資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
4.13.1在勞動中創造人生價值 教學設計
課題 13.1在勞動中創造人生價值
時間 第11周 節次 第2節
來源 統編版七年級上冊第4單元第13課第1框，課本第95-97頁的內容。
課型 新授課 授課對象 七年級（1）（2）班
設計 授課教師姓名、學校等
素養目標 （1）政治認同：熱愛祖國，認識實干才能創造未來，領會勞動對個人和社會的價值。 （2）道德修養：感知勞動創造的成就感、幸福感；形成誠實勞動、勞動創造美好生活的意識； （3）健全人格:在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好； （4）責任意識:積極承擔使命，立志做未來的好建設者，創造和實現人生價值。
學習目標 1.認識勞動的價值,能夠崇尚勞動，.尊重勞動者。 2.明確青少年要承擔的歷史重任 3.增強接力奮斗的行動力,主動承擔歷史重任。
學習要點 1、什么是人生價值？P96 2、為什么說人生價值是通過勞動創造的？P96 3、衡量人生價值的標準是什么 P97 4、勞動的意義 P96-97
學習重點 懂得為什么要在勞動中創造人生價值，知道勞動最光榮
學習難點 懂得在勞動中創造人生價值
教學活動
教學環節 學生的學 評估要點 設計意圖
課堂導入 觀看視頻《平凡亦有光，致敬勞動者！》，你是怎么看待這些勞動者的？ 教師根據學生觀看視頻，并對學生的回答進行評價 通過《平凡亦有光，致敬勞動者！》，激發學生參與的積極性，同時培養學生的民族自尊心和自豪感。
探索新知 一、自主學習 自主預習：參照《學習要點》 1、什么是人生價值？P96 2、為什么說人生價值是通過勞動創造的？P96 3、衡量人生價值的標準是什么 P97 4、勞動的意義 P96-97 標劃出重點段、核心句、關鍵詞，落實在課本上。 二、合作探究 活動1：各種各樣的勞動給社會帶來了什么 歸納：圖中人物的勞動為社會帶來了什么？也給自己帶來了什么？ 知識點歸納： 1、什么是人生價值？P96 2、為什么說人生價值是通過勞動創造的？P96 活動2：價值 兩件衣服哪一件價值更高？普通的衣服穿在袁隆平身上，皮衣穿在模特身上，此時，再問，那一句衣服價值更高？ 更換看很多普通人的照片， 歸納3、衡量人生價值的標準是什么 活動3：為什么勞動 從事電焊工作30多年，孫景南從一名普通焊工成長為技能專家。孫 景南說：“何為‘匠’？就是在專業領域中對自己‘斤斤計較’。”30多年的工作中，正是憑著這股“斤斤計較”的勁頭，孫景南經歷了“從傳統的鐵路客車到高鐵動車組，從引進國外技術到大范圍自主研發”的發展歷程。 【想一想】大國工匠孫景南的經歷帶給我們哪些啟示？ 歸納知識點：4：勞動的意義 教師根據學生回答情況積極引導及時評價,在如何對待批評.上根據本班情況及實際情形進行分析，靈活處理。 教師通過學生分享交流的有效性，及時做出評價。 教師根據學生參與探究與分享的熱情及對問題的理解準確.程度,及時做出評價。 教師對學生回答要及時評價、鼓勵。引導學生歸納怎么敬畏生命， 通過自主學習，初步感知本節課主要知識點，為探究學習新知識奠定基礎。 通過引導學生分析和感悟各種勞動者的故事，，引導學生應該采取什么樣的人生態度， 通過組織學生進行通過不同的故事引導。探究與分享勞動的意義。
嘗試應用 1.2024年河南省五一勞動獎章獲得者楊虎從一名技術工人，一步步成長為青年技術專家。科研路上，他已記不清經歷過多少次失敗的試驗，熬過多少個通宵。他負責和參與研制的關鍵零部件，助力“神舟”飛天、“北斗”指路、“嫦娥”奔月。下列對楊虎的事跡認識正確的是（ ） A.國家取得的成就離不開人民的辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動 B.實現國家富強、民族振興、人民幸福的愿景取決于杰出人才的奮斗 C.中華民族以勤勞智慧聞名于世，每個中國人都能獲得勞動獎章 D.要向楊虎學習，放下現階段學習任務，投入科研領域，刻苦鉆研 2、用刻度詮釋責任的大連港油品碼頭公司綜合計量工李云龍，秉承著“干一行愛一行”、“學就認真學，干就拼命干”的工作理念，在工作中不斷學習，精進技術，嚴守安全生產的第一道防線，獲得“全國五一勞動獎章”“全國技術能手”等榮譽稱號，被大家稱為“金牌工人”。