資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教九上化學第四單元測試02
[測試范圍:第四單元 自然界的水
時間:40分鐘　分值:100分]
可能用到的相對原子質量:H-1　C-12　O-16　Ca-40　Fe-56
一、選擇題(本題包括12個小題,每小題2分,共24分,每小題只有一個正確答案)
1.下列圖標中,屬于“國家節水標志”的是 (　　)
A
2.珍惜地下水,珍視隱藏的資源。下列說法正確的是 (　　)
A.地球上的淡水資源十分豐富
B.部分結冰的蒸餾水屬于混合物
C.水是由氫分子和氧原子構成的
D.硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物
D
3.下列物質中一定不含有O2的是 (　　)
A.氧氣 B.空氣
C.河水 D.二氧化硫(SO2)
D
4.城市生活用水經自來水廠凈化處理的過程如圖4-Z-2所示。下列說法錯誤的是 (　　)
A.通過沉淀池、過濾池除去水中不溶性雜質
B.活性炭吸附池可以吸附色素和異味
C.自來水廠投入明礬進行消毒
D.自然界中的水都不是純水
4.C　[解析] 明礬是混凝劑,自來水廠投入明礬是為了吸附不溶性的懸浮雜質,使之沉降下來,明礬不能起到消毒作用。
5.下列關于O3、CuO、SO2的說法中,正確的是 (　　)
A.都含有氧分子
B.都含有氧元素
C.氧元素的化合價相同
D.都是氧化物
B
6.(2024蘇州)下列相關化學用語表述正確的是 (　　)
A.K2S——硫酸鉀 B.N5+——硝酸根離子
C.O2——碳元素的化合價 D.N2——氮分子
6.D　[解析] K2S是硫化鉀,硫酸鉀的化學式是K2SO4;硝酸根離子的符號為N;二氧化碳中碳元素的化合價應表示為O2;N2可以表示氮分子。
7.(2024衡陽)“”和“”分別表示不同元素的原子,其中表示單質的是 (　　)
D
8.某課外實踐活動小組的同學檢測到某溶洞中的流水中含有較多量的Ca(HCO3)2。下列關于該溶洞中的流水的說法,不正確的是 (　　)
A.取溶洞中的流水煮沸,電水壺內會產生水垢
B.將溶洞中的流水蒸餾后可得到純水
C.溶洞中的流水可作為優質飲用水
D.溶洞中的流水不宜直接洗衣服
C
9.圖4-Z-4為過氧化氫反應的微觀示意圖,下列有關認識不正確的是 (　　)
A.該反應屬于分解反應
B.該反應可以不加催化劑 圖4-Z-4
C.該反應前后分子、原子個數均不變
D.該過程可說明在化學變化中分子可分而原子不可分
C
10.(2024貴州)答題卡上條形碼的黏性主要來源于膠黏劑——丙烯酸(化學式為C3H4O2)。下列說法正確的是 (　　)
A.丙烯酸的物質類別是氧化物
B.丙烯酸中碳元素與氧元素的質量比為9∶8
C.丙烯酸的相對分子質量為72 g
D.丙烯酸由3個碳原子、4個氫原子和2個氧原子構成
10.B　[解析] 氧化物是由兩種元素組成,且其中一種元素是氧元素的化合物,丙烯酸(化學式為C3H4O2)是由C、H、O三種元素組成的,不屬于氧化物;丙烯酸中碳元素與氧元素的質量比為(12×3)∶(16×2)=9∶8;丙烯酸的相對分子質量為(12×3)+(1×4)+(16×2)=72,相對分子質量的單位是“1”,不是“g”;丙烯酸是由丙烯酸分子構成的,每個丙烯酸分子由3個碳原子、4個氫原子和2個氧原子構成。
11.18世紀末,拉瓦錫研究水的組成,裝置示意圖如圖4-Z-5所示,將水加熱成水蒸氣,通過灼熱的鐵片,一段時間后,在出口處收集到一種可燃性氣體。實驗后稱量發現水的質量減少,管內物質質量增加,后研究并判斷鐵轉化為四氧化三鐵。下列說法不正確的是 (　　)
A.鐵在該實驗中起催化作用
B.實驗中收集到的可燃性氣體可能是氫氣
C.實驗中水蒸氣減少的質量大于鐵片增加的質量
D.該實驗推翻了“水是單一元素物質”的觀點
