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三年級科學知識點背誦 班級 姓名
第一課 測量長度
一、必須會背內容
（刻度尺）是測量長度的基本工具，仔細觀察刻度尺（零刻度線）的位置，讀出（最大量程和最小刻度值）。
并不是所有刻度尺的最大量程和最小刻度值都是一樣的。
用直尺測量物體的長度時，注意直尺的（零刻度線）與所測量物體的（一端對齊）。讀數時，視線要與（尺面垂直），記錄測量結果時，要寫出（數值和單位）。
在身邊沒有刻度尺的情況下，可以用（拃）（步）等身體上的“尺子”來估測物體的長度和距離的遠近。
了解現代測量長度的工具
體育老師用（輪式測距儀）測量跑道的長度，建筑工人用（激光測距儀）測量房屋的長度。體檢時用（全自動身高測量儀）來測量身高。
怎樣用直尺測量筆的長度？
注意直尺的零刻度線與筆的一端對齊。讀數時視線要與尺面垂直。記錄測量結果時，要寫出數值和單位。
第二課 測量體積
物體所占據（空間的大小）稱作物體的體積。
（量筒）是常用的測量體積的工具。量筒壁上標有（刻度和單位），觀察量筒的（最小刻度值和最大量程）
如何測不規則物體的體積？（胡蘿卜，小石子）？
放入胡蘿卜之后的數值減去放入胡蘿卜之前的數值就是胡蘿卜的體積。
固體的單位有（立方厘米）（立方米）等。1毫米=1立方厘米
第三課，測量質量
（天平）是稱量物體質量的工具。
一、托盤天平使用方法
1、將托盤天平放置在（水平桌面），游碼移至（“0”）處。
2、調節平衡螺母，使指針對準分度盤(中央刻度線)。
3、將待測物體放于(左托盤)，用鑷子向(右托盤)加減砝碼，并調節(游碼)的位置，直至指針指向分度盤的(中央)。
4、記錄稱量結果。物體的質量=(砝碼的總質量+游碼所對的刻度值)。
5、稱量完畢，應把(砝碼)放回盒中，把游碼移回(“0”)處。
二、用天平稱水的質量，有兩種方法：
方法一是，稱出空瓶的質量，稱出瓶子和水的總質量，兩次相減得水的質量；
方法二是，稱出瓶子和水的總質量，把水倒掉再稱出空瓶的質量，兩次相減得水的質量。
第四課 測量溫度
一、填空題
1、物體的(冷熱程度)叫(溫度)，通常用攝氏度（ ）來表示。(溫度計)是測量溫度的工具。
2、人們對冷熱的感覺有時是（不準確的），感覺水杯溫度時先用（手背）觸摸杯壁，以免燙傷。
3、人們常用（體溫槍）來測量體溫。
二、用體溫計測量水的溫度方法：
手持溫度計的上端，將溫度計下端浸入水中，不能碰到水杯的底與壁；
視線與溫度計液面持平3、讀取液柱示數。（液柱靜止后）
三．一天當中體溫變化有什么規律？
正常體溫，早晨時體溫略低，下午或者晚上略高，但上下不會超過1度。
四、實驗題
實驗名稱：用手指感知水的冷與熱
實驗準備：熱水、溫水、冷水各一杯中（注意：熱水溫度不要超過70℃，以免燙傷）
實驗過程：1.將左手一個手指放入熱水中，右手一個手指放人冷水中。
2.5秒鐘后，將兩個手指同時放入溫水中。
實驗發現：左手的手指感覺溫水是涼的，右手的手指感覺水是熱的。
實驗結論：人們對冷熱的感覺有時是不準確的。
第五課 計量時間
學習使用停表
觀察(停表)的結構，了解停表的(使用方法)。先按(復位鍵)，使停表顯示的(示數歸零)。按下(起始鍵)，停表(開始計時)。計時結束時，再按下(停止鍵)，停表(停止)計時。
做個小水鐘
1、將塑料瓶分成兩部分。 2、在瓶蓋中間扎一小孔。
3、將水瓶的兩部分按圖組裝在一起，向上面的瓶里倒滿水。用停表開始計時，每隔1分鐘標出下面瓶中液面的高度。
三、一分鐘能做多少事情？ 一分鐘可以讀500字、、一分鐘可以跑400米、一分鐘可以跳繩80個
第六課 天然材料和人造材料
1、材料分為(天然材料)和(人造材料)。
2、像(石油、木頭、棉花)這樣直接來自于(大自然)的材料是(天然材料)。第三單元會背知識點
3、像玻璃這種由(天然材料加工)成的材料叫(人造材料|)。如:(玻璃、塑料、金屬、陶瓷)等。
4、玻璃是一種（人造材料），它們是由（沙子）經過（加工）制成的。
5、玻璃是用什么加工的
