資源簡(jiǎn)介

(共35張PPT)
溫故知新
教師的作用？
（2）教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
（1）老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。
本單元教材分析：
第二單元 成長(zhǎng)的時(shí)空
第四課
幸福和睦的家庭
4.1 家的意味
4.2 讓家更美好
第六課
友誼之樹常青
6.1 友誼的真諦
6.2 交友的智慧
單元導(dǎo)語(yǔ)
思考并回答：本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？（參見(jiàn)單元導(dǎo)語(yǔ)）
答案與解析：本單元的主題是幫助我們正確認(rèn)識(shí)和處理親子關(guān)系、師生關(guān)系、朋友關(guān)系、個(gè)人與集體關(guān)系，學(xué)會(huì)人與人的相處之道，學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)理解寬容，增強(qiáng)合作精神，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
第五課
和諧的師生關(guān)系
5.1 走近老師
5.2 珍惜師生情誼
第七課
在集體中成長(zhǎng)
7.1 集體生活成就我
7.2 共建美好集體
課程目標(biāo)分析：
新道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)：2022年新課標(biāo)已經(jīng)發(fā)布，要求本課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。我們應(yīng)從核心素養(yǎng)的角度來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)！
道德與法治課程
核心素養(yǎng)
政治認(rèn)同
道德修養(yǎng)
法治觀念
健全人格
責(zé)任意識(shí)
七上 5.2 《珍惜師生情誼》核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)：
【道德修養(yǎng)】尊重師長(zhǎng)，主動(dòng)理解、關(guān)心老師。（參見(jiàn)2022版 新課標(biāo) P12）
【健全人格】能夠自主調(diào)控自身的情緒波動(dòng)，具有良好的溝通能力，主動(dòng)建立良好的師生關(guān)系。（參見(jiàn)2022版 新課標(biāo) P14）
新聞鏈接： 葉海輝：是體育老師，也是游戲大王！
觀看材料并思考：校園生活中，有很多和老師相處的快樂(lè)時(shí)光。請(qǐng)同學(xué)們分享下我們身邊的“葉海輝”老師，以及和老師的快樂(lè)時(shí)光。
▲“游戲大王葉海輝”: 他扎根海島教育27年，愛(ài)教樂(lè)學(xué)，勇于創(chuàng)新，為邊遠(yuǎn)海島教育默默奉獻(xiàn)。他創(chuàng)編體育游戲近2000例，制作80余種4200多件體育器材，讓學(xué)生愛(ài)上體育課。
答案與解析：我們遇到過(guò)很多老師，每位老師個(gè)性和表達(dá)方式都不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。和風(fēng)格不同的老師相處，我們要主動(dòng)去了解老師的特點(diǎn)。
5.2 珍惜師生情誼
生活觀察：閱讀課本材料，思考并回答問(wèn)題。
看圖并回答：①在這些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色？請(qǐng)?jiān)跁咸顚憽＂诨叵肽闩c老師交往的場(chǎng)景，想想老師扮演的角色，思考老師對(duì)自己的影響，記錄在表格中，并與同學(xué)分享。
答案與解析：在課堂上，老師是組織者。在課下午休時(shí)，老師是陪伴者。有了心事向老師傾述時(shí)，老師是傾聽(tīng)者。同學(xué)們可以有自己的答案...
