資源簡介

(共83張PPT)
2025年中考化學課件
廣西專用（人教版）
第二單元　空氣和氧氣
空氣
空氣
組成☆☆☆
【特別提醒】
①空氣中各成分含量都是用體積分數表示,而不是用質量分數表示。
②空氣是混合物,空氣中的成分是相對穩定的。
③稀有氣體通電發出不同顏色的光屬于物理變化。
空氣
氧氣
氧氣
化學性質☆☆☆☆
氧氣
化學性質☆☆☆☆
【知識辨析】
1.“助燃性”與“可燃性”的區別：
氧氣的化學性質比較活潑,很多物質都能在氧氣中燃燒,說明氧氣具有氧化性（助燃性）,但不具有可燃性,不能作燃料。
2.“煙”與“霧”的區別：
煙是固體小顆粒懸浮于空氣中形成的現象,“霧”是小液滴懸浮于空氣中形成的現象。如磷在氧氣中燃燒產生大量白煙；打開裝有濃鹽酸的試劑瓶蓋,瓶口有白霧產生。
3.“光”與“火焰”的區別：
“光”一般指沸點高的固體燃燒產生的現象?！盎鹧妗笔菤怏w燃燒或沸點低的固體或液體的蒸氣燃燒產生的現象。如“木炭在氧氣中燃燒發出白光”“硫在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰”。
4.現象與結論的區別：
現象是客觀事物的外部表現形態,一般通過感觀可感知,而實驗結論是對實驗現象作出的論斷。在描述實驗現象時,切不可把實驗結論當作實驗現象。如“罩在蠟燭火焰上的干冷燒杯內壁上出現水霧”描述的是現象,若改成“蠟燭燃燒生成了水”,則描述的是實驗結論,所以說現象不能“直呼其名”。
氧氣
注：“——”表示物質間可相互反應，“―→”表示物質間的轉化關系。(后同)
與O2有關的化學反應
寫出圖中框內物質的化學式及序號對應的化學方程式。
② (分解反應)；
③ ；
④ ；
⑧ ；
。
2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑
2H2O22H2O＋O2↑
2H2O2H2↑＋O2↑
2C＋O22CO(不完全燃燒)
2Cu＋O22CuO
1.某興趣小組用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量。
一、空氣中氧氣含量的測定
【反應原理】
(1)紅磷燃燒的化學方程式：
4P＋5O2 2P2O5。
【實驗操作】
(2)該實驗的步驟如下：①在集氣瓶內加入少量水，并將水面上方空間分為5等份；②點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入瓶中并把橡膠塞塞緊，觀察現象；③待紅磷熄滅冷卻后，打開彈簧夾，觀察現象；④用彈簧夾夾緊乳膠管。其中正確的實驗步驟為 (填序號)。
①④②③
【實驗現象】
(3)紅磷燃燒的現象為 。
(4)紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開彈簧夾后出現的現象為
，
出現該現象的原因是 。
產生大量白煙，放出熱量
燒杯中的水沿導管進入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約占空氣體積的
氧氣被消耗，集氣瓶內氣體壓強小于外界大氣壓
【實驗結論及拓展】
(5)通過該實驗可得出空氣中氧氣的體積約占空氣總體積的 。
(6)實驗結束后，集氣瓶內剩余氣體的主要成分是 ；根據實驗現象分析，該氣體具有的性質是 。
氮氣(或N2)
不易溶于水，不燃燒也不支持燃燒
【誤差分析】
(7)分析產生下列誤差的原因。
誤差 原因 導致后果
測定 結果 小于 1/5 5 會使裝置外的空氣進入
5 氧氣不能完全被消耗
未待裝置冷卻到室溫就打開止水夾 裝置內氣體溫度偏高，壓強偏大，導致進入集氣瓶中的水的體積偏小
測定 結果 大于 1/5 點燃紅磷后，伸入燃燒匙速度過慢 裝置內氣體受熱膨脹逸出，導致進入瓶中水的體積偏大
彈簧夾未夾緊 紅磷燃燒時集氣瓶內氣體受熱順著導管逸出
裝置漏氣
紅磷量不足
