資源簡介

課題2 化學與可持續發展
課題 化學與可持續發展 課型 新授課
教學內容 教科書第103～109頁
學業要求 1.能列舉生活中常見的能源和資源及其應用。2.能列舉生活中常見的高分子材料及其應用。3.能從物質的組成及變化視角,分析和討論資源綜合利用、材料選取與使用、生態環境保護等有關問題。4.主動踐行節約資源、環境友好的生活方式，樹立人與自然和諧共生的科學自然觀和綠色發展觀。
教學重點 1.知道常見的能源及其利用方式。2.能根據所提供的常見材料判定其所屬類別。
教學難點 能根據所提供的常見材料判定其所屬類別。
教 學 過 程 備 注
【過渡】煤、石油等化石燃料和秸稈等生物質直接燃燒，其應用范圍有限且污染嚴重。如果通過化學反應進行物質轉化，就能得到煤氣、沼氣等清潔燃料和化工原料，以及塑料、合成橡膠、合成纖維等高分子材料。化學在材料的研制和創新中均發揮著重要作用。
【方法】燃燒，觀察現象和產物。
【講解】人們不斷改進鋼鐵、鋁合金等金屬材料，玻璃、陶瓷、水泥等無機非金屬材料和塑料、合成纖維、合成橡膠等高分子材料的性能，并將幾種材料復合起來，綜合各組分性能的優點，形成復合材料，如碳纖維復合材料、玻璃纖維增強塑料(玻璃鋼)、芳綸復合材料等；還開發了大量具有光、電、磁等特殊性質的功能材料。
【例2】下列物品不是由合成材料制成的是（ ）A．棉線襯衫 B．橡膠輪胎 C．塑料衣架 D．尼龍手套【過渡】合成材料的應用與發展大大方便了人們的生活，但合成材料廢棄物的急劇增加帶來了環境問題，廢棄塑料帶來的“白色污染”尤為嚴重。如何解決“白色污染”的問題呢？【歸納總結】1.盡量減少不必要使用的塑料制品。2.重復使用某些塑料制品。3.使用一些新型的、在自然條件下可降解的塑料。4.回收各種廢棄塑料。三、課堂小結通過本課知識的學習，有哪些心得？小組討論，看看都學到了什么。小組討論本課主要內容，歸納后選代表發言。四、隨堂訓練1.新能源的開發利用能有效緩解能源危機。下列屬于新能源的是（ ）A．煤 B．地熱能 C．石油 D．天然氣2.下列屬于有機合成材料的是（　　）3.“垃圾是一種放錯位置的資源”。亂丟垃圾會造成資源浪費和環境污染，我們要將垃圾進行分類處理。廢棄的草稿紙應放入下列四個垃圾桶中的（　　）4.“綠水青山就是金山銀山”，保護環境，利在千秋，功在當代。你認為下列措施切實可行的是（ ）①禁止使用一切化石燃料 ②結合當地資源實況，開發利用風能、水能等清潔能源③監控工業廢水、生活污水的排放 ④用密目網覆蓋建筑工地內裸土以減少揚塵⑤為減少“白色污染”，可用布袋代替塑料袋A．②③④⑤ B．③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤5.化學改變了世界，化學改變了生活，化學使我們的生活更加絢麗多彩。生活中接觸到的下列各組物質：①石灰石、水泥、玻璃；②塑料、合成纖維、合成橡膠；③食鹽、食醋、醬油； ④蛋白質、淀粉、維生素；⑤銅材、鋼材、鋁合金。(1)屬于營養物質的有________；(填序號，下同)(2)屬于調味品的有_______；(3)屬于合成材料的有________；(4)屬于金屬材料的有________；(5)屬于無機非金屬材料的有______。五、布置作業 通過問題激發學生的學習興趣和熱情，可以使學生很自然地參與到教學過程中來。培養學生的自學能力、閱讀能力和歸納總結能力。通過有意混合可以改善物質的性能、擴展物質的使用范圍，進一步增強學生對化學在實現物質轉化、改良物質性能進而服務社會中的重要地位的認識。
板書設計 化學與可持續發展一、化學與能源利用二、化學與材料研制1.分類 2.幾種纖維的鑒別
教學反思

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