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關(guān)鍵文本
關(guān)鍵問題：不同動物的皮膚有什么功能？
2 動物的皮膚
青島版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第一單元
魚身體表面的哪些特點有利于它們在水中生存？
問題一：
評價任務(wù)一：小組合作，用看一看、摸一摸、比一比等方法觀察魚皮膚的特點，思考魚皮膚的特點對維持魚生存的作用。
找一找這些魚身體表面有哪些共同特點
1.仔細(xì)看一看同一條魚的身體表面顏色，有什么發(fā)現(xiàn)，用手摸一摸，魚的身體表面有什么感覺。
2.觀察魚時不要大聲說話，以免魚受到驚嚇；摸魚時不要用力捏魚的身體，以免魚受到傷害。
3.在觀察的過程中，小組成員不要爭搶，懂得分享。
評價任務(wù)一：小組合作，用看一看、摸一摸、比一比等方法觀察魚皮膚的特點，思考魚皮膚的特點對維持魚生存的作用。
要求：
評價任務(wù)一：小組合作，用看一看、摸一摸、比一比等方法觀察魚皮膚的特點，思考魚皮膚的特點對維持魚生存的作用。
評價 維度 評價標(biāo)準(zhǔn) 得星數(shù)
觀察并說出魚身體表面的特點。 A.通過觀察能說出魚身體表面有魚鱗；魚背部和腹部顏色不一樣；魚身體表面具有黏液，摸起來滑滑的；魚身體表面具有側(cè)線等特點中的三個以上特點。 B.通過觀察能說出魚身體表面有魚鱗；魚背部和腹部顏色不一樣；魚身體表面具有黏液，摸起來滑滑的；魚身體表面具有側(cè)線等特點中的兩個特點。 C.通過觀察能說出魚身體表面有魚鱗；魚背部和腹部顏色不一樣；魚身體表面具有黏液，摸起來滑滑的；魚身體表面具有側(cè)線等特點中的一個特點。
評價結(jié)果
評價量表一
思考：魚鱗對魚在水中生存有什么作用
評價任務(wù)一：小組合作，用看一看、摸一摸、比一比等方法觀察魚皮膚的特點，思考魚皮膚的特點對維持魚生存的作用。
思考：魚身體表面的顏色不一樣，對它們在水中生存有什么作用
評價任務(wù)一：小組合作，用看一看、摸一摸、比一比等方法觀察魚皮膚的特點，思考魚皮膚的特點對維持魚生存的作用。
水下
水上
背部顏色深
腹部顏色淺
魚的背部顏色深，魚上方的天敵不容易發(fā)現(xiàn)它；腹部顏色淺，魚下方的天敵不容易發(fā)現(xiàn)它，這種特點使魚保護了自己。魚身的顏色是一種保護色。
思考：給“小魚”涂上哪種顏色更不容易被發(fā)現(xiàn)？
評價任務(wù)二：通過給小魚涂顏色的體驗活動，思考魚身體的顏色對魚適應(yīng)環(huán)境的作用,意識到皮膚對維持動物生存的作用。
探究技能：
通過模擬活動來驗證哪種顏色的“小魚”更不容易被發(fā)現(xiàn)，就是在做模擬實驗。
評價任務(wù)二：通過給小魚涂顏色的體驗活動，思考魚身體的顏色對魚適應(yīng)環(huán)境的作用,意識到皮膚對維持動物生存的作用。
不同環(huán)境中的魚類都是通過皮膚接觸、感知環(huán)境，讓自己的體表顏色與周圍環(huán)境相適應(yīng)。
思考：魚身體表面的粘液對它們在水中的生存有什么作用？
評價任務(wù)二：通過給小魚涂顏色的體驗活動，思考魚身體的顏色對魚適應(yīng)環(huán)境的作用,意識到皮膚對維持動物生存的作用。
實驗材料
評價任務(wù)三：利用老師準(zhǔn)備的材料，小組合作設(shè)計模擬實驗，做一做魚皮膚模擬實驗，了解魚身體表面黏液對維持魚生存的作用。
溫馨提示
評價任務(wù)三：利用老師準(zhǔn)備的材料，小組合作設(shè)計模擬實驗，做一做魚皮膚模擬實驗，了解魚身體表面黏液對維持魚生存的作用。
1.實驗前，檢查氣球是否完整、不漏氣。
2.利用漏斗往氣球中裝水，確保不要灑太多水。
3.用手抓氣球時要用指腹，不能用指甲，以免扎破氣球。
4.用手摸完氣球后要及時把手擦干凈。
5.實驗完成，用抹布將桌子擦干凈，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。
評價任務(wù)三：利用老師準(zhǔn)備的材料，小組合作設(shè)計模擬實驗，做一做魚皮膚模擬實驗，了解魚身體表面黏液對維持魚生存的作用。
評價量表二
評價 維度 評價標(biāo)準(zhǔn) 得星數(shù)

