資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第3節(jié) 日地月的相對運動（第2課時）
【核心概念】
9.宇宙中的地球
【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】
9.4 月球是地球的衛(wèi)星
⑦學(xué)會運用三球儀模擬地球、月球和太陽的相對運動，知道日食和月食產(chǎn)生的原因，了解日食和月食是可以預(yù)報的。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.科學(xué)觀念：了解月球的自轉(zhuǎn)方向和周期；了解月球的公轉(zhuǎn)方向和周期，掌握日地月相對運動的軌道；了解日食的類型；了解日食的形成原因；了解日食的形成過程；了解日食發(fā)生時日地月的相對位置。
2.科學(xué)思維：解釋從地球上只能看到月球一面的原因；分析日地月三球相對運動的軌道；分析日食與日地月相對運動的位置關(guān)系；分析日面虧損的方向順序。
3.探究實踐： 通過讀圖、小活動等，認識月球的繞地球公轉(zhuǎn)的特點及日地月相對運動的軌跡；通過探究活動“觀察兩球遮掩現(xiàn)象”和“模擬日食的實驗”了解日食的形成過程和原因。
4.態(tài)度責(zé)任：保持對宇宙與天體的探究的興趣；形成利用模型來解釋自然現(xiàn)象的意識；初步形成觀察日食的興趣，認識日食是一種正常的天文現(xiàn)象；形成關(guān)心身邊事物和現(xiàn)象的習(xí)慣及小組合作意識。
【教材分析】本課時內(nèi)容為新浙教版七上第四章第3節(jié)<日地月的相對運動>的第2課時：第一部分是月球的運動，主要介紹月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，了解月球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期等內(nèi)容。為后續(xù)日食和月食及月相等內(nèi)容打基礎(chǔ)，所以這部分內(nèi)容具有承上啟下的重要作用。第二部分是日食，主要介紹日食的類型、成因，是光直線傳播的運用。知道日食是一種正常的天文現(xiàn)象等；所以本部分內(nèi)容為上述內(nèi)容的綜合應(yīng)用。
【教學(xué)思路】月球的自傳和公轉(zhuǎn)→日食的類型和形成
【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境，明確問題 月球和地球一樣不會發(fā)光，太陽總是把半個月球照亮。但是我們看到的月球卻有圓缺的變化，這是為什么呢 月球自身并不發(fā)光，它能反射太陽光。月球的一面被太陽光照亮，另一面是黑暗的。 引入課題
月球的運動 視頻：月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫 1、月球的自轉(zhuǎn)： 月球的自轉(zhuǎn)方向為自西向東； 月球自轉(zhuǎn)周期約為27.3日。 所以，月球上也有晝夜交替現(xiàn)象。 2、月球的公轉(zhuǎn)： 月球的公轉(zhuǎn)：月球在自轉(zhuǎn)的同時還繞著地球公轉(zhuǎn)； 月球公轉(zhuǎn)方向：自西向東； 月球公轉(zhuǎn)軌道：近似圓形的橢圓軌道； 月球公轉(zhuǎn)周期：約為27.3日。 月球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期相同，月球總是以同一面朝向地球。 如果月球不發(fā)生自傳，會看到月球的背面嗎？我們可以在同一個月內(nèi)看到月球的正面和背面。 在地球上我們看到的月球的不同形狀與它的公轉(zhuǎn)有關(guān)。 可模擬說明
日食 地球上某些地區(qū)有時會看到太陽表面全部或部分被遮掩的現(xiàn)象現(xiàn)象稱為日食。 日食有日偏食、日環(huán)食和日全食三種類型。 探索活動： 準備一大一小兩只球(或圓盤)，大球直徑約是小球直徑的4倍。 1）當(dāng)觀察者位于圖4.3-11中三個不同位置時、分別用單眼觀察小球遮掩大球的現(xiàn)象。大球看上去是怎樣的呢？將觀察到的大球形狀分別畫在右邊空白的圓內(nèi)(用涂黑表示被遮住的部分) 參考： 2）把大、小兩個球按圖4.3-12所示放置在同一水平面的視線上，并將小球由A向B移動。觀察大球被小球遮掩的過程。將觀察到的結(jié)果畫在下面的圓圈內(nèi)（用涂黑表示大球被遮掩的部位）。 參考： 討論交流： 1）你觀察到的大球被遮掩過程和下面的日全食過程相像嗎？ 