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實驗活動5 常見金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)
課時 常見金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì) 課型 新授課
教學內(nèi)容 教科書第27頁
學業(yè)目標 1.鞏固和加深對金屬性質(zhì)的認識。 2.培養(yǎng)實驗設(shè)計能力。
教學重點 金屬的性質(zhì)。
教學難點 培養(yǎng)實驗設(shè)計能力。
教 學 過 程 備 注
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新知 【復習導入】物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，在研究物質(zhì)性質(zhì)時，要結(jié)合化學實驗。 二、自主活動，探索學習 （一）金屬的物理性質(zhì) 【觀察】觀察并描述鎂、鋁、鐵、銅的顏色和光澤。 【歸納總結(jié)】鎂、鋁、鐵是銀白色，銅是紅色。四者都具有金屬光澤。 【實驗】銅片和鋁片、銅片和黃銅片(或白銅片)相互刻畫。 現(xiàn)象：銅片在鋁片上留有痕跡，黃銅片在銅片上留有痕跡。 【歸納總結(jié)】銅的硬度比鋁大，黃銅片比銅的硬度大。 【討論】設(shè)計實驗，證明金屬具有導電性、導熱性及延展性。 【歸納總結(jié)】 實驗內(nèi)容現(xiàn)象結(jié)論用電池、導線、金屬片、小燈泡組成串聯(lián)電路燈泡發(fā)光金屬具有導電性把一小段鐵片放在酒精燈上加熱，觸摸鐵片的另一端感覺到鐵片燙手金屬具有 導熱性錘打鋁絲鋁絲被錘成鋁片金屬具有 延展性
【例1】下列性質(zhì)屬于金屬共性的是（ ） A．硬度很大、熔點很高 B．有良好的導電性、傳熱性 C．是銀白色的固體 D．易與酸反應產(chǎn)生氫氣【歸納總結(jié)】 （二）金屬的化學性質(zhì) 【實驗】用坩堝鉗夾取一塊銅片，放在酒精燈火焰上加熱，觀察銅片表面的變化。 現(xiàn)象：銅片表面變黑 【歸納總結(jié)】 2Cu + O2 △2CuO 金屬能與氧氣反應，生成對應的氧化物。 【實驗】取5支試管中分別放入少量鎂條、鋁片、鋅粒、鐵片、銅片，然后分別加入5mL稀鹽酸（或稀硫酸），觀察現(xiàn)象。如有氣體生成，將氣體驗純后點燃。 現(xiàn)象：放鎂條、鋁片、鋅粒、鐵片的試管中有氣體生成，生成的氣體能燃燒，放銅片的試管沒有氣體生成。 【歸納總結(jié)】金屬鎂、鋁、鋅、鐵能與稀鹽酸或稀硫酸反應生成氫氣，銅與稀鹽酸或稀硫酸不反應。 【討論】請你設(shè)計實驗，比較鐵、銅、銀的金屬活動性。 【實驗】 實驗步驟現(xiàn)象化學方程式（1）取一支試管倒入一定量的硫酸銅溶液，將一根用砂紙打磨過的鐵絲浸入溶液中，觀察現(xiàn)象浸入溶液中的鐵絲表面覆蓋一層紅色的物質(zhì)，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色Fe＋CuSO4=== FeSO4＋Cu（2）取一支試管倒入一定量的硝酸銀溶液，將一根用砂紙打磨過的銅絲浸入溶液中，觀察現(xiàn)象浸入溶液中的銅絲表面覆蓋一層銀白色的物質(zhì)，溶液由無色變?yōu)樗{色Cu＋2AgNO3=== Cu(NO3)2＋2Ag
【歸納總結(jié)】Fe、Cu、Ag的金屬活動性：Fe>Cu>Ag。 【例2】小思實驗操作考試的題目是探究金屬的化學性質(zhì)，內(nèi)容包括：銅在空氣中灼燒、鋅與稀硫酸反應、鋁絲與硫酸銅溶液反應。如圖是他實驗操作考試中的部分情景。 （1）圖中有一處錯誤的操作，該操作是_____（填字母）。 （2）操作A的現(xiàn)象是_______________。 （3）他將鋁絲插入到硫酸銅溶液中，未出現(xiàn)明顯現(xiàn)象，其原因是 ____________________________。 三、課堂小結(jié) 通過本課知識的學習，有哪些心得？小組討論，看看都學到了什么。小組討論本課主要內(nèi)容，歸納后選代表發(fā)言。 四、隨堂訓練 1.現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，如果把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氫氣，Y不反應；如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在Y表面有銀析出，而Z沒有變化。根據(jù)以上實驗事實，判斷X、Y和Z的金屬活動性順序（ ） A．X>Y>Z B．Y>X>Z C．Z>Y>X D．Z>Y>X 2.用如圖所示實驗驗證金屬的性質(zhì)。 （1）實驗1，觀察到燈泡發(fā)光，說明鐵具有的性質(zhì)是____________。 （2）實驗2中反應的化學方程式為___________________________。 （3）實驗3能證明鐵的金屬活動性比銅的強，現(xiàn)象是____________。 五、布置作業(yè) 通過設(shè)計實驗方案，理解科學探究。 培養(yǎng)學生觀察實驗現(xiàn)象的方法及通過實驗得出結(jié)論的能力。 通過設(shè)計實驗，培養(yǎng)學生對化學理論進一步思考的能力，引導學生思維碰撞，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
板書 設(shè)計 常見金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì) 一、物理性質(zhì) 顏色、光澤、硬度、導電性、導熱性、延展性 二、化學性質(zhì) 1.與氧氣反應 2.與稀酸反應 3.金屬活動性順序
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