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實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制
課時(shí) 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制 課型 新授課
教學(xué)內(nèi)容 教科書第55-56頁
學(xué)業(yè)要求 1.練習(xí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。2.加深對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念的理解。
教學(xué)重點(diǎn) 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的方法。
教學(xué)難點(diǎn) 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的注意事項(xiàng)及誤差分析。
教 學(xué) 過 程 備 注
（2）稱量：用天平稱量所需質(zhì)量的氯化鈉，放入燒杯中。
（3）量取：用50mL量筒量取所需體積的水，倒入盛有氯化鈉的燒杯中。
（4）溶解：用玻璃棒攪拌，使氯化鈉溶解。
（5）裝瓶貼標(biāo)簽：把配制好的溶液倒入試劑瓶中，并貼上標(biāo)簽（注明試劑名稱和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)），放入試劑柜中。【教師點(diǎn)撥】①瓶塞不能倒放。②天平左物右碼。③量筒讀數(shù)，視線要與液體凹液面最低處保持水平。④玻璃棒攪拌不能觸底，不能碰壁。【反思交流】你的實(shí)驗(yàn)過程是否存在失誤，是否影響了你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？在配制時(shí)，導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大或偏小的主要原因可能有哪些？【歸納總結(jié)】誤差分析1.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（1）溶劑的量偏小： 俯視量取溶劑； 量取的水沒有完全倒入燒杯中，或倒入時(shí)有水濺出。（2）溶質(zhì)的量偏大： 稱量前未對(duì)天平調(diào)零，指針向右偏； 稱量時(shí)，所用砝碼已生銹或沾有污漬。2.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小（1）溶質(zhì)的量偏小： 溶質(zhì)本身不純； 左碼右物稱量，使用了游碼； 稱量前未對(duì)天平調(diào)零,指針向左偏； 溶質(zhì)有撒落； 溶質(zhì)沒有完全溶解就裝瓶存放。（2）溶劑的量偏大： 仰視量取溶劑； 燒杯內(nèi)壁上有水；試劑瓶內(nèi)壁上有水。【例】配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，下列說法不正確的是(　　)A.實(shí)驗(yàn)中用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒和膠頭滴管B.用托盤天平稱量所需氯化鈉的質(zhì)量6.0gC.用10mL量筒量取所需水的體積D.實(shí)驗(yàn)步驟是計(jì)算、稱量、量取、溶解 （二）配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液用已配好的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液(密度約為1.04g/cm3)，配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液。溫馨提示：用濃溶液配制稀溶液時(shí)，一般將濃溶液的質(zhì)量換算成體積，用量筒來量取，液體不便于用天平稱量。 步驟具體過程1.計(jì)算需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液25g（體積24mL），水25g（體積25mL）2.量取用量筒分別量取所需體積的氯化鈉溶液和水，倒入燒杯中3.混勻用玻璃棒攪拌，使溶液混合均勻4.裝瓶貼標(biāo)簽把配制好的溶液倒入試劑瓶中，并貼上標(biāo)簽需要6%的氯化鈉的質(zhì)量為50 g×3%÷6%=25 g，其體積為25 g÷1.04 g/cm3=24 mL。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成以上操作。【問題交流】（1）用量筒量取液體，讀數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么 （2）準(zhǔn)確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，在實(shí)際應(yīng)用中有什么重要意義 請(qǐng)舉例說明。【歸納總結(jié)】（1）量筒放平，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與液體凹液面的最低處保持水平。（2）準(zhǔn)確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，醫(yī)療上可用于治療疾病，如輸液用的生理鹽水等，又如農(nóng)業(yè)上噴灑的農(nóng)藥，質(zhì)量分?jǐn)?shù)過大，會(huì)毒害農(nóng)作物，質(zhì)量分?jǐn)?shù)過小，不能有效殺蟲滅菌。三、課堂小結(jié)通過本課知識(shí)的學(xué)習(xí)，有哪些心得？小組討論，看看都學(xué)到了什么。小組討論本課主要內(nèi)容，歸納后選代表發(fā)言。四、隨堂訓(xùn)練1. 小亮在實(shí)驗(yàn)室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，他的錯(cuò)誤操作是( ) 2.制作“葉脈書簽”需要配制100g 12％的NaOH溶液(設(shè)水的密度為1 g／mL)。下列操作正確的是 ( ) A．稱量前調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，可調(diào)節(jié)游碼 B．在左右托盤上墊濾紙稱取12.0 g NaOH固體 C．將準(zhǔn)確稱取的NaOH固體直接倒入裝有水的量筒中溶解 D．選用100 mL量筒量取88.0 mL的水3.欲配制50g7%的氯化鈉溶液：（1）實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)為：_____、_____、_____、_____。 （2）需要的玻璃儀器有：_________________________________。（3）在托盤天平上稱取_____氯化鈉，用規(guī)格為_____的量筒量取_____水。（4）將稱量的氯化鈉和水倒入燒杯中，為加快氯化鈉的溶解速率，常用的方法是__________________。（5）在量取水的體積時(shí)，若俯視讀數(shù)，則配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)_____（填“偏大”“不變”或“偏小”）。五、布置作業(yè) 以現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際問題引入新課題，使學(xué)生覺得化學(xué)就在我們身邊，從而懷著強(qiáng)烈的好奇心和迫切的心情進(jìn)行探究。
板書設(shè)計(jì) 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液一、配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液（用固體配制）1.過程：計(jì)算→稱量→量取→溶解→裝瓶貼標(biāo)簽2.誤差分析二、配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液（用液體配制）計(jì)算→量取→混勻→裝瓶貼標(biāo)簽
教學(xué)反思

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