李云龍“金牌工人”的成長之路說明（ ） ①終身學習能促進個人成長 ⑦面對未來從事的工作，我們只要考慮自己的興趣愛好即可 ③一個人的偉大不在于地位的高低，而在于創造和奉獻 ④我們要熱愛本職工作，對工作要有責任感 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3、習近平主席在2024年新年賀詞中說：“辛勤勞作的農民，埋頭苦干的工人，敢闖敢拼的創業者，保家衛國的子弟兵，各行各業的人們都在揮灑汗水，每一個平凡的人都作出了不平凡的貢獻……”這啟示我們（ ） ①勞動是幸福的源泉　 ②規則是行動的指南 ③創新讓生活更美好　 ④勞動讓生命更精彩 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4、2024年3月1日，2023年“大國工匠年度人物”發布，評選出了10位“大國工匠年度人物”和40位提名人選。他們猶如閃亮的坐標，堅守崗位、初心不改，在實現國家富強、民族振興、人民幸福的追夢路上，用自己的奮斗故事詮釋著勞模精神、勞動精神、工匠精神。發揚勞模精神，向大國工匠學習,我們應該（ ） ①從小立鴻鵠志，長大做人上人 ②樹立勞動創造財富、勞動收獲幸福的觀念 ③尊重勞動人民，珍惜勞動成果 ④積極參加有償勞動，提高勞動技能和本領 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5、從探空火箭首次發射成功到第一顆人造地球衛星唱響“東方紅”，從勇士飛天、太空漫步到“嫦娥”奔月、月背飄揚中國紅，我國航天事業邁向夢想的每一步，無不銘刻著航天人腳踏實地、艱苦奮斗的深深足跡。這說明（ ） ①人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的 ②只有航天人是國家的建設者，值得我們尊敬 ③中國人民用實干精神創造了今天的輝煌 ④把中國夢變成現實，需要一代代人接力奮斗 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
課堂小結
遷移拓展
教學反思 通過這節課的學習，我們知道了應當努力擁有積極的人生態度。積極的人生態度體現為樂觀向上、認真務實、勤奮進取 。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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復習要點
1.為什么要擁有積極的人生態度？P90
2.積極的人生態度體現在哪些方面？P91
①積極的人生態度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。
②消極的人生態度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。
①積極的人生態度體現為樂觀向上。
②積極的人生態度體現為認真務實。
③積極的人生態度體現為勤奮進取。
平凡亦有光，致敬勞動者！你是怎么看待這些勞動者的。
2024（統編版）七年級
上
第1框
13.1 在勞動中創造人生價值
第四單元 追求美好人生 第十三課 實現人生價值
學習目標
01
1、什么是人生價值？P96
2、為什么說人生價值是通過勞動創造的？P96
3、衡量人生價值的標準是什么 P97
4、勞動的意義 P96-97
02
03
04
◆圖中人物的勞動為社會帶來了什么？也給自己帶來了什么？
農民在田里忙碌
工人焊接組裝件
科研工作者做研究
交通警察執勤
活動1：各種各樣的勞動給社會帶來了什么
知識點
1、什么是人生價值？
人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。
①人通過勞動創造物質財富和精神財富。
②人各種各樣的愿望都是在勞動中實現的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。
2、為什么說人生價值是通過勞動創造的？
你認為這兩件衣服哪一件價值更高？
活動2：價值
現在你認為這兩件衣服哪一件價值更高？
從追趕到奔跑到領跑
中國的每個高光時刻都能看到勞動者的身影
航天代表隊
醫療代表隊
農業代表隊
教師代表隊
知識點
3、衡量人生價值的標準是什么
①一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。
②一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。
③人們的職業不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創造了價值，也就創造和實現了人生價值，就應當得到社會的尊重和積極評價。
從事電焊工作30多年，孫景南從一名普通焊工成長為技能專家。孫