　(8)下列是小組同學在實驗過程中的部分裝置圖，其中能達到實驗目的的是
(填字母序號)。
B
(9)下列是小組同學分別用鐵絲、木炭、硫粉代替紅磷進行的實驗，其中能達到實驗目的的是 (填字母序號)。
C
①用鐵絲代替紅磷不能達到實驗目的的原因是 。
②用木炭代替紅磷不能達到實驗目的的原因是 ，
。
③用裝置C能夠達到實驗目的的原因是
。
通過上述討論，同學們總結出本實驗試劑的選擇原則：①能在空氣中燃燒；②只與空氣中的 反應；③反應的生成物最好是固體或液體，若生成氣體，則氣體要能被某種溶液吸收。
鐵絲不能在空氣中燃燒
木炭在空氣中燃燒生成氣
體，使密閉容器中壓強變化不大，影響測定結果
硫與氧氣反應生成的SO2氣體能被NaOH溶液完全吸收
氧氣
【創新考法】
(10)[數字化實驗]為幫助同學們更好地理解空氣中氧氣含量測定的原理，老師利用數字化傳感器測定了如圖裝置中集氣瓶內壓強隨時間的變化趨勢，測定結果如圖所示：
①c點壓強比b點壓強小的原因是
。
②結合曲線，解釋c～d段壓強變化的原因：
。
紅磷燃燒消耗了集氣瓶中的氧氣，使瓶內壓強減小
打開彈簧夾，在外界大氣壓的作用下，水倒吸進集氣瓶中，使瓶內壓強增大
二、氧氣的實驗室制取與性質
【考情分析】氧氣的實驗室制取與性質是廣西中考必考點，主要以選擇題和實驗題形式命題。考查內容包括：①試劑選擇和制取原理；②實驗裝置的選擇及組裝；③氣體的收集方法及驗滿；④催化劑的判斷及作用；⑤物質在氧氣中的燃燒等。(每年必考)
2.某興趣小組用如圖所示裝置制取氧氣。
【反應原理】(用化學方程式表示)
(1)加熱高錳酸鉀制氧氣：
。
(2)過氧化氫溶液分解制氧氣：
。
2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑
2H2O22H2O＋O2↑
【發生裝置】
(3)選擇依據：反應物的 和 。裝置A為 型，裝置B為 型。
【收集裝置】
(4)若要收集一瓶較純凈的氧氣，則選擇 裝置；若要收集一瓶較干燥的氧氣，則選擇 裝置。(均填字母)
狀態
反應條件
固固加熱
固液不加熱
C
D
【檢驗】
(5)將一根帶火星的木條伸入瓶中，若木條 ，證明集氣瓶內的氣體是氧氣。
【驗滿】
(6)用向上排空氣法收集時，將帶火星的木條放在 處，如果木條復燃，說明氧氣已集滿；用排水法收集時，當集氣瓶口有 時，證明氧氣已集滿。
復燃
集氣瓶口
大量氣泡冒出
(7)用KMnO4制取氧氣時，試管口要略向下傾斜，目的是
。
(8)用KMnO4制取氧氣時，試管口要塞一團棉花，目的是
。
(9)若使用長頸漏斗，則長頸漏斗的下端應伸入液面以下，目的是
。
(10)排水法收集氧氣時，當導管口 時，開始收集，目的是 。
防止冷凝水倒流，造成試管炸裂
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，堵塞導管
形成液封，防止生成的氣體從長頸漏斗逸出
有連續、均勻的氣泡冒出
防止收集的氣體不純
(11)用排水法收集完氧氣后，先撤離導管，后熄滅酒精燈的目的是
。
(12)向上排空氣法收集氧氣時，導管要伸入集氣瓶底部，目的是
。
(13)實驗室制取并收集一瓶氧氣卻發現無法收集到較純凈的氧氣，可能的原因：
①裝置 不好；②用向上排空氣法收集時導管 ；③用排水法收集時，未等導管口有 的氣泡冒出時就開始收集。
防止水槽中的水倒吸進入試管，使試管炸裂
充分排盡集氣瓶中的空氣
氣密性
未伸入集氣瓶底部
連續、均勻
(14)[裝置改進]實驗室用如圖所示裝置制取氧氣的優點是
。
反應不需要加熱，能控制反應的速率且節約試劑
(15)[數字化實驗]小芳同學利用下列裝置，在有無催化劑條件下測得瓶內氣壓隨時間的變化如圖所示：
由圖分析可知：曲線 (選填“①”或“②”)表示無二氧化錳條件下發生的反應。
②
(16)[數字化實驗]FeCl3對H2O2分解也有催化作用。為比較MnO2和FeCl3對H2O2分解快慢的不同影響，用如圖裝置進行實驗；啟動傳感器，注入H2O2溶液。測得氧氣體積分數隨時間變化情況如圖2所示。