參考：大球被遮掩的過程與日全食過程非常相似 2）日全食時，太陽被遮部位是從哪邊開始，哪邊結(jié)束？ 參考：太陽被遮部位從日面的西面開始，東面結(jié)束。 （西始虧東復(fù)圓 視頻：日食的形成 地球帶著月球繞太陽運動，當(dāng)月球運行到地球和太陽之間，并且三個星球正好或接近排成一條直線時，由于光是直線傳播的，月球就擋住了太陽光形成月影。 思考與討論 1.日食在農(nóng)歷的哪一天可能發(fā)生，是什么月相？ 2.是否每個月的初一都會發(fā)生日食？ 由于月亮繞地球運動的軌道平面和地球繞太陽運動的軌道平面有一個5 左右的夾角，因此日食不是每個月都會發(fā)生。 模擬實驗有利于理解日食的形成、類型和順序。 畫圖，理解日食的形成和類型。
板書設(shè)計
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第3節(jié) 日地月的相對運動
（第2課時）
浙教版 七年級上
創(chuàng)設(shè)情境
月球和地球一樣不會發(fā)光，太陽總是把半個月球照亮。但是我們看到的月球卻有圓缺的變化，這是為什么呢
月球自身并不發(fā)光，它能反射太陽光。月球的一面被太陽光照亮，另一面是黑暗的。
亮 暗
暗 亮
探究實踐
地球
公轉(zhuǎn)
自轉(zhuǎn)
正
面
背
面
探究實踐
月球繞著自身的軸自轉(zhuǎn)并繞著地球公轉(zhuǎn)。
1.月球的自轉(zhuǎn)：
月球上也有晝夜現(xiàn)象。
月球的自轉(zhuǎn)方向為自西向東。
月球自轉(zhuǎn)周期約為27.3日。
2.月球的公轉(zhuǎn)：
月球公轉(zhuǎn)周期約為27.3日。
月球繞著地球公轉(zhuǎn)。
月球公轉(zhuǎn)方向為自西向東。
月球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期相同，月球總是以同一面朝向地球。
背面
正面
正面
背面
正 背
面 面
東 西
西 東
探究實踐
如果月球不發(fā)生自傳，會看到月球的背面嗎？
背 正
面 面
背 正
面 面
背 正
面 面
我們可以在同一個月內(nèi)看到月球的正面和背面。
探究實踐
在地球上我們看到的月球的不同形狀與它的公轉(zhuǎn)有關(guān)。
新月
初一
上弦月
初七、初八
滿月
十五、十六
下弦月
廿二、廿三
探究實踐
北京時間2024年4月8-9日（當(dāng)?shù)貢r間4月8日），2024年全球唯一一次日全食在北美多地上演。
紫金山天文臺太陽高能團組的博士生單家輝和博士后宋得朝在美國緬因州杰克曼對這次日食成功開展了觀測，讓我們通過鏡頭記錄下的精彩照片一起欣賞日全食的震撼畫面！
探究實踐
地球上某些地區(qū)有時會看到太陽表面全部或部分被遮掩的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象稱為日食。
日食有日偏食、日環(huán)食和日全食三種類型。
月球遮住了太陽的一部分。
日偏食
日環(huán)食
日全食
月球遮住了太陽的中心部分。
太陽完全被月球遮住。
探究實踐
探索活動
準備一大一小兩個球(或圓盤)，大球直徑約是小球直徑的4倍。
當(dāng)觀察者位于圖中三個不同位置時，分別用單眼觀察小球遮掩大球的現(xiàn)象。
大球（或圓盤）模擬太陽；
小球（或圓盤）模擬月球；
觀察者模擬地球上的觀測點；
小球遮掩大球模擬日食。
大球直徑約是小球直徑的 4倍，圖中距離1：3，觀察時小球剛好能遮掩全部大球。
探究實踐
日全食
日偏食
日環(huán)食
當(dāng)觀察者位于圖中三個不同位置時，分別用單眼觀察小球遮掩大球的現(xiàn)象。大球看上去是怎樣的呢？將觀察到的大球形狀分別畫在右邊空白的圓內(nèi)(用斜線表示被遮住的部分)。
探究實踐
把大、小兩個球按圖 4-30所示放置在同一水平面的視線上，并將小球由 A 向 B 移動。觀察大球被小球遮掩的過程。
由 A 向B移動模擬月球繞地球自西向東運動。
西
東
將觀察到的結(jié)果畫在下面的圓圈內(nèi)（用斜線表示大球被遮掩的部位）
探究實踐
你觀察到的大球被遮掩過程和下面的日全食過程相像嗎？
日全食過程圖
日全食時，太陽被遮部位是從哪邊開始，哪邊結(jié)束？
太陽被遮部位從日面的西面開始，東面結(jié)束。
（西始虧東復(fù)圓）
探究實踐
探究實踐
地球帶著月球繞太陽運動，當(dāng)月球運行到地球和太陽之間，并且三個星球正好或接近排成一條直線時，由于光是直線傳播的，月球就擋住了太陽光形成月影。
從地球上月影所在區(qū)域看太陽，太陽全部或部分被月球遮擋，月球擋住了我們觀察太陽的視線，就產(chǎn)生了日食現(xiàn)象。
日全食
日偏食
日偏食
探究實踐
比較A、C兩次模擬實驗，日全食和日環(huán)食形成原因的差異。
