資源簡(jiǎn)介

運(yùn)用智能評(píng)改系統(tǒng)進(jìn)行科技寫(xiě)作教學(xué)
◇謝文（廣東：深圳市光明區(qū)玉律學(xué)校）
〔摘要〕智能評(píng)改系統(tǒng)作為人工智能在教育領(lǐng)域的一種應(yīng)用，為科技寫(xiě)作教學(xué)帶來(lái)了新的可能。其在作文
批改、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)、講評(píng)等方面為小學(xué)科技寫(xiě)作教學(xué)提供不同于傳統(tǒng)寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐路徑。
〔關(guān)鍵詞〕小學(xué)科學(xué)；智能評(píng)改系統(tǒng)；科技寫(xiě)作；運(yùn)用探索
[中圖分類(lèi)號(hào)]G424
〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A
〔文章編號(hào)]1674-6317(2024)20142-144
科學(xué)和信息科技等科學(xué)技術(shù)類(lèi)學(xué)科課程，都有
動(dòng)化評(píng)改工具。它通過(guò)先進(jìn)的文字識(shí)別和自然語(yǔ)
要求寫(xiě)觀(guān)察日記、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、
言處理技術(shù)，能夠快速地對(duì)作文進(jìn)行分析和評(píng)估。
小論文等跟學(xué)科相關(guān)的寫(xiě)作活動(dòng)，語(yǔ)文學(xué)科也有
借助智能評(píng)改系統(tǒng)，教師在前半段時(shí)間開(kāi)展寫(xiě)作教
“我的植物朋友”“我的奇思妙想”“擂上科學(xué)的翅膀
學(xué)授課后，在巡堂指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，可以把學(xué)生寫(xiě)
飛”等，跟科學(xué)相關(guān)的單元習(xí)作。我們把這類(lèi)與科
好的作文馬上拍照上傳至智能系統(tǒng)。短短10秒鐘
學(xué)相關(guān)的寫(xiě)作統(tǒng)稱(chēng)為科技寫(xiě)作。中小學(xué)科技寫(xiě)作
左右，系統(tǒng)便能完成對(duì)一篇作文的評(píng)分，同時(shí)給出
是在科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)觀(guān)察、科學(xué)探究、基于科學(xué)原理
詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)和修改建議。當(dāng)教師巡堂結(jié)束后回到
的想象等基礎(chǔ)上開(kāi)展的寫(xiě)作，屬于科學(xué)+寫(xiě)作，可視
講臺(tái)，只需刷新一下系統(tǒng)，就能立即查看到已上傳
為跨學(xué)科范疇，契合新修訂的《義務(wù)教育課程方案
作文的批改結(jié)果和各項(xiàng)指標(biāo)的數(shù)據(jù)分析。這樣的
(2022年版)》。這種跨學(xué)科教學(xué)，對(duì)科技類(lèi)學(xué)科教
批改速度遠(yuǎn)超傳統(tǒng)的人工方式，大幅提高了工作
師而言，在寫(xiě)作教學(xué)指導(dǎo)、文章批改、學(xué)生習(xí)作評(píng)價(jià)
效率。
方面，感覺(jué)無(wú)從下手：對(duì)教師而言，除了缺乏節(jié)領(lǐng)學(xué)
除了日常的作文批改，智能評(píng)改系統(tǒng)還可以用
生參與科技實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，在批改作文方面，也是感
于考試習(xí)作的批量閱卷和考后分析。如果使用系
覺(jué)身心疲憊：簡(jiǎn)單批改，自已內(nèi)心慌亂，學(xué)生難以得
統(tǒng)定制格式的作文紙，完全可以將作文通過(guò)掃描機(jī)
到發(fā)展：精批細(xì)改，耗時(shí)耗力，無(wú)法及時(shí)看到效果。
器上傳至評(píng)改系統(tǒng)。這樣，系統(tǒng)便能快速處理大量
隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，智能評(píng)改系統(tǒng)
文本，進(jìn)一步提高批改效率。無(wú)論是平時(shí)的寫(xiě)作練
越來(lái)越多地用于輔助寫(xiě)作教學(xué)。智能評(píng)改系統(tǒng)在
習(xí)，還是組織一定規(guī)模的考試，智能評(píng)改系統(tǒng)都能
大模型的應(yīng)用，使學(xué)生具有自我學(xué)習(xí)和自我完善的
為教師和學(xué)生提供極大的便利。
能力，能夠不斷提升評(píng)改準(zhǔn)確性和指導(dǎo)效果。智能
評(píng)改系統(tǒng)從作文批改、作文評(píng)價(jià)、個(gè)性指導(dǎo)、習(xí)作講
二、高效指導(dǎo)學(xué)生
評(píng)等方面對(duì)寫(xiě)作教學(xué)產(chǎn)生影響。
智能評(píng)改系統(tǒng)批閱作文后，對(duì)作文打分，給出
評(píng)價(jià)、優(yōu)點(diǎn)和不足之處以及修改建議，形成一份完
整的作文批閱報(bào)告（如圖1所示）
一、實(shí)現(xiàn)快批快改
在傳統(tǒng)的作文批改方式中，一位教師要花費(fèi)兩
☆打分詳情
想類(lèi)作議「四年級(jí)421字
中
小時(shí)甚至更多的時(shí)間進(jìn)行批閱，可能還做不到精批
內(nèi)容
●】
細(xì)改，不能對(duì)每一位學(xué)生的寫(xiě)作提出具體的針對(duì)性
表達(dá)：
82
結(jié)構(gòu)：
得分
●
修改意見(jiàn)。
行規(guī)
100分材正常
智能評(píng)改系統(tǒng)是一種基于人工智能技術(shù)的白
范
113

展開(kāi)更多......

收起↑