[答案] A
12.下列實驗設計不能達到目的的是 (　　)
A B C D
制取蒸餾水 常溫下制備并收集 一瓶氧氣 驗證分子在不斷運動 檢驗蠟燭燃燒生成二氧化碳
12.B　[解析] 常溫下可以用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,但是長頸漏斗下端必須伸入液面以下,防止氣體從長頸漏斗逸出。
二、填空題(共40分)
13.(6分)閱讀分析短文,回答問題。
海水淡化
地球是一個美麗的“水球”,表面約71%被海洋覆蓋,淡水僅約占總水量的2.53%,其余是海水或其他咸水。海水淡化是解決人類淡水資源短缺的有效措施。全球海水淡化水的用途如圖4-Z-6Ⅰ所示。
海水淡化技術主要有熱分離法和膜分離法,熱分離法利用蒸發和冷凝分離水與非揮發性物質,能耗大、成本高;膜分離法利用薄膜的選擇透過性實現海水淡化,但現有薄膜的水通量低,應用受到限制。有科學家提出,給石墨烯“打上”許多特定大小的孔,制成單層納米孔二維薄膜,可進行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工作原理如圖Ⅱ所示。
(1)全球海水淡化水的用途排在首位的是　　　　　　。
(2)熱分離法中,將水與非揮發性物質分離是利用它們的
　　　　不同,發生的變化屬于　　　　　(填“物理變化”或“化學變化”) ,熱分離法的缺點是　　　　　　　　。
(3)利用石墨烯海水淡化膜進行海水淡化的原理是
　 。
(4)海水淡化除去的一種離子是　　　 　(填化學符號)。
市政供水
沸點
物理變化
能耗大、成本高
石墨烯海水淡化膜只允許水分子通過(合理即可)
Na+(或Cl-,合理即可)
14.(4分)化學用語是學習化學的基本工具。請用化學用語填空。
(1)硬水中的鎂離子　　　　。　　　　　　　　　
(2)2個二氧化硫分子　　　　。
(3)標出過氧化氫中氧元素的化合價　　　　。
(4)由地殼中含量最多的兩種非金屬元素形成的化合物　　　　。
Mg2+
2SO2
H2
SiO2
15.(4分)現有①氧化汞、②清新的空氣、③二氧化硫、④液氮、⑤水銀、⑥冰水共存物。請按要求填空(填序號)。
(1)屬于混合物的是　　　　　　。
(2)屬于氧化物的是　　　　　　。
(3)屬于單質的是　　　　　　。
(4)含有氮分子的是　　　　。
②
①③⑥
④⑤
②④
16.(4分)小明在實驗室做完品紅擴散實驗(圖4-Z-7甲)后,想把變紅的水做一個簡單的處理后再排入下水道。請根據圖中相關信息,回答下列問題。
(1)小明采用如圖乙所示裝置過濾,操作過程中,他發現過濾速度太慢,原因可能是_________________________________________(寫一點)。
濾紙沒有緊貼漏斗內壁(合理即可)
(2)過濾后,小明發現液體中仍然有少量紅色固體,可能的原因是　　　　(填字母)。
a.漏斗內的濾紙有破損　　
b.漏斗下端未緊靠燒杯內壁　　　　
c.漏斗內液面高于濾紙的邊緣
ac
(3)重新過濾后,水中的紅色固體已完全除去,小明想將紅色澄清的水變為無色,可選擇的物質是　　　　。
活性炭
(4)除上述操作之外,請再寫出一條過濾時的操作要點:
　 。
濾紙的邊緣要低于漏斗邊緣(合理即可)
17.(10分)(1)自來水凈化的主要步驟如圖4-Z-8甲所示。
①河水外觀渾濁,因其含有　　　　(填“可溶性”或“難溶性”)雜質,除去此類雜質的步驟是　　　　(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。
②物質X能除去水中的臭味,是因為X具有　 　　　的結構。
難溶性
Ⅰ
疏松多孔
(2)為了保障野外工作人員的用水安全,便攜式凈水器的設計具有重要意義。小組同學利用注射器、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等自制一個如圖乙所示便攜凈水器。