①初始時氧氣的體積分數不為0，原因是
。
②使H2O2分解較快的催化劑是 ，判斷的依據是
。
③用5%的H2O2溶液制取氧氣，若采用圖3 所示裝置進行實驗，上述兩種催化劑中較為合適的是 。
裝置中含有空氣，空氣中約含21%的氧氣
MnO2
MnO2作催化劑時，產生等量氧氣所需的時間比FeCl3更短
FeCl3
3.氧氣的性質實驗。
(1)如圖1是木炭在氧氣中燃燒的實驗：
①B中振蕩后觀察到的現象為 ；發生反應的化學方程式為 。
②[原因分析]若將紅熱的木炭迅速伸入盛有氧氣的集氣瓶底部，木炭很快熄滅，原因是 。
澄清石灰水變渾濁
CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O
木炭伸入過快，產生二氧化碳將木炭包圍，使木炭熄滅
(2)如圖2是硫在氧氣中燃燒的實驗：
①比較硫在空氣和氧氣中的燃燒現象，說明氧氣的 越大，燃燒越劇烈。
②集氣瓶內預先放少量水的目的是 。
濃度
是吸收生成的SO2，防止污染空氣
(3)如圖3是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗：
①C實驗中鐵絲 (選填“能”或“不能”)燃燒。
②集氣瓶內預先放少量水的目的是 。
③[原因分析]實驗時，發現集氣瓶中的鐵絲沒有燃燒，請分析實驗失敗的原因： 。
④[失誤總結]實驗時瓶底有水，若集氣瓶仍炸裂，操作上可能的錯誤是
。
不能
防止高溫熔融物濺落，使集氣瓶底炸裂
氧氣不純(或鐵絲表面有鐵銹等，合理即可)
鐵絲接觸到集氣瓶內壁(或高溫熔融物濺到集氣瓶內壁上)
空氣的組成及用途(廣西2年2考，北部灣4年3考)
1.(2023·廣西第2題2分)空氣成分中，體積分數最大的是（ ）
A.氧氣
B.氮氣
C.二氧化碳
D.稀有氣體
B
2.(2024·廣西第5題2分)潛水員水下作業時需要攜帶氧氣瓶,這是因為氧氣(　　)
A.無色無味
B.密度比空氣大
C.能支持燃燒
D.能供給呼吸
D
3.(2022·北部灣第10題2分)下列有關空氣成分的敘述中，錯誤的是( )
A.氧氣具有助燃性，可用作助燃劑
B.氮氣化學性質不活潑，常用作保護氣
C.稀有氣體在通電時能發出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源
D.二氧化碳是植物進行光合作用的基本原料，所以空氣中二氧化碳越多越好
D
4.[2022·北部灣第26(1)題1分]“天宮課堂”由中國航天員擔任“太空教師”，課堂上演示了一個有趣的實驗——水球光學實驗。實驗使用了“人造空氣”，“人造空氣”中氧氣、氮氣、二氧化碳的體積分數分別為21%、78%、0.7%。上述氣體與在空氣中含量相同的是 。
氧氣、氮氣
空氣中氧氣含量的測定(北部灣4年2考)
5.[2020·北部灣第28(3)題2分]如圖所示裝置可測定空氣中氧氣的含量,實驗過程中需反復推拉銅絲兩端注射器的活塞,目的是 ,銅絲表面變黑是生成了 (填化學式)。
使裝置中O2與銅絲充分反應
CuO
6.[2019·河池第24(4)題1分]如圖為測定空氣里氧氣的含量裝置圖,實驗時,若進水的體積超過集氣瓶中原空氣體積的,原因可能是 。
彈簧夾沒夾緊(合理即可)
混合物與純凈物(北部灣4年2考)
7.(2022·北部灣第9題2分)下列物質屬于純凈物的是(　 　)
A.生鐵
B.鹽酸
C.金剛石
D.石灰石
C
空氣的污染與防治(廣西2年2考，北部灣4年2考)
8.(2024·廣西第1題2分)地球是我們共同的家園，保護環境是每一位公民的責任。下列行為不符合該要求的是(　 　)
A.隨手關閉電燈
B.直接焚燒垃圾
C.減少使用塑料袋
D.使用清潔能源
B
9.(2022·北部灣第1題2分)下列物質不屬于空氣污染物的是(　　)
A.N2
B.CO
C.NO2
