資源簡介

第三單元：進(jìn)行曲（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)）
一、單元內(nèi)容綜述
本單元以“進(jìn)行曲”為主題，旨在通過一系列具有鮮明節(jié)奏感和行進(jìn)特色的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生感受進(jìn)行曲的獨(dú)特魅力，了解進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)及其在不同場合的應(yīng)用。單元內(nèi)容涵蓋了多首經(jīng)典及富有代表性的進(jìn)行曲作品，通過欣賞、學(xué)唱、表演等多種形式，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。
二、學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生正處于音樂學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們好奇心強(qiáng)，喜歡模仿和表現(xiàn)。對(duì)于進(jìn)行曲這一音樂類型，學(xué)生可能已有初步的感知，但對(duì)其特點(diǎn)、風(fēng)格及歷史背景了解不多。因此，在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入探究進(jìn)行曲的魅力。同時(shí)，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)難易適中，注重實(shí)踐性和趣味性。
三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠識(shí)別并描述進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)（如節(jié)奏鮮明、旋律激昂等）；學(xué)會(huì)演唱至少兩首進(jìn)行曲作品；能夠運(yùn)用簡單的打擊樂器為進(jìn)行曲伴奏。
2.通過聆聽、模仿、表演等多種學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)能力；引導(dǎo)學(xué)生自主探究進(jìn)行曲的特點(diǎn)和風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲及音樂藝術(shù)的興趣和熱愛；通過欣賞和學(xué)習(xí)進(jìn)行曲，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和集體主義精神；在合作表演中，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。
四、單元安排
本單元共七個(gè)課時(shí)，唱歌課和欣賞課相輔相成，加入音樂知識(shí)幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)，本單元還安排了活動(dòng)課程，幫助學(xué)生把所學(xué)運(yùn)用實(shí)踐。
第一課時(shí)3.1《小號(hào)手之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
《小號(hào)手之歌》是動(dòng)畫片《小號(hào)手》的主題曲，全曲在表達(dá)堅(jiān)毅樂觀精神的同時(shí)，又透露出童趣，模仿游擊隊(duì)號(hào)聲的“嘀嘀嘀嗒”，更充分的描繪了兒童團(tuán)員們活潑的形象。
二、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)唱《小號(hào)手之歌》，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命英雄主義精神的敬仰，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和積極向上的生活態(tài)度。
過程與方法：采用聆聽、模唱、表演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在感受歌曲節(jié)奏、旋律的同時(shí)，理解歌曲所表達(dá)的情感和意境。
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《小號(hào)手之歌》的旋律和歌詞，掌握歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)，并能用適當(dāng)?shù)闹w語言表達(dá)歌曲的情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)唱《小號(hào)手之歌》，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏。
難點(diǎn)：理解歌曲背后的故事和情感，用恰當(dāng)?shù)那楦泻吐曇舯憩F(xiàn)歌曲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含《小號(hào)手之歌》的音頻、視頻及圖片資料）
小號(hào)手或軍樂隊(duì)的圖片、模型或視頻片段
學(xué)生分組準(zhǔn)備表演道具（如小旗子、假槍等，可自愿選擇）
五、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：今天我們接受了紅色時(shí)空局的邀請，穿越到了第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期，現(xiàn)在我們來到了紅軍駐扎的一個(gè)村子，一個(gè)播放《小號(hào)手》動(dòng)畫片片段，視頻中的小男孩是放牛娃小勇，他的父母被地主山中狼殺害，讓我們一起來看看參加紅軍后，當(dāng)上了小號(hào)手的小勇后續(xù)會(huì)經(jīng)歷什么樣的故事，引出課題《小號(hào)手之歌》。
背景介紹：簡要介紹小號(hào)手在革命戰(zhàn)爭年代的作用和重要性，介紹軍號(hào)。
