資源簡介

(共18張PPT)
小游戲
老師敲擊鼓，學(xué)生當(dāng)聽到比較小的鼓聲時，放低手臂；聽到比較大的鼓聲時，抬高手臂。
聲音的大小不同也稱聲音的強弱不同，聲音的強弱可以用音量來描述。
思考：聲音的強弱是怎么形成的？
探索研討
探索：聲音強弱與物體振動幅度大小的關(guān)系
想一想：怎樣讓鋼尺發(fā)出強弱不同的聲音？
我們把物體振動時往復(fù)運動的距離稱為振動的幅度，簡稱振幅。
尺子會來回運動！
觀察鋼尺是怎樣運動的？
用不同的力量撥動橡皮筋。
觀察它們發(fā)出強弱不同聲音時，振動幅度有什么變化？
怎樣能更容易觀察到鼓面的振動情況呢？
用不同的力量敲擊鼓面。
觀察它們發(fā)出強弱不同聲音時，振動幅度有什么變化？
任務(wù)：探究聲音強弱與物體振幅大小的關(guān)系
實驗步驟
(1)用不同的力度撥動鋼尺、橡皮筋和敲擊鼓面。
(2)觀察它們發(fā)出強弱不同的聲音時振幅的大小。
(3)重復(fù)上述實驗并記錄。
實驗幫助卡
實驗記錄
實驗幫助卡
實驗記錄
實驗幫助卡
你們還能舉出哪些事例證明聲音的強弱與物體振動的幅度有關(guān)？
將手放在喉結(jié)處，當(dāng)我們輕聲說話時，發(fā)出的聲音弱，可以感覺到聲帶振動的幅度小。
當(dāng)我們大聲說話時，發(fā)出的聲音強，可以感覺到聲帶振動的幅度大。
拓展小結(jié)
人為什么能聽到強弱不同的聲音？
強弱不同的聲音使得鼓膜振動的幅度不同，因而聽到聲音的強弱不同。
各種強弱不同的聲音會直接引起鼓膜的振動嗎？
不會。人耳聽到聲音的過程，是振動的物體先引起周圍的空氣振動，空氣振動再引起鼓膜的振動。
小結(jié)：聲音的強弱可以用音量來描述。物體振動的幅度越大，發(fā)出的聲音越強，音量越大；物體振動的幅度越小，發(fā)出的聲音越弱，音量越小。
能力升級：設(shè)計實驗。
驗證音叉發(fā)出聲音的強弱時，振動幅度不同。
用不同的力度敲擊音叉右端，觀察小泡沫球擺動幅度的變化并嘗試解釋現(xiàn)象。
當(dāng)用大小不同的力敲擊音叉時，音叉振動的幅度不同，所以引起小泡沫球擺動的幅度不同。
課堂小結(jié)
課后作業(yè)
一、填空題。
1.在日常生活中，我們通常把_______不同的聲音稱為聲音的強弱不同。聲音的強弱可以用_______來描述。
2.物體振動的幅度越大，聲音越_______；物體振動的幅度越小，聲音越_______。
輕重
音量
強
弱
二、選擇題。
1.用不同的力量敲擊同一鼓面，鼓發(fā)出的聲音越強，鼓面的振動幅度( )。
A.越小 B.越大 C.不變
B
2.利用鋼尺探究聲音強弱的實驗中，以下實驗設(shè)計不合理的是( )。
A.用不同的力量撥動鋼尺
B.鋼尺伸出桌面的長度保持不變
C.改變鋼尺伸出桌面的長度
C
3.我們把物體振動時往返運動間的距離稱為振動幅度。用不同的力量撥動橡皮筋，橡皮筋振動的幅度不同，以下表示振動幅度最大的是( )。
A.
B.
C.
A
4.用不同的力量敲擊鼓面，鼓面發(fā)出強弱不同的聲音。為了讓鼓面振動的情況更便于觀察，以下做法正確的是( )。
A.將敲擊后的鼓槌放入水中
B.在鼓面的旁邊掛一個大的塑料泡沫球
C.在鼓面上放一些小顆粒的塑料泡沫粒
C

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