①為了使凈水效果更好,你覺得A層放置的材料最好是　　　　。
②使用該凈水器,待處理的水由下往上壓,優點是____________________________________ 　 。
石英砂
增強水的凈化效果,防止難溶性雜質堵塞石英砂和活性炭(合理即可)
(3)市面上的“生命吸管”便攜式凈水器,其構造、凈化原理如圖丙所示。
①紡織網可對污水進行過濾,其目的是攔截　　　　(填“大于”或“小于” )網孔直徑的顆粒。
②經過“生命吸管”凈化后得到了澄清透明的水。小明認為該水是軟水,對此你有不同看法,若要證明誰的想法正確,請補充實驗:______________________________________ (寫出步驟、現象、結論)。
大于
取少量水樣于試管中,加入肥皂水后振蕩,若產生泡沫較少則是硬水,若產生泡沫較多則是軟水
18.(12分)一定條件下,某反應的微觀示意圖如圖4-Z-9所示,請回答下列問題。
(1)兩種反應物均屬于　　　　(填物質類別),從微觀角度說明你的判斷依據:　 。
(2)該反應屬于　　　　　　(填基本反應類型)。
單質
它們的分子由同種原子構成
化合反應
(3)反應物中氫元素的化合價為　　　　,生成物中氮元素的化合價為　　　　。
(4)參加反應的反應物的分子個數比為　 　　　。
0 -3
1∶3(或3∶1)
18.[解析] (1)兩種反應物都是由同種元素組成的純凈物,屬于單質,從微觀角度分析,它們的分子都是由同種原子構成的。(2)通過讀圖可知反應物為氮氣和氫氣,生成物為氨氣,該反應屬于化合反應。(3)反應物氫氣為單質,單質中元素的化合價為0;生成物氨氣為化合物,利用化合物中各元素化合價的代數和為零,可計算出氮元素的化合價為-3。(4)通過比對反應前后的微觀示意圖可知,有1個氮分子沒有參加反應,所以參加反應的反應物的分子個數比為1∶3或3∶1。
三、實驗探究題(共24分)
19.“天宮課堂”點燃科學夢想。空間站是利用電解水制氧系統來制取氧氣,某興趣小組在教材實驗(圖4-Z-10Ⅱ)的啟發下,利用生活中常見物品制作了微型梨狀水電解器(圖Ⅰ)。
如圖Ⅰ,通電一段時間后,斷開電源。
(1)請你完成以下實驗報告。
實驗操作 實驗現象 實驗結論
取下右邊注射器上方泡沫塊,將帶有火星木條放在針頭處 右邊注射器中產生的是_______
取下左邊注射器上方泡沫塊,用燃著的木條靠近針頭處 氣體燃燒,火焰為______色。上方罩一個干燥的燒杯,燒杯內壁出現水珠 左邊注射器中產生的是_______
帶有火星的木條復燃
氧氣
淡藍
氫氣
[反思與總結]
(2)寫出電解水反應的文字表達式(或符號表達式):　 　　　　　　　　　　　,屬于基本反應類型中的　　　 　。
(3)理論上若得到16 mL氫氣,同時可得到氧氣的體積為　　　mL。
(4)通過以上實驗可得到關于水的組成的結論:水是由　　　　　　　　　　組成的。
水氫氣+氧氣(或H2OH2+O2)
分解反應
氫元素和氧元素
[繼續探究] 實驗過程中,同學們發現電解純水速率較慢。查閱資料獲知,調節電壓或在水中加入少量氫氧化鈉溶液都會改變電解速率。于是他們進行了多次實驗,將實驗數據取平均值記錄如下。(保持其他條件不變,每次實驗收集10 mL氧氣)
反應電壓 6 V 9 V 12 V
5%的氫氧化鈉溶液 26分26秒 12分14秒 7分30秒
10%的氫氧化鈉溶液 17分8秒 9分26秒 6分22秒
(5)該實驗的目的是　 。
(6)分析上表數據可得出的結論是_______________________　 、____________________________________ 　。(寫兩條)
(7)該實驗采用的方法是比較收集相同體積的氧氣所需時間的長短,還可以采用的方法是_____________________________ 。　　　