二、學(xué)唱歌曲（約15分鐘）
學(xué)習(xí)吹小號(hào)：播放小號(hào)手之歌視頻，讓學(xué)生完整聆聽一遍，感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情緒。
分段學(xué)習(xí)：將歌曲分為幾個(gè)部分，教師逐段范唱，學(xué)生跟唱。注意糾正學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和發(fā)音。
受傷修養(yǎng)：難點(diǎn)突破：針對(duì)歌曲中的難點(diǎn)部分（如節(jié)奏復(fù)雜、音程跳躍等），采用節(jié)奏練習(xí)、音階模唱等方法進(jìn)行突破。
傷愈歸隊(duì)遭遇敵襲：演唱全曲助攻小勇
三、拓展延伸（約10分鐘）
分組準(zhǔn)備：將學(xué)生分成若干小組，每組自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作和道具，準(zhǔn)備展示《小號(hào)手之歌》的演唱。
表演展示：各組輪流上臺(tái)表演，其他同學(xué)和教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。
總結(jié)提升：根據(jù)各組的表現(xiàn)，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
四、總結(jié)反思（約5分鐘）
分享交流：請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)和表演過程中的感受和收獲。
課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后向家人表演《小號(hào)手之歌》，并嘗試搜集更多關(guān)于革命戰(zhàn)爭年代小號(hào)手的故事或歌曲。
六、教學(xué)反思
本次教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情境、分段學(xué)習(xí)、難點(diǎn)突破、表演展示等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握《小號(hào)手之歌》的演唱技巧，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)革命英雄主義精神的敬仰和愛國主義情感。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中獲得成就感。
第二課時(shí)3.2《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》是一首具有鮮明進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，旋律激昂，節(jié)奏明快，演唱要表現(xiàn)堅(jiān)定決心，培養(yǎng)愛國主義精神。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，掌握歌曲中的旋律、節(jié)奏和歌詞，了解歌曲的創(chuàng)作背景和意義。
過程與方法：通過聆聽、模唱、集體演唱等方法，提高學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和愛國情懷。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)同感和榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏。
難點(diǎn)：對(duì)歌曲中復(fù)雜節(jié)奏型的掌握（如附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏）以及歌曲情感的準(zhǔn)確表達(dá)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）
《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》音頻和視頻資料
打擊樂器（如小軍鼓、鈴鼓等，供編創(chuàng)活動(dòng)使用）
歌曲簡譜和歌詞卡片
五、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
情境導(dǎo)入：播放《英雄小八路》電影解說片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己參加少先隊(duì)活動(dòng)的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師提問：同學(xué)們，你們知道我們少先隊(duì)的隊(duì)歌是什么嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這首充滿力量和榮耀的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
二、新歌學(xué)習(xí)（約15分鐘）
初次聆聽：播放《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》視頻，讓學(xué)生觀看，完整聆聽歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。提問：請同學(xué)們?yōu)楦枨x擇合適的速度和表情術(shù)語:進(jìn)行曲速度、中速、慢速，堅(jiān)定有力地、朝氣蓬勃地、優(yōu)美地、歡快活潑地。
歌曲介紹：介紹歌曲的創(chuàng)作背景和意義，讓學(xué)生了解歌曲所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。
分段學(xué)習(xí)：
旋律學(xué)習(xí)：教師分段教唱歌曲旋律，學(xué)生跟唱，注意旋律的準(zhǔn)確性和流暢性。
節(jié)奏練習(xí)：針對(duì)歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏型（附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏），進(jìn)行專門的節(jié)奏練習(xí)。