答:玻璃是由含石英的沙子、石灰石、純堿等混合后,經過高溫爐中熔化,工人成型,冷卻后制成的。
6、在用陶土做陶泥瓶的過程中，陶泥的（形狀）發生了（變化）。但是，構成它的物質（沒有發生變化）。陶泥花瓶經過（高溫燒制）變成了陶瓷瓶。（陶土）是（天然材料），（陶瓷）是一種（人造材料）。
7、天然材料鐵礦石加工后變成人造材料鐵塊，天然材料石油加工后變成人造材料塑料顆粒。
8、陶瓷加工過程：陶土—揉泥—成型—裝飾—高溫燒制。
9、高科技材料有（無縫乒乓球、樹脂眼鏡、宇航服）等。
第七課 塑料
1、塑料是一種（用途廣泛|）的(人造材料)。
2、塑料尺子和木頭尺子的優點和不足：優點:塑料具有防水、輕便、透明，可以節約木材,減少森林破壞。 不足:塑料不易降解（腐爛）, 容易造成環境污染。
3、塑料透氣性差，棉線透氣性好。
4、向空礦泉是瓶中分別倒入冷水和熱水，觀察到什么現象？
向瓶中倒入冷水礦泉水瓶無變化，向瓶中倒入熱水，礦泉水瓶變軟。
5.不是所有的塑料遇熱水后都會變軟。
第八課服裝材料
1、人們從事不同的工作、參加不同的活動時會穿不同材料的服裝。
2、我們可以通過查看（衣服的標簽）、（觀察纖維的孔隙）、（觸摸衣服的表面）等方法來識別服裝材料。3、棉布衫和橡膠雨衣，（棉布衫）滲水性強，（橡膠雨衣）防水性強。
4、比較羊毛衫和棉布衫的保溫性： 5、（羊毛衫）比（棉布衫）的保溫性強。
第九課固體、液體和氣體
1、固體的主要性質：像積木和尺子一樣，具有（一定質量、體積和形狀）的物體稱為固體。生活中常見的固體的有石頭、課桌等。
2、液體的主要性質：像水和牛奶一樣，有（一定的質量和體積，沒有固定的形狀，具有流動性）的物體稱為液體。液體在靜止的時候液面（保持水平）。生活中常見的液體有（油、酒、飲料）等。
3、空氣的主要性質：空氣具有（一定的質量，沒有固定的體積和形狀，會流動）（能占據一定的空間，會充滿各處）。
4、固體、液體和氣體的性質有哪些相同點？（都有質量） 5、液體和氣體都具有（流動性）
第十課水和水蒸氣
1、酒精燈的使用方法：
一、向酒精燈內添加適量酒精。 二、用火柴或打火機點燃燈芯。
三、用燈帽蓋住酒精燈，火焰熄滅后拿起燈帽再蓋上。
2、給水加熱時， 我們發現水在加熱時溫度（逐漸升高）；當溫度上升到（100攝氏度時水開始(沸騰)。水沸騰時燒杯內有(大量氣泡產生)，燒杯中的水在(減少)。
3、水沸騰時蓋上玻璃片，玻璃片上會出現很多小水珠原因是：(水蒸氣遇到玻璃片后又變成了水)。
4、液態的水在一定件下會變成氣態的水蒸氣，水蒸氣在一定條件下又能變成水，水和水蒸氣是同一種物質。
第十一課冰和水
1、水在（零攝氏度）時可以結成冰，冰在（零攝氏度）時可以融化成水，（水和冰）是同一種物質。（冰）和（水蒸氣）是不同狀態的水。
2、把放有水的試管放在加入碎冰的杯中發現：試管中的水溫在（逐漸降低），在（0攝氏度）時，水會結成冰。在（水結冰）的過程中，（體積會變大）。
3、當水溫降低到零攝氏度時，水會結成冰，冰受熱時會融化成水。
4、、物質有三種常見的狀態，（固態、液態、氣態），在一定條件下，他們是可以相互轉化的。
第十二課熱脹冷縮
1、氣體變熱后體積（變大），氣體變冷時（體積縮小）。氣體具有（熱脹冷縮）的性質。
（氣體）、（液體）、（固體）都有熱脹冷縮的性質。
2、將加熱的銅球放在鐵環上面，銅球不能穿過鐵環，再把熱銅球放入冷水中，銅球又能穿過鐵環。
3、列舉熱脹冷縮在生活中的應用
夏天輪胎充氣適當少一些。溫度計。建筑物和路面留有伸縮縫。
4、為什么兩根電線桿之間的電線冬天繃得緊，夏天則較松？
答：這是因為電線有熱脹冷縮的性質。夏天氣溫高，電線熱脹，冬天氣溫低，電線冷縮，所以兩根電線桿之間的電線冬天繃得緊，夏天則較松。
第十三課溶解的快慢
冰糖在水中快速溶解的方法：①攪拌②加熱③使物體體積變小。
研究攪拌是否能加快冰糖的溶解
第一步：向兩個燒杯中向兩個燒杯中各加入50mL相同溫度的水。
第二步：稱出兩份質量各為10克的冰糖，分別倒入兩個燒杯中。
第三步：用玻璃棒攪拌其中一個燒杯內的冰糖水。
第四步：觀察兩杯水中冰糖的溶解情況。
通過實驗發現（ 攪拌）能加快冰糖水的溶解。