陪伴者
組織者
傾聽(tīng)者
指導(dǎo)者
▲師生間“雙向奔赴的愛(ài)”！
好師生關(guān)系的表現(xiàn)
學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。
教師
（教）
學(xué)生
（學(xué)）
教學(xué)相長(zhǎng)
亦師亦友
理解、尊重、關(guān)心
教學(xué)相長(zhǎng)
知識(shí)拓展：
筆記1.師生交往理想而美好的狀態(tài)是怎樣的？P38
彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。
《啟思導(dǎo)航》P41★2、如何學(xué)會(huì)與老師交往
思考：
1. 王亞南與老師的交往經(jīng)歷對(duì)你的啟發(fā)？老師的哪些做法對(duì)你有很大的幫助？
2. 如果不喜歡某位老師我們還要尊重他嗎？為什么？
廈門大學(xué)原校長(zhǎng)王亞南上大學(xué)時(shí)，有一位老師口頭表達(dá)能力較差，很多同學(xué)對(duì)他十分挑剔，不夠尊敬。而王亞南卻認(rèn)為人人皆有所長(zhǎng)，仍然十分尊敬這位老師，認(rèn)真地聽(tīng)課，從他那里學(xué)到了許多知識(shí)和道理，兩人經(jīng)常探討學(xué)術(shù)上的問(wèn)題，成為了朋友。
一次，那位老師看見(jiàn)一些同學(xué)只顧埋頭讀書而忽視了體育鍛煉，就建議同學(xué)們每天至少走十里路，一些同學(xué)不以為然，王亞南覺(jué)得很有道理，一直堅(jiān)持鍛煉，再忙也不停歇。
王亞南后來(lái)一直和那位老師保持聯(lián)系，時(shí)常關(guān)心老師。他常說(shuō)：“聽(tīng)老師一句話，學(xué)生受用一輩子。”
老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人，我們應(yīng)該主動(dòng)理解、關(guān)心老師
毛澤東與徐特立 ：徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書時(shí)的老師。他學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風(fēng)給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，當(dāng)徐老六十歲生日時(shí)，毛澤東寫信祝賀，信中說(shuō)：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。”
華羅庚與陳景潤(rùn) ：
華羅庚與陳景潤(rùn) ：1956年，華羅庚已是中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)。一天，華羅庚收到署名為陳景潤(rùn)的來(lái)信，信的大意是：“我讀了您寫的《堆疊素?cái)?shù)論》，覺(jué)得這本書寫得很好。可是經(jīng)過(guò)反復(fù)核算，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算有錯(cuò)誤。”華羅庚被這位年輕人的智慧與膽識(shí)所打動(dòng)。1957年9月，華羅庚把陳景潤(rùn)調(diào)到中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所，為其創(chuàng)造了良好的研究環(huán)境。在華老的親自指導(dǎo)和關(guān)懷下，陳景潤(rùn)攻克了一個(gè)又一個(gè)數(shù)論難題，并最終在哥德巴赫猜想上取得了前所未有的突破。
閱讀并分享：你從這兩個(gè)故事中，感悟到了怎樣的一種師生關(guān)系？
探究與分享★2、如何學(xué)會(huì)與老師交往
1937年1月，老師徐特立60歲生日時(shí)，毛澤東寫信祝賀，心中說(shuō)：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。”
2014年9月9日，習(xí)近平說(shuō)：“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮。”
思考：兩位主席的話對(duì)你有何啟示？
真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的悉心教導(dǎo)，我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。
我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。
筆記3.我們?nèi)绾螌?duì)待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？P39
探究與分享小奇該怎么做？★2、如何學(xué)會(huì)與老師交往
討論：假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？
答案與解析：語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲；在上課時(shí)寫小說(shuō)，不利于自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也是不尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn)。因此，對(duì)待數(shù)學(xué)老師的批評(píng)，要理解老師的良苦用心，反省自己，改正不足。
正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)不要在上課時(shí)寫小說(shuō)，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也是不尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn)。可以建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。
對(duì)表?yè)P(yáng)：①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。
對(duì)批評(píng)： ③老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。④對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。
筆記3如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)①②
和批評(píng)③④？P39
新聞鏈接： 《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》頒布
討論并回答：我們應(yīng)該怎么看待教師的教育懲戒？這個(gè)規(guī)定是否會(huì)影響師生關(guān)系？請(qǐng)大家發(fā)表自己的看法。
答案與解析：教育懲戒權(quán)立法有利于促進(jìn)教師嚴(yán)格規(guī)范管理學(xué)生，有利于維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序，可以矯正部分學(xué)生的不良行為，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)；使教育懲戒有章可循，有效規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。
P39-40方法與技能：當(dāng)你老師發(fā)生矛盾時(shí)你該怎么做
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。
②相信善意，多些寬容和理解：相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無(wú)理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。
③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式：主動(dòng)找老師交流，清晰、冷靜、真誠(chéng)地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合；選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如悄悄說(shuō)、寫個(gè)紙條等。
