資源簡介

實施單元作文智能批改
推動作文教學(xué)深層變革
◇廣東省深圳市福田區(qū)紅嶺科技小學(xué)鐘傳祥
當前，隨著大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈、人工智能等
長期制約著作文教學(xué)，一直處于費時、費力和低效的
新生事物的不斷出現(xiàn)和深度運用，教育也在不斷實現(xiàn)
狀態(tài)，成為作文教改最后的一塊難攻的堡壘，一直看
著升級、轉(zhuǎn)型與換代，課程設(shè)置、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式不到改變和完善的趨勢。
等都在發(fā)生深刻變化。有鑒于此，2016年6月，教育部
《義務(wù)教育語文課程標準》(2011年版)提出：“積
頒布的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》指出，要以“構(gòu)建
極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，增加學(xué)生創(chuàng)造性
網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，建設(shè)人表達、展示交流與互相評改的機會，要突出評價的診
人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)'的學(xué)習(xí)型社會，培養(yǎng)大斷和發(fā)展功能，促進學(xué)生的有效發(fā)展?！?br/>批創(chuàng)新人才”為發(fā)展方向，充分發(fā)揮信息技術(shù)對教育
如何利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算和人工智能，解
的革命性影響作用。2018年發(fā)布的《教育信息化2.0計
決單元作文批改、單元作文學(xué)情分析診斷、單元作文
劃》指出，要“促進教育信息化從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)
教學(xué)質(zhì)量評估的問題，從而實現(xiàn)作文教學(xué)的科學(xué)化、
展的高階演進，促進信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教
智能化呢？2021年9月，筆者利用AI作文智能化系統(tǒng)，
育全過程，推動改進教學(xué)、優(yōu)化管理、提升績效”，并利用先進的圖像處理技術(shù)、文字識別技術(shù)和A算法，
“積極鼓勵企業(yè)投入資金，提供優(yōu)質(zhì)的信息化產(chǎn)品和結(jié)合單元作文教學(xué)目標，著力解決了語文老師日常作
服務(wù)，實現(xiàn)多元投入、協(xié)同推進”。
文批改任務(wù)量大、批閱周期長、教師疲憊不堪的問題，
因此，教育企業(yè)和教育科研機構(gòu)立足互聯(lián)網(wǎng)、大提高了作文教學(xué)的時效性、針對性，促進作文教學(xué)的高
數(shù)據(jù)、云計算以及人工智能，在教育場景的應(yīng)用中涌效提升。重點開發(fā)單元作文智能批改，拍照作文本上
現(xiàn)出一批優(yōu)秀的探索成果，這些成果正在逐步進入學(xué)傳作文，A自動識別手寫文本，智能評點作文，自動生
校教學(xué)，從服務(wù)校外轉(zhuǎn)向服務(wù)校內(nèi)，為學(xué)校教師作業(yè)成作文分數(shù)及分數(shù)詳情、作文總評、老師建議、作文評
批改系統(tǒng)、學(xué)情分析診斷系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量評估系統(tǒng)、師注，統(tǒng)計出作文字數(shù)、好詞、優(yōu)秀引用、精彩句段、錯
生個性化匹配系統(tǒng)等服務(wù)。
別字、病句等，并根據(jù)寫作的內(nèi)容和要求智能推薦學(xué)
作文批改向來是語文教師的痛點和難點，單元作
習(xí)文章。每一次作文都有班級成績統(tǒng)計、各種等級文
文的批改更是學(xué)校語文老師和學(xué)生無法繞過的一大章分布、平均字數(shù)、班級作文能力雷達圖、熱詞、好詞
障礙。單元作文也稱同步作文，它和閱讀教學(xué)緊密相
等。智能生成個人作文評價報告，提供作文講評通道，
連，是語文教學(xué)和語言訓(xùn)練的重要組成部分；它圍繞學(xué)生作文可以呈現(xiàn)出無批注、無評語的原始狀態(tài)，也可
著培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力這條主線，引導(dǎo)學(xué)生在運用寫
以呈現(xiàn)批注或評語的批閱狀態(tài)，同時提供批閱符號工
作知識的過程中提高習(xí)作能力，是學(xué)生達成作文目標
具欄，教師可以在課堂上現(xiàn)場批閱并示范。智能批改中
的重要途徑，是高質(zhì)量地完成習(xí)作任務(wù)的重心所在，
出現(xiàn)的射打分不準和評價失當，可以人工審閱修正。
是學(xué)生關(guān)語文學(xué)習(xí)的核心。但單元作文的批改和評點
依據(jù)初步試驗數(shù)據(jù)，我非常樂觀地得到以下結(jié)論：
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