地月距離近
地月距離遠
日偏食
日環(huán)食
探究實踐
1.日食在農(nóng)歷的哪一天可能發(fā)生，是什么月相？
初一
新月
思考與討論
2.是否每個月的初一都會發(fā)生日食？
由于月亮繞地球運動的軌道平面和地球繞太陽運動的軌道平面有一個5 左右的夾角，因此日食不是每個月都會發(fā)生。
遷移應(yīng)用
1.關(guān)于月球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的敘述，正確的是（ ）
A. 月球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)方向與地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)方向相同
B. 月球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)周期與地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)周期相同
C. 月球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)方向與地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)方向不同
D. 月球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)周期不同
A
2.月球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，但從不同角度觀察，這個方向會表現(xiàn)出差異。下列表示月球自轉(zhuǎn)方向的四組圖，正確的是( )
B
遷移應(yīng)用
3.2019年1月“嫦娥”四號探測器成功著陸月球“背面”,之后月球車開始在月球“背面”的A處探測，如圖所示，月球在繞地球一周的過程中，月球車要經(jīng)歷強光照射的高溫考驗時段，則( )
A. 著陸處向著地球
B. 在地球不能直接觀察到著陸處
C. 著陸處一直都為黑夜沒有白天
D. 月球背面探測器著陸處27.3日
后才朝向地球
B
遷移應(yīng)用
4.圖為觀察月球形狀變化的一個模擬實驗。下列用一半白一半黑的小球完成該活動的幾項操作，其中錯誤的是( )
A. 小球應(yīng)沿A→B→C……→H方向移動
B. 移動小球時，小球涂白的一面應(yīng)始終對著燈光
C. 在移動小球的同時，燈光也隨之轉(zhuǎn)動
D. 記錄的是觀察到的小球光亮部分的形狀
C
遷移應(yīng)用
5. 2024年全球唯一一次日全食4月8日在北美多地上演。當(dāng)?shù)厝藗冇^察到日全食過程各階段先后的順序是（　　）
A．①②③④ B．②③④① C．④③②① D．③②①④
B
遷移應(yīng)用
6. 2024年4月8日(農(nóng)歷二月三十)，有人在北美上空拍攝到日全食的整個過程如圖所示。下列說法正確的是（ ）
A．此時地球在中間
B．全球均可觀測到本次日全食
C．日全食可證明地球是球體
D．成因是太陽光被月球遮擋
D
板書設(shè)計
第3節(jié) 日地月的相對運動（第2課時）
1.月球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)；
①方向：自西向東； ②周期：27.3日；
③月球的同一面朝向地球 ④月相與公轉(zhuǎn)有關(guān)
2.日食類型：日全食、日偏食、日環(huán)食
3.日食的形成過程：先虧于西后盈于東
4.日食的成因：
日
月
地
日地月正好或接近一條直線
光的直線傳播，太陽光被月球遮擋
謝謝
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第3節(jié) 日地月的相對運動（第2課時）
核心概念聚焦
1.關(guān)于月球公轉(zhuǎn)的說法，正確的是（ ）
A.月球公轉(zhuǎn)方向是自西向東 B.月軸是月球公轉(zhuǎn)的軸
C.月球公轉(zhuǎn)周期是一年 D.月球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象有晝夜更替等
2.農(nóng)歷初一時，從地球上觀察月球，月球為全暗，此時假設(shè)你站在月球上觀察地球的形狀，看到的是( )
A.像地球上看到的圓月 B.像地球上看不到的月球
C.像地球上看到的半個月 D.像地球上看到的形狀不確定
3.日食可能發(fā)生的日期是農(nóng)歷（ ）
A.初一 B.初七 C.十五 D.廿三
4.如圖所示的四幅圖中有可能發(fā)生日食的是(　　)