小組合作，設(shè)計實驗方案。 A.能設(shè)計出完整的實驗方案。 B.能設(shè)計出較完整的實驗方案。 C.能在教師引導(dǎo)下設(shè)計出實驗方案。
根據(jù)實驗方案規(guī)范操作。 A.能根據(jù)實驗方案規(guī)范操作。 B.能根據(jù)實驗方案基本完成實驗。 C.能在老師的指導(dǎo)下完成實驗。
分析現(xiàn)象，得出結(jié)論并匯報。 A.能通過分析實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論，并能用簡潔、規(guī)范的科學(xué)語言描述實驗現(xiàn)象和結(jié)論。 B.能通過分析實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論，能在教師的引導(dǎo)下表述實驗現(xiàn)象和結(jié)論。 C.能在教師的引導(dǎo)下得出實驗結(jié)論。
總得星數(shù)（ ）顆 資料卡：
側(cè)線屬于魚皮膚的一部分，多長在魚身體的兩側(cè)，能夠幫助魚在水中躲避障礙物，感知水流的變化。
生活在水里的魚，身體表面的鱗片、顏色、黏液和側(cè)線都是為了適應(yīng)水中的生活環(huán)境。
其他動物的皮膚是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？
問題二：
評價任務(wù)四：小組合作，結(jié)合資料和日常生活經(jīng)驗，說一說海豚、河馬、變色龍、鴨子、北極熊的皮膚特點及作用，聯(lián)系它們的生活環(huán)境，說一說它們的皮膚特點對維持自身生存的作用。
評價任務(wù)四：小組合作，結(jié)合資料和日常生活經(jīng)驗，說一說海豚、河馬、變色龍、鴨子、北極熊的皮膚特點及作用，聯(lián)系它們的生活環(huán)境，說一說它們的皮膚特點對維持自身生存的作用。
評價任務(wù)四：小組合作，結(jié)合資料和日常生活經(jīng)驗，說一說海豚、河馬、變色龍、鴨子、北極熊的皮膚特點及作用，聯(lián)系它們的生活環(huán)境，說一說它們的皮膚特點對維持自身生存的作用。
評價任務(wù)四：小組合作，結(jié)合資料和日常生活經(jīng)驗，說一說海豚、河馬、變色龍、鴨子、北極熊的皮膚特點及作用，聯(lián)系它們的生活環(huán)境，說一說它們的皮膚特點對維持自身生存的作用。
評價任務(wù)四：小組合作，結(jié)合資料和日常生活經(jīng)驗，說一說海豚、河馬、變色龍、鴨子、北極熊的皮膚特點及作用，聯(lián)系它們的生活環(huán)境，說一說它們的皮膚特點對維持自身生存的作用。
評價任務(wù)四：小組合作，結(jié)合資料和日常生活經(jīng)驗，說一說海豚、河馬、變色龍、鴨子、北極熊的皮膚特點及作用，聯(lián)系它們的生活環(huán)境，說一說它們的皮膚特點對維持自身生存的作用。
評價任務(wù)四：小組合作，結(jié)合資料和日常生活經(jīng)驗，說一說海豚、河馬、變色龍、鴨子、北極熊的皮膚特點及作用，聯(lián)系它們的生活環(huán)境，說一說它們的皮膚特點對維持自身生存的作用。
有的動物皮膚表面覆蓋著鱗、毛或甲等。不同的動物，身體表面有不同的特點來幫助它們感知并適應(yīng)周圍的環(huán)境。
與傳統(tǒng)文化融合
甲骨文是3000多年前商代留存下來的文字，因為文字契刻在龜甲和獸骨上，所以被稱為甲骨文。龜甲一直被認(rèn)為是最頂級的刻寫材料。
回顧總結(jié)，拓展延伸
課后：繼續(xù)觀察周圍動物的皮膚，說一說有哪些新發(fā)現(xiàn)。
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)
你有什么收獲？
回顧整理
總結(jié)評價：請根據(jù)下面的評價標(biāo)準(zhǔn)對自己本節(jié)課的得星數(shù)進(jìn)行總結(jié)評價，看看你這節(jié)課的表現(xiàn)是否達(dá)標(biāo)！
A表現(xiàn)優(yōu)異 B基本達(dá)標(biāo) C還需努力
9顆及以上 5-8顆星 4顆以下
評價標(biāo)準(zhǔn)
單元組織線索圖
動物與環(huán)境
動物的四肢
動物的皮膚
動物的翅膀
冬眠與遷徙

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