④求同存異，尊重關(guān)心：在換位思考的基礎(chǔ)上，找出共同點(diǎn)，保留不同意見(jiàn)，尊重、關(guān)心老師。
自我反思：日常生活中哪些方面做得好，哪些方面有待進(jìn)一步改進(jìn)？
方法與技能：學(xué)會(huì)處理與老師的矛盾 P39-40
自我反思，冷靜、客觀地分析原因
反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老 師溝通。
筆記5與老師發(fā)生矛盾怎么辦？①②③④
1
相信善意，多些寬容和理解
相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無(wú)理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。
2
坦誠(chéng)相待，注意溝通方式
主動(dòng)找老師交換意見(jiàn)，清晰、冷靜、真誠(chéng)地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合；選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如悄悄說(shuō)、寫個(gè)紙條等。
3
求同存異，主動(dòng)關(guān)心
找出共同點(diǎn)，保留不同意見(jiàn)，尊重、關(guān)心老師。
4
探究與分享面對(duì)不同風(fēng)格的老師★2、如何學(xué)會(huì)與老師交往
討論并分享：你如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？
④尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。
由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
1.見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好
2.上課認(rèn)真聽(tīng)講
3.在課堂上和老師開(kāi)玩笑
4.對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)不驕傲
5.按時(shí)完成作業(yè)
6.虛心接受老師的批評(píng)
7.直接稱呼老師的名字
8.從背后突然拍打老師
課堂小調(diào)查——你做到尊重老師了嗎？
尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，
而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。
筆記6.怎樣對(duì)待風(fēng)格不同的老師？P40
尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。
由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
★筆記2.如何與老師交往？怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系？P39-P41①②③④標(biāo)題寫在P38
我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。
1
2
真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
3
正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
4
尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。
啟思導(dǎo)行： “ 老師打動(dòng)我的瞬間”
課后活動(dòng)：①閱讀并思考：王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？在你的生活中，老師的哪些做法對(duì)你有很大的幫助？②回憶老師打動(dòng)你的瞬間，可以通過(guò)短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表達(dá)你的感受。
本課小結(jié)：
5.2 珍惜師生情誼
師生交往理想而美好的狀態(tài)
★如何建立和諧的師生關(guān)系
正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)
▲ 本課重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道如何建立和諧的師生關(guān)系；
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理與老師的矛盾。
尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師
真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)
主動(dòng)理解、關(guān)心老師
學(xué)會(huì)處理與老師的矛盾
彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)
5.2珍惜師生情誼
3.學(xué)會(huì)處理矛盾
1.美好師生關(guān)系：彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)
2.正確對(duì)待表?yè)P(yáng)與批評(píng)
①戒驕戒躁，再接再厲
②理解良苦用心
5.怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系？
理解關(guān)心
4.不同的老師
課堂板書
自我反思，冷靜、客觀地分析原因
求同存異，主動(dòng)關(guān)心
相信善意、坦誠(chéng)相待
引領(lǐng)和指導(dǎo)
表?yè)P(yáng)和批評(píng)
尊重并適應(yīng)
3
課堂練習(xí)
1.【2024山西中考】老師伴我們成長(zhǎng)，是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。對(duì)精心培育我們的老師，我們應(yīng)（ ）
①心懷感恩 ②尊重關(guān)心
③理解體諒 ④信任順從
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
【答案與解析】A 本題考查尊重老師的要求。①②③符合題意；④：信任老師是應(yīng)該的，但老師也可能會(huì)有失誤或錯(cuò)誤的時(shí)候，我們要有自己的思考和判斷，不能盲目順從；故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。
3
課堂練習(xí)
2.【2024山東中考】“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。”“教過(guò)我的老師有很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮。”下列觀點(diǎn)最能恰當(dāng)概括上述內(nèi)容的是（ ）
A．老師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一
B．老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是精神成長(zhǎng)的引路人
C．教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程
D．尊重老師是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民應(yīng)該履行的基本義務(wù)
【答案與解析】B 本題考查教師的職業(yè)意義、尊重老師。B符合題意；AC：題文中未體現(xiàn)；D：尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，但不是公民的基本義務(wù)。故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。
3
課堂練習(xí)
3.【2024貴州中考】有的老師擔(dān)心學(xué)生失學(xué)而把自己有限的工資用來(lái)資助貧困學(xué)生，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過(guò)急流、走險(xiǎn)路，這些事跡感人至深、催人淚下。正如蘇聯(lián)教育家贊可夫所說(shuō)：“當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。”面對(duì)老師，我們應(yīng)該（ ）