A. B. C. D.
5.如圖，是發(fā)生日食的示意圖，人在圖示的那個地方能看到日偏食（ ）
A.a處 B.b處 C.c處 D.都看不到
（第5題圖） （第6題圖）
6.一位美術(shù)工作者在我國某地發(fā)生日全食時，即時繪成了幾幅圖畫(見圖)。根據(jù)日全食過程
判斷，正確的先后順序應(yīng)該是(　　)
A.③②①④ B.④①②③ C.①②③④ D.②③④①
7.以下對于日食的理解，正確的是 。
①日全食發(fā)生時自東向西掃過地表 ②日全食帶的兩側(cè)地區(qū)可以看到日偏食現(xiàn)象
③日全食發(fā)生時同時伴有日環(huán)食 ④只有在全食帶上才能看見太陽被完全遮蔽
8.如下圖是太陽、地球、月球三者的位置關(guān)系示意圖。
（1）若發(fā)生日食，則月球位置在 ______（填字母）。
（2）日食發(fā)生的日期通常為農(nóng)歷_______，日食現(xiàn)象是由
于光的__________形成的。
（3）我們觀察到月球亮面有時朝東，有時朝西，主要是
跟 有關(guān)。
9.某同學(xué)在模擬日食實驗時，繪制了一張實驗圖。如圖所示，實驗中大球代表太陽，小球
代表月球，“眼睛”表示該同學(xué)在地球上的觀察點。讀圖后回答下列問題：
（1）此時，可以觀察到的日食類型是 ；當(dāng)小球沿
著②方向水平移動時，可以觀察到 ；當(dāng)小球
沿著①或③方向移動時，可以觀察到 。
（2）觀察日食時，能否觀察到月球？______。
核心素養(yǎng)提升
10.發(fā)生日偏食時，下列現(xiàn)象可能存在的是 (　　)
A.一輪淡淡的圓月掛在藍天 B.滿天的星光下有一輪殘缺的太陽
C.目測看到日珥的爆發(fā) D.明亮的天空明顯變得暗淡
11.攝影愛好者拍到了難得一見的日偏食景象（如圖）。此時，若將太陽光垂直照射在紙板一個很小的“△”形孔上，那么在地面形成的光斑是（　　）
A.“○”形 B.“ ”形 C.“ ”形 D.“ ”形
12.”貝利珠”是日全食期間，雖然月球?qū)⑻柾耆谘谧。捎谠虑虮砻姘纪共黄剑展馊钥赏高^凹處發(fā)射出來，形成類似珍珠的明亮光點。2016年7月22日我國出現(xiàn)了500年一遇的日全食奇觀，此次日食在我國境內(nèi)全食持續(xù)時間最長，時間超過6分鐘，下圖為中國最佳觀測點東平大壩拍攝的日全食時太陽的“貝利珠”照片。圖中閃亮主體部分的主要太陽活動是（ ）
A.黑子 B.耀斑 C.太陽風(fēng) D.極光
13.2020年6月21日(夏至)，我國部分地區(qū)可以看到日環(huán)食奇觀，當(dāng)天中國郵政發(fā)行一套《天
文現(xiàn)象》特種郵票，如圖是其中的日環(huán)食郵票。關(guān)于這一天的描述錯誤的是（ ）
A.日環(huán)食發(fā)生時，月球在太陽和地球之間
B.這一天的月相是新月
C.2020年，這一天杭州白晝最短
D.2020年，杭州正午太陽高度角這一天最大
14.太陽和月亮有時候會缺掉一部分，甚至全部變黑，古時候人們不知道這種現(xiàn)象形成的科
學(xué)原理，實際上這是很普通的天文現(xiàn)象。
甲 乙
（1）如圖甲，把大、小兩個球放置在同一水平面的視線上，并將小球由A向B移動，觀
察大球被小球遮掩的過程。該實驗?zāi)M的是______（填“日食”或“月食”）過程。
（2）圖甲中小球由A向B移動是模擬月球繞地球 （填方向）運動； （填：
“能”或“不能”形成日環(huán)食。
（3）圖乙中，月球在A，B，C，D的哪一位置時可能看到圖甲模擬的現(xiàn)象？________。
此時的農(nóng)歷日期是 ，月相是 。
創(chuàng)新素養(yǎng)應(yīng)用
15.“金星凌日”是地球上觀察到金星從太陽面上移過的現(xiàn)象。如圖為發(fā)生“金星凌日”現(xiàn)
象時的示意圖。讀圖回答：
（1）金星凌日時，金星的位置在圖中什么地方？______。
（2）“金星凌日”現(xiàn)象發(fā)生的原理與日食相似還是與月食形似？
。
（3）會不會出現(xiàn)類似于日全食或月全食的現(xiàn)象？簡單說明理由。 ______。
參考答案
核心概念聚焦
1.A 2.A 3.A 4.D 5.B 6.A 7.②④ 8.(1)A (2)初一 直線傳播 （3）月球公轉(zhuǎn)
9. (1)日環(huán)食;日全食;日偏食 (2) 不能
核心素養(yǎng)提升
10.D 11.D 12.A 13.C 14.（1）日食 （2）自西向東 不能 （3）C 初一 新月
創(chuàng)新素養(yǎng)應(yīng)用
15.（1）甲；（2）日食；（3）不會；由于金星距地球較遠，它的視圖面大大小于太陽的視圖面，使得它表現(xiàn)為在日面上出現(xiàn)一個緩慢移動的小黑點。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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