師：“在古代，每到年末的午夜，有一種叫做年獸的惡獸會攻擊村子。人們為了驅趕年獸，發明了很多習俗，比如放爆竹、貼春聯。”
師：“請大家聽我講述年獸的故事，然后我們一起討論這些習俗。”
3. 春節習俗
師：“春節有很多習俗，比如掛燈籠、貼春聯、吃年夜飯、放鞭炮。你們知道這些習俗的意義嗎？”
師：“請大家分成小組，每組選擇一個習俗，討論它的意義。”
4. 聆聽歌曲
師：“現在，我們來聽一首歌曲，你們知道歌曲的名稱嗎？”
師：“請大家閉上眼睛，仔細聆聽，然后告訴我你們的答案。”
5. 打擊樂器伴奏
師：“我們有很多打擊樂器，比如響板、木魚、三角鐵。你們認為哪些樂器適合為《新年好》伴奏呢？”
師：“請大家嘗試用這些樂器為歌曲伴奏，感受不同樂器帶來的效果。”
6. 完整表現
師：“我們已經學會了歌曲，現在我們來完整地表現這首歌曲。”
師：“請大家站起來，跟著音樂一起唱，同時用我們選擇的樂器伴奏。”
7. 互贈新年賀卡
師：“讓我們在《新年好》的樂曲中互贈新年賀卡，表達我們對新年的祝福。”
師：“請大家準備一張新年賀卡，寫上你的祝福，然后送給你的同學。”
8. 結束
師：“同學們，今天我們學習了《新年好》，希望大家都能過一個快樂的新年。同學們再見！”
師：“請同學們整理好自己的物品，我們下課了。”
五、教學反思
在本次教學中，學生通過聆聽年獸的故事和春節習俗的討論，對春節的文化背景有了更深入的了解。通過打擊樂器伴奏和互贈新年賀卡的活動，學生不僅提高了音樂感知能力，還增強了團隊合作意識和社交技能。然而，部分學生在選擇合適的打擊樂器時還有待提高，未來教學中應加強這方面的引導和練習。此外，可以通過更多的互動游戲和表演活動，進一步激發學生的音樂興趣和創造力。在教學過程中，我注意到一些學生對互贈新年賀卡的活動特別感興趣，這表明我們可以在今后的教學中增加更多類似的互動環節，以提高學生的參與度和學習興趣。同時，我也意識到在教學中需要更多地鼓勵學生表達自己的想法和感受，以培養他們的自信心和創造力。通過這次教學，我深刻認識到了在音樂教學中融入文化理解、藝術表現和創意實踐的重要性，這不僅能夠提升學生的音樂素養，還能促進他們的全面發展。導入
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