歌詞學(xué)習(xí)：有感情地朗讀歌詞，注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚，然后結(jié)合旋律進(jìn)行填詞演唱。
三、集體演唱（約10分鐘）
集體背唱：學(xué)生集體演唱歌曲，教師注意指導(dǎo)學(xué)生保持音準(zhǔn)、節(jié)奏和聲音的和諧。
情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的愛國主義情感和少先隊(duì)員的榮譽(yù)感，嘗試在演唱中表達(dá)出來。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)（約10分鐘）
節(jié)奏編創(chuàng)：鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)簡單的節(jié)奏型，并嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏。
隊(duì)形變化：引導(dǎo)學(xué)生隨著歌曲的節(jié)奏和旋律進(jìn)行隊(duì)形變化，感受進(jìn)行曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)（約5分鐘）
回顧總結(jié)：師生共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞特點(diǎn)。
情感升華：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)同感和榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。
作業(yè)布置
課后繼續(xù)練習(xí)《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，確保能夠準(zhǔn)確演唱。
嘗試為歌曲設(shè)計(jì)一段簡單的舞蹈或動(dòng)作，下節(jié)課進(jìn)行展示。
六、教學(xué)反思
通過這次教學(xué)，我意識(shí)到在未來的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和多樣性。同時(shí)，我也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠在音樂學(xué)習(xí)中獲得成長和進(jìn)步。此外，我還計(jì)劃引入更多的音樂元素和相關(guān)知識(shí)，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)。
第三課時(shí)3.3《音樂知識(shí) 八分休止符 四二拍》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
《音樂知識(shí) 八分休止符 四二拍》是人教版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊的第三單元內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)八分休止符和四二拍的知識(shí)。教材結(jié)構(gòu)清晰，旨在通過基礎(chǔ)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和實(shí)踐能力。本課內(nèi)容不僅鞏固了學(xué)生對(duì)四分音符、八分音符的認(rèn)識(shí)，還引入了八分休止符和四二拍的新概念，為后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)和歌曲演唱打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)八分休止符，理解四二拍的含義，并掌握八分休止符在四二拍中的應(yīng)用。
過程與方法：通過微課學(xué)習(xí)、表演創(chuàng)造、游戲體驗(yàn)等音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自覺感受、理解和表現(xiàn)音樂。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、探索求知的欲望和表現(xiàn)創(chuàng)造的能力，激發(fā)對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)了解八分休止符和四二拍的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過演唱、律動(dòng)、表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，感受八分休止符在四二拍樂曲中的變化，并嘗試創(chuàng)編演唱。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）
打擊樂器
五、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
游戲1找朋友：
教師彈奏四二拍《找朋友》，在老師停止彈奏的時(shí)候兩人一組，迅速找到自己的伙伴。
游戲2找不同：
老師用打擊樂器演奏兩段節(jié)奏，一段無八分休止符一段有八分休止符，嘗試讓學(xué)生聽出區(qū)別，再出示這兩段節(jié)奏譜，讓學(xué)生指出不同之處。
二、 復(fù)習(xí)舊知（約10分鐘）
復(fù)習(xí)四分音符、八分音符
三、 新知講授（約15分鐘）
八分休止符：
概念引入：介紹休止符的概念，強(qiáng)調(diào)其在音樂中的“紅燈”作用。
八分休止符：用“0”代替八分音符，成為八分休止符，表示休止半拍。
實(shí)例：跟隨節(jié)奏，音符拍手，休止符拍腿。
四二拍：
定義講解：以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍，第一拍強(qiáng)，第二拍弱。