通過其他實驗，我還發現（攪拌）、（加熱）（使物體體積變小）等能夠加快冰糖的溶解。
第十四課不同物質的溶解能力
比較食鹽、白砂糖、小蘇打在水中的溶解能力實驗：
1、分別稱取質量相同的食鹽、白砂糖和小蘇打若干份。
2、在三個燒杯中分別加入 100毫升相同溫度的水。
3、分別向三個燒杯中各加入 1份小蘇打、白砂糖和食鹽，并輕輕攪拌，完全溶解后再加入第2份、第3份····直到不能溶解。
通過實驗發現，三種物質中（ 白糖 ）在水中溶解能力最強。不同物質的水中的溶解能力（不一樣）。
第十五課分離鹽和沙
利用海水曬鹽時，鹽中經常混有一些沙子，需要將沙子從鹽中分離出來。
分離鹽和沙實驗
第一步：根據鹽可溶解于將鹽、沙混合物放入燒杯，加入一些水并輕輕攪拌， 使鹽完全溶解。
第二步：組裝過濾裝置，過濾掉不能溶解的沙子。
第三步：將鹽水放置于陽光下，使水蒸發，鹽就會析出來。
3、生活中，利用風力將輕的麥殼和麥粒分開；利用篩子將不同顆粒大小的物體分開。
第十六課 彈力
一、填空題
1、當雙手向兩邊拉長彈簧和皮筋后，彈簧和皮筋要（恢復原狀），對手產生了（彈力）。彈力是（直接施加在物體上的力）。
同一根彈簧伸長的（長度）越長，產生的（彈力）越大，掛起的鉤碼（越重）。
（彈簧測力計）是測量力的大小的常用工具。
力的單位是（牛頓），用（N）表示。
5、彈簧彈力的大小和（物體的重量）、（彈簧的軟硬）、（彈簧的原始長度）有關。
二 、簡答題
1、什么是彈簧伸長的長度？
答：將彈簧掛在橫桿上，用刻度尺測量它的長度；然后在其下端掛一個鉤碼，再測量彈簧長度。二者的差值就是彈簧伸長的長度。
2、彈簧測力計的使用方法：答：（1）使用前先檢查指針是否在（“0” 處）。
讀數時，（視線）要與（指針）水平。
被測的力不可超過彈簧秤標定的（最大數值）。
3、請舉出生活中利用物體彈性的例子：
答：（拉弓射箭）、（汽車減震）（衣褲上的松緊帶）（蹦蹦床）等。
第十七課 浮力
一、填空題
1、當物體放入水中時，它就受到了（對它向上托起的力），這就是（浮力）。由于（浮力）的作用，有些物體可以（漂浮）在水面上。
2、浸沒在水中的石塊會受到水的（浮力）。浮力是（直接施加在物體上的力）。
3、將土豆放入水中，土豆會（下沉）。將土豆中間部分挖掉，做成小船的樣子，放入水中會（浮起來）。
4、救生圈、浮橋、氣球、船 等都是利用了浮力的原理。
5、有的物體在水中會沉，有的物體在水中會浮。由同種材料制成的物體，相同大小的物質（輕）的容易浮，（重）的容易沉，輕重一樣大小的物體大的容易（沉），小的容易（浮）。
第十八課 摩擦力
一、填空題
1、一個物體在另一個物體表面（ 運動 ）時， 接觸面 發生（摩擦），會產生（ 阻礙物體運動的 ）摩擦力。（ 摩擦力 ）是直接施加在物體上的力。
2、木板上放的書多，重量大，受到的摩擦力大。摩擦力的大小和 （ 物體的輕重 ） 有關，也與（物體表面粗糙程度）有關。如鞋底的花紋。
3、摩擦力是一種（ 阻礙運動 ）的力。生活中有時需要（增大）摩擦力，有時需要（減小）摩擦力。
4、生活中減小摩擦力的例子 （ 給自行車加潤滑油 ） 、 （ 軸承內放置滾珠 ） 等。
5、生活中增大摩擦力的例子 （ 下雪天給輪胎加防滑鏈 ） 、（舉重運動員手上涂鎂粉 ）。(鞋底上凹凸不平的花紋）
第19~20課 制作水火箭
明朝萬戶（陶成道）試圖利用火箭制成的火箭帶自己飛上天。
（錢學森）被譽為（中國航天之父和火箭之王）
用（氣球）做模擬實驗來研究水火箭的（動力）問題
制作水火箭的過程：
材料：硬卡紙、空水瓶、尺子、剪刀、筆、膠帶等。
在硬紙板上剪出一個扇形，做成圓錐形，固定在水瓶的底端。
在硬卡紙上畫出尾翼，并剪下來粘貼在靠近瓶口的部位。
瓶中裝一些水，塞緊瓶口，緊緊套在橡膠塞上，準備發射！
做好的水火箭放在發射架上，用氣筒向瓶中充氣，測試水火箭能否發射成功。
5、測試某一因素對水火箭飛行的影響時，需要保證對比試驗中（其他因素）不變。

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