資源簡介

基于新課標核心素養下的教學評一體化教學設計—金屬的物理性質
課題內容 金屬的物理性質
教學分析 課標解析:能夠了解金屬的物理性質及合金的特性，知道物質的性質與用途的關系。 教材分析:本課題的主要內容是讓學生運用物質類別的視角，了解金屬材料的分類、性質和用途，認識同類物質既有通性又有各自的特性，了解金屬的物理性質。通過對本節課的學習，學生能夠對金屬材料有更為深入的了解，提高它們運用化學知識解決實際問題的能力。 學情分析:本節課通過對金屬的物理性質的歸納和提升，讓學生進一步從金屬的組成和應用等視角對物質進行多方面的認識，使學生感受金屬制品在社會生產生活中的重要應用價值，進一步強化認識物質的一般思路和方法，形成科學的物質觀和科學的思維方法。
學習目標 了解金屬的物理性質，知道物質的性質與用途的關系；認識同類物質既有通性又有各自的特性；能夠認識合金及其特性，知道幾種常見的合金。 達成評價 能夠了解金屬的物理性質，知道合金及其特性以及金屬的共性，理解物質的性質與用途的關系。
重難點 重點: 金屬的物理性質、用途、合金及其特性 難點: 合金及其特性
先行組織 分享圖片，其中有學生常見的金屬，學生尋找特點，形成物理性質的定義。 分享視頻，視頻內容為比較幾種常見純金屬和合金的硬度和導熱性，讓學生直觀感受兩者的共性及特性。
學習活動設計
任務一：創設問題情境，引入新課
教師活動 學生活動 學習評價
分享圖片，圖片內容中呈現了許多生活中常見的金屬用品。讓學生分享自己的經歷，激發學生的學習興趣。 【板書】金屬的物質屬性 學生觀察圖片中出現的金屬用品，了解金屬在生活中的應用，并自己舉例子 。 學生了解在生活中的應用并能舉出金屬用品的例子。
設計意圖：了解金屬在生活中的應用，為新課的學習做好鋪墊。
任務二：知識講解
教師活動 學生活動 學習評價
教師根據課件內容，講解金屬材料的分類； 根據呈現的圖片展現金屬的物理性質，總結它們的共性與特性； 拓展環節：對“金屬之最”、鋁相關信息及用途考慮因素的拓展。 教師通過課件的圖片讓學生了解合金并總結合金的特性。 學生了解金屬材料的分類； 根據圖片中呈現的金屬材料，理解并掌握金屬的物理性質。根據教師引導，可以歸納出金屬的共性并了解常見金屬的特性。 了解“金屬之最”、鋁的相關信息及用途的考慮因素。 學生了解合金的概念及應用，掌握它們的特性。 學生能夠理解并掌握金屬材料的分類、性質和用途。 能夠了解它們的物理共性及特性。 學生能夠區分不同類型的金屬材料，了解它們的性質。
設計意圖：了解金屬的分類、性質和用途，理解它們的物理特性，如導電性、導熱性、延展性等。
任務三：實驗演示
教師活動 學生活動 學習評價
①教師播放實驗1視頻，讓學生直觀比較合金與純金屬的硬度并填空。 ②教師播放實驗2視頻，讓學生直觀比較合金與純金屬的導熱性，并填空。 ③拓展常見合金的性質及用途，并做總結。 ①學生觀察視頻中的實驗過程，得出實驗過程得出結論并填空。②學生觀察視頻中的實驗過程得出結論并填空。 ③學生了解幾種常見合金的成分性能及用途，理解合金與純金屬的共性與特性。 學生能夠直觀感受到合金的特性，并了解幾種常見合金的成分性能及用途。運用實驗進行探究，將知識分析和驗證，形成科學結論，能夠培養科學思維能力。
設計意圖：理解并掌握合金的特性，了解幾種常見的合金。
遷移運用(當堂檢測）: 1.根據金屬的成分和性質，知道其用途，理解物質的性質與用途的關系。 2.知道幾種常見的合金及其組成。
成果集成：
課堂練習 1.下列性質屬于金屬共性的是()。 A.硬度很大、堅固耐磨 B.有良好的導電性和導熱性 C.是銀白色的固體 D.熔點很高，不易熔化 2.銅能夠制成銅片或拉成銅絲，是因為銅具有良好的()。 A.導熱性 B.導電性 C.延展性 D.韌性 3.焊錫是錫鉛合金，可用于焊接金屬。把鉛加入錫中制成合金的主要目的是()。 A.增加強度 B.降低熔點 C.增加延展性 D.增強耐磨性 4.不銹鋼是一種合金，有耐腐蝕的重要特性，被廣泛應用于制作醫療器械、 炊具、裝飾材料等。不銹鋼中添加的主要金屬元素是()。 + A.硅和鉻 B.錳和鉻 C.鉻和鎳 D.鎳和鎢 5.下列說法是否正確 若錯誤應當怎樣改正 (請結合實例說明) (1)所有金屬都有銀白色光澤。 (2)所有金屬的熔點都比水高，密度都比水大。 (3)所有金屬的導電性和導熱性都相同。 (4)合金的性質跟組成它的金屬性質相同。 (5)合金的熔點通常比組成它的金屬高，硬度通常比組成它的金屬小。 【答案】1.B 2.C 3.B 4.C 5.解：（1)不是所有金屬都有銀白色光澤，比如銅是紫紅色的， 故填：錯誤，銅是紫紅色。 （2)不是所有金屬的熔點都比水高、密度都比水大，比如汞的熔點比水小，鈉的密度小于水，故填：錯誤，汞的熔點比水小，鈉的密度小于水。 （3）不是所有金屬的導電性和導熱性都相同，銀的導電性最 強，故填：錯誤，銀的導電性最強。 （4）合金的性質跟組成它的金屬性質不一定都相同，比如制成合金后熔點通常降低，故填：錯誤，合金的熔點通常低于其成分金屬。 （5)合金的熔點通常比組成它的金屬低，硬度通常比組成它的金屬大，故填：錯誤，合金的熔點通常低于其成分金屬，硬度大于成分金屬。
反思提升：老師積極引導，激發學生的學習興趣，恰當采用多媒體手段提高了學習效率，創造了良好的學習環境，老師在教學過程中也要引導學生積極發言，獨立思考，做到學以致用。設計一些互動環節，鼓勵學生參與討論，以加深他們的理解。

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