D.可吸入顆粒物
A
10.(2022·賀州第7題2分)2022年6月5日世界環境日中國的主題是“共建清潔美麗世界”。下列一般不會造成空氣污染的是(　 　)
A.燃放煙花
B.人工降雨
C.焚燒垃圾
D.汽車尾氣
B
氧氣的性質(廣西2年2考，北部灣4年 3考)
11.(2024·廣西第11題2分)下列物質能在氧氣中劇烈燃燒，產生火星四射現象的是(　　)
A.蠟燭
B.紅磷
C.木炭
D.鐵絲
D
12.★(2023·廣西第15題2分)下列實驗現象描述正確的是( )
A.磷在空氣中燃燒產生大量的白霧
B.木炭在空氣中燃燒發出淡藍色火焰
C.鎂在氧氣中燃燒發出耀眼的白光，生成黑色固體
D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D
氧氣的實驗室制取(廣西每年必考)
(詳見“重難突破3　常見氣體的制取”)
1.(2024·重慶A)空氣成分中含量多且可用作保護氣的是(　　)
A.N2　
B.O2　
C.稀有氣體　
D.CO2
A
2.(2024·湖南)下列有關空氣的說法正確的是(　　)
A.空氣是混合物
B.空氣是由空氣分子構成
C.空氣中氮氣極易溶于水
D.空氣中稀有氣體的體積分數最大
A
3.(2024·江西)潔凈的空氣對人類非常重要。下列氣體不會污染空氣的是( )
A.氮氣
B.一氧化碳
C.二氧化硫
D.二氧化氮
A
4.(2024·河南)氧氣性質活潑，能支持燃燒。下列物質在氧氣中燃燒，能生成無色、無味氣體的是( )
A.鐵絲
B.硫粉
C.紅磷
D.木炭
D
5.(2024·天津)下列對實驗現象的描述正確的是( )
A.紅磷在空氣中燃燒，產生大量白霧
B.硫在空氣中燃燒，發出藍紫色火焰
C.木炭在空氣中充分燃燒，生成二氧化碳
D.過氧化氫溶液中加入二氧化錳，迅速產生大量氣泡
D
6.[分類觀](2024·樂山)下列物質中屬于純凈物的是( )
①五氧化二磷?、谝旱、劭諝庵?.94%的稀有氣體　④青銅　⑤C60
A.①②⑤
B.①③⑤
C.②③④
D.②④⑤
A
7.★[科學探究](2024·蘇州)某實驗小組設計如圖實驗對過氧化氫分解進行探究。
下列相關說法不正確的是( )
A.對比實驗甲和乙，探究H2O2濃度對H2O2分解速率的影響
B.對比實驗乙和丁，探究MnO2對H2O2分解速率的影響
C.對比實驗甲和丙，探究溫度對H2O2分解速率的影響
D.對比實驗甲、丙和丁，探究MnO2和溫度對H2O2分解速率影響的程度
B
8.(2024·煙臺)空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關空氣及其成分的說法錯誤的是( )
A.二氧化碳是空氣污染物，也是重要的資源
B.工業上可用分離液態空氣法制氧氣
C.氧氣能供給生物呼吸，約占空氣體積的21%
D.氮氣化學性質不活潑，可用來延長食品保質期
A
9.★[數字化實驗](2024·吉林)為探究銅的化學性質，某同學借助氧氣傳感器在密閉裝置中進行如圖實驗，觀察實驗現象并分析氧氣含量隨時間變化的曲線圖。其中終點D(203，6.15%)表示時間為203秒時，裝置中氧氣含量為6.15%。
結合圖示判斷下列說法錯誤的是( )
A.加熱前的空氣樣品中氧氣含量為20.99%
B.銅在加熱條件下能與氧氣發生化學反應
C.拐點C至終點D所對應的時間范圍內，裝置內物質的總質量逐漸減少
D.通過現象證據和數據證據，可以從定性和定量的視角分析得出合理解釋
C
10.[科學探究](2024·山西)探究“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的作用”。
(1)實驗方法：①向圖1試管中加入5 mL 5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，觀察現象。②向圖2試管內加入少量二氧化錳，把帶火星木條伸入試管，觀察現象。③待試管中沒有現象發生時，重復進行①的實驗操作，觀察現象。
