資源簡介

(共23張PPT)
第八課 生命可貴
認(rèn)識(shí)生命
知識(shí)提綱
一、認(rèn)識(shí)生命
1、人的生命的意義
2、人的生命的特質(zhì)
悟生命的價(jià)值
觀看了這個(gè)視頻后，你有何感悟？
思考
人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。
觀點(diǎn)辨析
生命是1，沒有1一切都為0
生命是1，沒有1一切都為0
思考：這個(gè)觀點(diǎn)是對(duì)的，還是錯(cuò)的？
感受大自然的勃勃生機(jī)
體驗(yàn)生活的多姿多彩
擁有追求幸福生活的種種可能
創(chuàng)造璀璨的人類文明
課堂筆記
1.人的生命的意義（重要性)P61
①人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。
②有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能,才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。
探生命的特質(zhì)
結(jié)合以上說法，想想自己在哪些方面是與眾不同的，說說自己為何有與眾不同的地方。
結(jié)論：每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。我們來到這個(gè)世界，外形相貌、天資稟賦、出生環(huán)境等各不相同，每個(gè)生命都不可替代。在成長過程中，每個(gè)人會(huì)汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。
探究與分享
看完視頻，你有什么感觸？
思考
探生命的特質(zhì)
人生不售來回票，
一旦動(dòng)身,
絕不能復(fù)返。
-羅曼羅蘭
探生命的特質(zhì)
結(jié)論：每個(gè)人的生命都是不可逆的。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時(shí)光 一去不復(fù)返。我們要珍惜生命的每一天。
探生命的特質(zhì)
猜一猜：中國最頂級(jí)的食材是什么？
唐僧肉
在《西游記》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，據(jù)說吃了唐僧肉可以長生不老。在現(xiàn)實(shí)生活中，人真的可以長生不老嗎？
結(jié)論：每個(gè)人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。
思考：如何才能讓有限的生命擁有無限的意義呢？
有限生命中的無限價(jià)值
如何讓有限的生命擁有無限的意義？
思考
“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”
——雷鋒
結(jié)論：無數(shù)英烈為了國家、民族、人民的利益獻(xiàn)出最寶貴的生命，是對(duì)有限生命卻有無限意義的有力詮釋。我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。
有限生命中的無限價(jià)值
探生命的特質(zhì)
從尋找曹操的后代這個(gè)故事中你能看出生命具有什么特質(zhì)？
思考
結(jié)論：人的生命是代代接續(xù)的。在歷史的長河中，雖然個(gè)人的生命很短暫，但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
鐘南山院士從他父親那里傳承到了什么？
思考
探生命的特質(zhì)
父母都是醫(yī)生
說話要有證據(jù)
并不畏懼年齡的增長，珍惜生命的時(shí)間，堅(jiān)持完成自己想做的有利于國家社會(huì)的事情。
父親留下了一句話：“一個(gè)人活在這個(gè)世界上，能夠給這個(gè)世界留點(diǎn)什么東西，那他算沒白活”。
三代行醫(yī)
結(jié)論：在鐘南山的家族中，除了生命的接續(xù)，也包含著對(duì)于治病救人、實(shí)事求是的精神上的接續(xù)。所以，人的精神生命也是不斷傳承的。
探生命的特質(zhì)
課堂筆記
2.人的生命的特質(zhì)(P61-63)
（1）每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。
我們來到這個(gè)世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個(gè)生命都不可替代。在成長過程中，每個(gè)人會(huì)汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。
（2）每個(gè)人的生命都是不可逆的。
從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。我們要珍惜生命的每一天。
（3）每個(gè)人的生命都是有限的。
新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。
（4）人的生命是代代接續(xù)的。
在歷史的長河中，雖然個(gè)人 的生命很短暫，但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
（5）人的精神生命是不斷傳承的。
偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。
注意：紅色字體的內(nèi)容主要解釋原因，藍(lán)色字體的內(nèi)容重點(diǎn)說明做法
課堂小結(jié)
認(rèn)識(shí)生命
生命的意義
生命的特質(zhì)
生命是獨(dú)特的
生命是不可逆的
生命是有限的
生命是代代接續(xù)的
人的精神生命是不斷傳承的
隨堂練習(xí)
1.（2023·黑龍江·中考真題）人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。這句話告訴我們（ ）
A．生命是可以從頭再來的
生命是永恒的
生命的不可逆的
生命是不需要被珍惜的
C
隨堂練習(xí)
2. （2023年湖南懷化）某校初三學(xué)生以“珍愛生命、遠(yuǎn)離溺水”為主題召開班會(huì)，反響熱烈，紛紛各抒己見，以下同學(xué)認(rèn)識(shí)與班會(huì)主題相一致的是（ ）
①小明：“生命是崇高的、神圣的，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。”
②小花：“生命是寶貴的，相對(duì)于金錢、權(quán)勢等外在的東西，生命的價(jià)值高于一切。”
③小芳：“生命是不可逆的，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。”
④小杰：“生命是短暫的，我們要熱愛生命、熱愛生活。”
A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④
A
隨堂練習(xí)
3．“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？”不同的人對(duì)待生命的態(tài)度是不同的，在下面幾種人生態(tài)度中，你贊成的是 ( )
A．今朝有酒今朝醉
B．身處順境時(shí)，春風(fēng)得意；遭遇挫折時(shí)，灰心喪氣
C．得過且過，隨遇而安
D．時(shí)刻珍惜生命，讓生命更加美好
D
隨堂練習(xí)
4. 指紋，由于其具有終身不變性、唯一性和方便性，已幾乎成為生物特征識(shí)別的代名詞。指紋識(shí)別成為進(jìn)行身份識(shí)別的一種生物識(shí)別技術(shù)。這一技術(shù)使用的理論基礎(chǔ)在于（ ）
A．每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的
B．每個(gè)人的生命都是幸運(yùn)的
C．每個(gè)人的生命都是堅(jiān)強(qiáng)的
D．每個(gè)人的生命都是不可逆的
A
隨堂練習(xí)
5. 18歲江西男孩盧意順，在臨終前決定捐獻(xiàn)眼角膜。盧爸爸認(rèn)為“捐獻(xiàn)眼角膜，能夠幫助別人，也能夠讓兒子的生命在別人身上延續(xù)，既回報(bào)了社會(huì)，又讓我們心里有了寄托”，這告訴我們（ ）
A．我們應(yīng)該都去捐獻(xiàn)眼角膜
B. 捐獻(xiàn)眼角膜的行為接續(xù)了“我”和“我們”的生命
C．接受眼角膜捐贈(zèng)是不尊重他人生命的表現(xiàn)
D．捐獻(xiàn)眼角膜的行為是不尊重自己生命的表現(xiàn)
B
謝謝
21世紀(jì)教育網(wǎng)（www.21cnjy.com) 中小學(xué)教育資源網(wǎng)站
有大把高質(zhì)量資料？一線教師？一線教研員？
歡迎加入21世紀(jì)教育網(wǎng)教師合作團(tuán)隊(duì)！！月薪過萬不是夢！！
詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