資源簡介

(共24張PPT)
第二框 提高防護能力
為什么要學習急救知識？
1.增強生命安全意識和自我保護能力。（法治觀念）
2.提高自我管理能力；尊重和敬畏生命。（生命安全與健康教育）
3.培育和提高自我保護的意識和能力。（法治教育）
活動一：“沙灘天使”的故事
每年11月5日為“世界海嘯日”。海嘯，雖然距我們非常遙遠，但海嘯帶來的破壞性是讓人恐懼的，其中，2004年發(fā)生的印度洋大地震，有20多萬人在地震及其引發(fā)的海嘯中死亡，而泰國普吉島的一個海灘卻沒有一人死亡。這一奇跡背后是什么呢？
在印度洋大地震發(fā)生的時候，10歲的英國小女孩緹麗正在泰國普吉島的一個海灘和家人度假。當時，正在海灘上的緹麗看到了很多的泡泡，然后浪就突然打了過來。她想到了科爾尼老師教給她們的地震和海嘯知識，意識到了這里將要發(fā)生海嘯。于是，她立即讓父母提前發(fā)出警報疏散了海灘上的游客，從而挽救了100多名游客的生命，演繹了一段傳奇故事。
案例展示
（1）創(chuàng)造這一奇跡的真正秘密是什么？
（2）小緹麗的這種能力是天生的嗎？我們應如何擁有？
創(chuàng)造這一奇跡的真正秘密是安全知識和危險預判的能力。危險預判能力不是天生就有的，我們要在日常生活中主動學習安全知識，見微知著，對潛在的危險作出科學判斷，防患于未然。
交流分享
點撥：提高防護能力，就要提高危險預判能力。
遇到下列情形，可能會發(fā)生：
拓展活動
（1）地下水突然干涸或變咸，河流突然暴漲或暴落，可能會發(fā)生： 。
（2）在山溝內旅游，突遇暴雨聽到沙沙聲音，可能會發(fā)生： 。
（3）在室內突然聞到煤氣味，可能會： 。
課前根據分工，結合自己所學的安全知識，通過網絡查詢、查閱報刊、咨詢安全教師等途徑，完成以下“逃生避險方案”：
情境1：遭遇地震時……
情境2：遭遇火災時……
情境3：遭遇建筑物坍塌時……
情境4：遭遇 時……
活動二：策劃“避險逃生方案”
提高防護能力，就要提高避險和逃生能力。平時，我們應當積極參加安全演練活動。在危險來臨時，保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。
總結歸納
活動三:自救自護訓練營
守護生命安全，我們不僅要提高避險和逃生能力，學會借助外力救護自己，也要掌握一些基本的自救自護方法。
分析以下情境：
情境1：上體育課時，突然扭傷了腳……
情境2：在游泳館游泳時，突然遇到腿抽筋……
情境3：在下樓梯，突然有人跌倒……
情境4：在商場購物時，突遇電梯異動……
情境5：在 時，突遇……
情境展示
自救自護
拓展訓練
借助人體模型或小組互助，按照視頻內容進行模擬訓練
提高防護能力，就要學習防護和急救的知識與技能。在需要緊急救護時，就不會束手無策，并可以爭分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴的時間。
在日常生活中，突如其來的災難、事故可能會危害人的生存、健康和幸福，甚至會毀滅鮮活的生命。我們不僅要增強安全意識，也要積極參與安全知識學習，參加安全演練，提高危險預判能力和避險逃生能力，掌握一些防護和急救的知識，提高生命守護的能力。
本 課 體 系
提高防護能力
原因
要求
能保護自己的生命，也能救助他人的生命
提高危險預判能力，在日常生活中主動學習安全知識
提高避險和逃生能力，平時積極參加安全演練活動
學習防護和急救的知識與技能，平時多掌握一些防護和急救的知識與技能
1.守護生命需要我們在面對生活中客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害時，掌握一些基本的自救自護方法。下列方法正確的有（ ）
①不小心被熱油燙傷，立即用冷水沖洗
②假如我們遭遇地震，立即找掩護蹲下
③廚房聞到煤氣泄露，立即打電話求助
④住在高層發(fā)生火災，要乘坐電梯逃生
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
2.教育部印發(fā)的《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》指出，引導學生學會科學應對自然災害，事故災害和社會危機事件，增強防災減災意識，提升危險預判、緊急避險、求生逃生等自救和他救技能，培養(yǎng)應急救護能力。下列對提高危險預判能力說法正確的是（ ）
①危險預判能力天生具有，不需要培養(yǎng)
②早發(fā)現自然災害苗頭，可有效避免傷害
③具有危險預判能力可以杜絕自然傷害
④對潛在危險作出科學判斷有助于防患于未然
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
3.某學校進行了“防溺水模擬演練”安全教育，重點講解了自救、自護、溺水互救的相關知識。對學生來說，開展這一活動的意義在于（ ）
①提高自我防范意識，遠離校園暴力
②提高自我保護意識，加強自身安全
③提高安全防范能力，掌握自救自護方法
④提高危險預判能力，防患于未然
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
4.日常生活中，難免會遇到一些危及生命安全的突發(fā)事件。面對突發(fā)事件，下面自救自護路徑正確的是（ ）
A.火災時：用濕毛巾捂住口鼻→迅速撥打119求救→沿著疏散指示方向逃生
B.地震時：快速搭乘電梯下樓→撤離至空曠地帶→關注余震信息
C.山體滑坡時：朝著滑坡方向逃離→保持冷靜，確認位置→大聲呼救，等待救援
D.踩踏事故時：大呼小叫，驚慌失措→推開別人，保證呼吸→抱頭蹲下保護自己
A
5.2024年3月25日是第29個全國中小學生安全教育日。各地中小學校紛紛以“普及安全知識，提高避險能力”為重點，廣泛深入開展了形式多樣、內容豐富的中小學生安全教育系列活動。
（1）此項活動的開展，有利于提高中小學生的什么意識和能力？（2分）
安全防范意識、危險預判能力、避險和逃生能力。
（2）我們?yōu)槭裁匆岣哌@種意識和能力？（4分）
面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等，我們要掌握有效的應對方法，擁有科學自救和救他的能力，保護自己的生命，救助他人的生命。
（3）在今后面對生活中的險情時，你將如何應對？（4分）
在危險來臨時，保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。
生命，那是自然給人類去雕琢的寶石。
——諾貝爾

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