(2)實驗原理：圖2中發生反應的化學方程式為 。
(3)實驗現象：圖1中帶火星木條不復燃。圖3中的現象為 。
(4)實驗結論：二氧化錳可使過氧化氫分解的速率 。
2H2O22H2O＋O2↑
帶火星的木條復燃
加快
【問題與思考】
(5)研究表明，二氧化錳是該反應的催化劑。它在反應前后的化學性質 (選填“有”或“無”)變化。
(6)常溫下，圖1試管內也產生了氫氣，但帶火星木條不能復燃的原因可能是
2
。
無
常溫下，過氧化氫分解速率太慢，產生的氧氣太少，不足以使帶火星的
木條復燃
11.★[項目式學習](2024·連云港)O2是人類生存必需的物質，認識和獲取O2具有重要意義。
(1)工業生產的O2可加壓貯存在藍色鋼瓶中，在此過程中發生的變化是 (填字母序號)。
a.O2分子質量變小
b.O2分子間間隔減小
c.O2分子轉變為其他分子
b
(2)實驗室里現有MnO2固體、H2O2溶液以及下列裝置(A～D)：
①儀器M的名稱是 (填字母序號)。
a.長頸漏斗　　b.錐形瓶　　c.集氣瓶
②利用上述試劑制取O2，應選擇的兩個裝置是 (填字母)。
③檢驗一瓶無色氣體是氧氣的簡單方法是 (
寫出操作和現象)。
(3)氣焊的化學原理為2X＋5O24CO2＋2H2O，X的化學式為 。
(4)氧循環對維持自然界中的物質、能量及生態平衡具有重要意義。
a
BC
將帶火星的木條伸入瓶中，木條復燃
C2H2
①能向自然界中釋放O2的是 (填字母序號)。
a.動植物的呼吸
b.可燃物的燃燒
c.植物的光合作用
②氧氣和臭氧(O3)可以相互轉化。在紫外線的作用下，O2轉化為O3的化學方程式為 。
c
3O22O3↑
12.★[教材情境素材改編](2024·成都)空氣中含有多少氧氣呢？學習小組開展“測定空氣里氧氣含量”的探究活動。
資料：
①紅磷的著火點是240 ℃，白磷的著火點是40 ℃。
②相同的溫度和體積下，氣體壓強與分子數成正比。
③相同的溫度和壓強下，氣體體積與分子數成正比。
【史料研究】
二百多年前，化學家拉瓦錫利用汞能和氧氣發生反應的原理，采用圖1裝置測出氧氣約占空氣體積的1/5。
(1)加熱時，曲頸甑內液態汞表面產生紅色粉末，玻璃鐘罩內的現象是
，產生該現象的原因是 2
。
汞液面上升
汞與氧氣反應，玻璃鐘罩內氣體
減少，氣壓減小
【設計與實驗】
設計并利用圖2裝置測空氣里氧氣含量。
(2)主要步驟如下，正確的順序為 (填序號)。
①彈簧夾夾緊膠皮管
②紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾
③點燃紅磷后立即伸入瓶中并塞緊塞子
④在集氣瓶中加入少量水，將水面上方空間分成5等份
(3)實驗結束，集氣瓶中剩余氣體的主要成分是 。
④①③②
氮氣
【優化與實驗】
同學們利用圖2裝置多次實驗，水面均未上升到刻度“1”。經討論后，分別取足量紅磷、白磷采用圖3裝置進行實驗，記錄并處理數據分別如圖4、圖5。
(4)圖4中氧氣含量從8.05%上升到9.26%，原因可能是 2
2
。
(5)圖5中BC段壓強增大，原因是 2
。計算白磷消耗的氧氣占空氣體積的 %(精確到0.01%)。
反應結束后，溫度下降，
氣體逐漸混合均勻(或溫度下降水蒸氣變成液態，氧氣含量增大，
合理即可)
反應剛開始，溫度升高對壓強的影響
比氣體減少對壓強的影響大
19.37
【反思與交流】
(6)圖2實驗水面未達到刻度“1”，原因是裝置中的氧氣未消耗完。紅磷燃燒不能將氧氣消耗完的主要原因是 2
2
。
(7)上述實驗中汞、白磷和五氧化二磷有毒，對環境“不友好”。結合實驗原理和試劑弊端，可選擇的替代試劑有 (寫一種)。
反應一段時間后，氧氣濃度下降到一定程度，
燃燒放出的熱量減少，溫度降低到紅磷著火點以下，紅磷熄滅，所以
氧氣消耗不完(合理即可)
銅粉

展開更多......

收起↑