景南說：“何為‘匠’？就是在專業領域中對自己‘斤斤計較’。”30多年的工
作中，正是憑著這股“斤斤計較”的勁頭，孫景南經歷了“從傳統的鐵路客
車到高鐵動車組，從引進國外技術到大范圍自主研發”的發展歷程。
【想一想】大國工匠孫景南的經歷帶給我們哪些啟示？
活動3：為什么勞動
知識點
4、勞動的意義
①人生價值是通過勞動創造的。人們通過勞動創造物質財富和精神財富。人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現的。
②人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的。我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。
③國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現。
④勞動是人的第一需要。通過自己的勞動，人們不僅改變了自然界，也改變了人的社會關系，塑造了人的本質，提升了人的能力。
課堂小結
在勞動中創造人生價值
人生價值
勞動的意義
人生價值是通過勞動創造的。
一切美好生活都是通過勞動來創造的。
美好愿景都要靠勞動來實現。
勞動是人的第一需要。
1.2024年河南省五一勞動獎章獲得者楊虎從一名技術工人，一步步成長為青年技術專家。科研路上，他已記不清經歷過多少次失敗的試驗，熬過多少個通宵。他負責和參與研制的關鍵零部件，助力“神舟”飛天、“北斗”指路、“嫦娥”奔月。下列對楊虎的事跡認識正確的是（ ）
A.國家取得的成就離不開人民的辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動
B.實現國家富強、民族振興、人民幸福的愿景取決于杰出人才的奮斗
C.中華民族以勤勞智慧聞名于世，每個中國人都能獲得勞動獎章
D.要向楊虎學習，放下現階段學習任務，投入科研領域，刻苦鉆研
課堂練習
A
2、用刻度詮釋責任的大連港油品碼頭公司綜合計量工李云龍，秉承著“干一行愛一行”、“學就認真學，干就拼命干”的工作理念，在工作中不斷學習，精進技術，嚴守安全生產的第一道防線，獲得“全國五一勞動獎章”“全國技術能手”等榮譽稱號，被大家稱為“金牌工人”。李云龍“金牌工人”的成長之路說明（ ）
①終身學習能促進個人成長
⑦面對未來從事的工作，我們只要考慮自己的興趣愛好即可
③一個人的偉大不在于地位的高低，而在于創造和奉獻
④我們要熱愛本職工作，對工作要有責任感
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
3、習近平主席在2024年新年賀詞中說：“辛勤勞作的農民，埋頭苦干的工人，敢闖敢拼的創業者，保家衛國的子弟兵，各行各業的人們都在揮灑汗水，每一個平凡的人都作出了不平凡的貢獻……”這啟示我們（ ）
①勞動是幸福的源泉　
②規則是行動的指南
③創新讓生活更美好　
④勞動讓生命更精彩
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
4、2024年3月1日，2023年“大國工匠年度人物”發布，評選出了10位“大國工匠年度人物”和40位提名人選。他們猶如閃亮的坐標，堅守崗位、初心不改，在實現國家富強、民族振興、人民幸福的追夢路上，用自己的奮斗故事詮釋著勞模精神、勞動精神、工匠精神。發揚勞模精神，向大國工匠學習,我們應該（ ）
①從小立鴻鵠志，長大做人上人
②樹立勞動創造財富、勞動收獲幸福的觀念
③尊重勞動人民，珍惜勞動成果
④積極參加有償勞動，提高勞動技能和本領
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
5、從探空火箭首次發射成功到第一顆人造地球衛星唱響“東方紅”，從勇士飛天、太空漫步到“嫦娥”奔月、月背飄揚中國紅，我國航天事業邁向夢想的每一步，無不銘刻著航天人腳踏實地、艱苦奮斗的深深足跡。這說明（ ）
①人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的
②只有航天人是國家的建設者，值得我們尊敬
③中國人民用實干精神創造了今天的輝煌
④把中國夢變成現實，需要一代代人接力奮斗
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
C
》》完《《
課前：看一看! 課堂上：寫一寫! 課后：記一記!
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