①不忘師恩，尊重老師 ②平等相待，坦成友好
③關(guān)心老師，理解老師 ④減少溝通，服從安排
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案與解析】A 本題考查師生交往。①②③符合題意；④：良好的師生關(guān)系需要有效的溝通，我們應(yīng)該主動(dòng)與老師交流，而不是減少溝通；故④錯(cuò)誤；故本題選A。
3
課堂練習(xí)
4.【2024黑龍江中考】教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。下列做法有助于建立良好師生關(guān)系的是（ ）
A．尊重老師，接納不同風(fēng)格的老師
B．主動(dòng)熱情，師生不分彼此
C．獨(dú)立自主，有問(wèn)題不必麻煩老師
D．接受表?yè)P(yáng)，無(wú)視老師的批評(píng)
【答案與解析】A 本題考查師生交往。A正確；B：“師生不分彼此”的說(shuō)法不正確，師生之間應(yīng)該有一定的界限和尊重，保持適當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系；C：獨(dú)立自主是好的品質(zhì)，但遇到問(wèn)題不麻煩老師可能會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題積累，影響學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也不利于師生關(guān)系的建立；D：接受表?yè)P(yáng)的同時(shí)，也應(yīng)該重視老師的批評(píng)；故本題選A。
3
課堂練習(xí)
5.【2023四川中考】“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。”對(duì)于《禮記·學(xué)記》中的這句話，下列理解正確的是（ ）
①學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師悉心的引領(lǐng)和指導(dǎo)
②學(xué)生學(xué)習(xí)與老師教學(xué)，是兩個(gè)互相獨(dú)立的過(guò)程
③學(xué)生與老師的交流互動(dòng)，可以促進(jìn)老師更好地教
④教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案與解析】C 本題考查新型師生關(guān)系。①③④說(shuō)法正確；②：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程，是有關(guān)聯(lián)的；②錯(cuò)誤；故本題選C。
3
課堂練習(xí)
6.【2023山東中考】浙江的潘老師誤將作業(yè)布置給上屆已畢業(yè)的學(xué)生，沒(méi)想到同學(xué)們紛紛“交作業(yè)”，表達(dá)對(duì)老師的思念之情……這場(chǎng)“美麗意外”啟示我們（ ）
A．要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師
B．正確對(duì)待老師的缺點(diǎn)和不足
C．在師生交往中可以獲得美好情感
D．只有師生情誼才能讓內(nèi)心世界更加豐富
【答案與解析】C 本題考查師生交往。C：分析題文，學(xué)生們用“交作業(yè)”的方式，表達(dá)對(duì)老師的思念之情；這說(shuō)明在師生交往中可以獲得美好情感；C正確；AB：觀點(diǎn)不符合題干主旨；D：只有····才能，觀點(diǎn)太絕對(duì)；故本題選C。
3
課堂練習(xí)
7.【2023湖南中考】小紅偷偷地在物理課上寫小說(shuō)，被物理老師發(fā)現(xiàn)后，手稿被沒(méi)收，還被批評(píng)了一頓。對(duì)此，小紅應(yīng)該（ ）
①放棄興趣愛(ài)好，以后不再寫小說(shuō)
②理解物理老師的良苦用心
③放棄物理學(xué)習(xí)，繼續(xù)寫小說(shuō)
④正確處理興趣愛(ài)好與物理學(xué)習(xí)的關(guān)系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案與解析】C 本題考查正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。②④說(shuō)法正確；①③：要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，故①③錯(cuò)誤；故本題選C。
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課堂練習(xí)
8.【2023內(nèi)蒙古中考】北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)浮水河分校校長(zhǎng)王春偉說(shuō)：“教育就是以愛(ài)育愛(ài)，愛(ài)業(yè)愛(ài)生愛(ài)教育。不言光輝與奉獻(xiàn)，只道盡職與盡責(zé)。”老師在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育、愛(ài)護(hù)著學(xué)生，作為學(xué)生的我們應(yīng)該做到（ ）
①主動(dòng)關(guān)心、理解和尊重老師
②尊重不同風(fēng)格的老師，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處
③平等相待，就不必尊重老師
④正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，在老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下健康成長(zhǎng)
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案與解析】B 本題考查師生交往。①②④說(shuō)法正確；③：彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始，③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。
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課堂練習(xí)
9.【2023湖南中考】以下說(shuō)法恰當(dāng)體現(xiàn)下圖情境所蘊(yùn)含的道理的是（ ）
A．追求真理，亦師亦友
B．不思則罔，不學(xué)則殆
C．自愧而勉，教學(xué)相長(zhǎng)
D．坦誠(chéng)相待，平等溝通
【答案與解析】C 本題考查教學(xué)相長(zhǎng)。ABD：圖里面的情境未體現(xiàn)；C：根據(jù)圖中文字描述，學(xué)生知道不足而努力學(xué)習(xí)，教師在教的過(guò)程中遇到困惑繼續(xù)學(xué)習(xí)研究，體現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)，教與學(xué)是互相推動(dòng)互相促進(jìn)的，故C符合題意；故本題選C。
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課堂練習(xí)
10.【2022山東中考】下列經(jīng)典語(yǔ)句及其理解對(duì)應(yīng)正確的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案與解析】B 本題考查學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)自己、友誼、教學(xué)相長(zhǎng)。①：學(xué)習(xí)不但要有樂(lè)趣，還要有方法，要堅(jiān)持等等，故①錯(cuò)誤；②：正確；③：意思是與正直的人交朋友，與誠(chéng)實(shí)的人交朋友，與見(jiàn)多識(shí)廣的人交朋友，對(duì)自己是有好處的，這并不是啟示要廣交朋友，是要廣交益友；故③錯(cuò)誤；④：?jiǎn)⑹窘虒W(xué)相長(zhǎng)，并不是學(xué)與教各行其是；故本題選B。

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