教學(xué)四二拍劃拍圖示
實(shí)例：通過具體節(jié)奏譜，讓學(xué)生練習(xí)四二拍，跟隨音樂練習(xí)圖示。
四、實(shí)踐體驗(yàn)（約10分鐘）
活動(dòng)一：找朋友游戲升級(jí)版
難度升級(jí)：如果老師停止伴奏時(shí)是強(qiáng)拍則蹲下，弱拍則拍手，淘汰的學(xué)生去往前排跟隨音樂劃四二拍圖示。（1-2遍）
活動(dòng)二：小組創(chuàng)編
小組合作，嘗試在之前學(xué)習(xí)過的歌曲中加入八分休止符，進(jìn)行創(chuàng)編演唱。
五、總結(jié)提升（約5分鐘）
歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)八分休止符和四二拍的特點(diǎn)及其在樂曲中的作用。
情感升華：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索音樂的奧秘，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。
作業(yè)布置：自己創(chuàng)編一段四二拍帶八分休止符的旋律。
六、教學(xué)反思
本課通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，還需注意控制課堂節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能充分參與進(jìn)來。同時(shí)，對(duì)于部分學(xué)生在節(jié)奏創(chuàng)編方面的困難，應(yīng)給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。視頻1八分休止符：第12頁
視頻2四二拍：第14頁
視頻3四二拍火車：第16頁
視頻4四二拍指揮：第18頁
：(共21張PPT)
小學(xué)音樂（人教版）- 三年級(jí)上冊
樂
樂
樂
音
音
音
知
知
知
識(shí)
識(shí)
識(shí)
八分休止符
四二拍
在老師停止彈奏的時(shí)候兩人一組，
迅速找到自己的伙伴。
游戲1：找朋友
游戲2：找不同
仔細(xì)聆聽這兩段節(jié)奏
游戲2：找不同
X X X X X
2/4
X X 0 X X
2/4
小學(xué)音樂（人教版）- 三年級(jí)上冊
四分音符？ 八分音符？
五線譜：
簡譜：
X
劃拍：
時(shí)值： 一拍
四分音符（da）
劃拍：
時(shí)值： 半拍
五線譜：
簡譜：
X
八分音符（di）
X X X X X
2/4
X X 0 X X
2/4
0
0
八分休止符
五線譜：
簡譜：
八分休止符在樂譜中用于表示音樂的暫時(shí)停頓，在樂譜中的表示方法是通過在四分休止符下方添加一條減時(shí)線來標(biāo)記，表示所停頓的時(shí)值為半拍，在音樂中是“紅燈”作用。
八分休止符
視頻1:八分休止符
指揮圖示
四二拍
四二拍（單拍子）：
以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍，第一拍強(qiáng)，第二拍弱。
四二拍
視頻2:四二拍
四二拍
2/4
強(qiáng)
弱
強(qiáng)
弱
四二拍火車
視頻3:四二拍火車
四二拍（單拍子）
四二拍
指揮圖示
四二拍指揮
視頻4:四二拍指揮
小學(xué)音樂（人教版）- 三年級(jí)上冊
實(shí) 踐 活 動(dòng)
找朋友：升級(jí)版
如果老師停止伴奏時(shí)是強(qiáng)拍則蹲下，弱拍則拍手，淘汰的學(xué)生去往前排跟隨音樂劃四二拍圖示。
小組合作，嘗試在之前學(xué)習(xí)過的歌曲中加入八分休止符，進(jìn)行創(chuàng)編演唱。
小組創(chuàng)編
作業(yè)布置
自己創(chuàng)編一段四二拍帶八分休止符的旋律。【注意】字體安裝之后
必須要重啟PPT，字體
（適用于字體種類較少的情況） 才能顯示出來。
找到壓縮包中 鼠標(biāo)左鍵雙擊 雙擊后，選擇左上角的“安裝”
的字體文件夾 字體文件
【注意】字體安裝之后
也必須重啟PPT。
（適用于字體種類較多的情況）
找到壓縮包中 打開后有較多字體安裝包，Ctrl+A全選 將字體文件包粘貼到：C盤 >
的字體文件夾 windows文件夾 > fonts文件夾
（Mac系統(tǒng)的安裝與windows系統(tǒng)類似，僅提供路徑）
找到壓縮包中的字體文件夾 應(yīng)用窗口中打開“字體冊”
鼠標(biāo)左鍵雙擊字體文件 界面左上方點(diǎn)擊“+”
雙擊后，選擇左上角的“安裝” 選中要安裝的字體，點(diǎn)擊“打開”
【注意】Mac系統(tǒng)與Windows系統(tǒng)一樣，都需要重啟PPT，字體才能顯示出來。
“明明自己電腦上安裝成功了，播放也正常的，但拿去教室
電腦上播放，字體又變得亂七八糟！”
老師們自己電腦上安裝成功了，代表安裝在自己電腦上的C盤
（一般情況下），但如果教室電腦上沒有安裝過PPT內(nèi)所用的
特殊字體，在打開PPT時(shí)，會(huì)出現(xiàn)字體不一或缺失的情況。
把字體文件復(fù)制粘貼到教室電腦上的 C盤> windows > fonts文件夾里即可。
在教室電腦上找到壓 打開后框選中字體 將字體文件包粘貼到：C盤 >
縮包中的字體文件夾 包，Ctrl+C復(fù)制 windows文件夾 > fonts文件夾
【注意】轉(zhuǎn)圖片后，圖
片會(huì)自動(dòng)對(duì)齊頁面正中
在自己的電腦上將有特殊字體的可編輯文字轉(zhuǎn)化成圖片即可。 心，需自己移動(dòng)到原位
選中含有特殊字體的可編 Ctrl+V粘貼，點(diǎn)擊右下角 點(diǎn)擊“粘貼選項(xiàng)” 下右邊
輯文字框，Ctrl+X剪切 圖標(biāo) 的圖標(biāo)，選擇粘貼為圖片
“下載了字體，安裝也成功了，電腦也重啟了，但PPT內(nèi)卻
找不到這款字體了？！”
一般這種情況出現(xiàn)在有多種字重的情況（例：阿里巴巴普惠
體），部分字體隱藏了。字重：可以理解為改款字體的不同粗細(xì)呈現(xiàn)
最直接的方法是 完畢后，
打開PPT，直接搜索字體+字重。
前提是確保完成一下操作：①字體安裝后重啟PPT； ②把這款字體整個(gè)系列（全部字重）都已下載

展開更多......

收起↑