探究電壓、氫氧化鈉溶液濃度對水分解速率的影響
其他條件相同時,電壓越高,
水分解得越快
其他條件相同時,氫氧化鈉溶液濃度越大,
水分解得越快
比較相同時間內收集氣體的
體積大小
四、計算題(共12分)
20.(4分)(2024天津)食醋中含有醋酸(CH3COOH)。計算:
(1)1個醋酸分子中含有　　　　個原子。
(2)醋酸的相對分子質量為　　　　。
(3)醋酸中碳、氫元素的質量比為　　　　(填最簡整數比)。
(4)醋酸中碳元素的質量分數為　　　　。
8
60
6∶1
40%
21.(8分)不同年齡段的群體每天鈣的適宜攝入量不同,哺乳期女性每日推薦攝入量為1200 mg。如圖4-Z-11為某鈣片說明書的一部分,請回答下列問題。
(1)維生素 D3 的化學式為 C27H44O,則維生素 D3 中碳、氫、氧三種元素的質量比是　　　　　　(填最簡整數比)。
(2)碳酸鈣中氧元素的質量分數為　　　　。
81∶11∶4
48%
(3)每片鈣片中鈣元素的質量是多少
(4)假設某哺乳期女性每天需補充1200 mg鈣元素,則她每天需服此鈣片多少片 (假設所需鈣元素均由此鈣片提供)
解: (3)每片鈣片含碳酸鈣1.5 g,則每片鈣片中鈣元素的質量為1.5 g× ×100% =0.6 g=600 mg。
(4)她每天需服此鈣片的數量為=2片。
答:(3)每片鈣片中鈣元素的質量為600 mg;(4)她每天需服此鈣片2片。
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人教九上化學第四單元測試02
[測試范圍:第四單元 自然界的水
時間:40分鐘　分值:100分]
可能用到的相對原子質量:H-1　C-12　O-16　Ca-40　Fe-56
一、選擇題(本題包括12個小題,每小題2分,共24分,每小題只有一個正確答案)
1.下列圖標中,屬于“國家節水標志”的是 (　　)
2.珍惜地下水,珍視隱藏的資源。下列說法正確的是 (　　)
A.地球上的淡水資源十分豐富
B.部分結冰的蒸餾水屬于混合物
C.水是由氫分子和氧原子構成的
D.硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物
3.下列物質中一定不含有O2的是 (　　)
A.氧氣 B.空氣
C.河水 D.二氧化硫(SO2)
4.城市生活用水經自來水廠凈化處理的過程如圖4-Z-2所示。下列說法錯誤的是 (　　)
A.通過沉淀池、過濾池除去水中不溶性雜質
B.活性炭吸附池可以吸附色素和異味
C.自來水廠投入明礬進行消毒
D.自然界中的水都不是純水
5.下列關于O3、CuO、SO2的說法中,正確的是 (　　)
A.都含有氧分子
B.都含有氧元素
C.氧元素的化合價相同
D.都是氧化物
6.(2024蘇州)下列相關化學用語表述正確的是 (　　)
A.K2S——硫酸鉀 B.N5+——硝酸根離子
C.O2——碳元素的化合價 D.N2——氮分子
7.(2024衡陽)“”和“”分別表示不同元素的原子,其中表示單質的是 (　　)
8.某課外實踐活動小組的同學檢測到某溶洞中的流水中含有較多量的Ca(HCO3)2。下列關于該溶洞中的流水的說法,不正確的是 (　　)
A.取溶洞中的流水煮沸,電水壺內會產生水垢
B.將溶洞中的流水蒸餾后可得到純水
C.溶洞中的流水可作為優質飲用水
D.溶洞中的流水不宜直接洗衣服
9.圖4-Z-4為過氧化氫反應的微觀示意圖,下列有關認識不正確的是 (　　)
A.該反應屬于分解反應
B.該反應可以不加催化劑 圖4-Z-4
C.該反應前后分子、原子個數均不變
D.該過程可說明在化學變化中分子可分而原子不可分
10.(2024貴州)答題卡上條形碼的黏性主要來源于膠黏劑——丙烯酸(化學式為C3H4O2)。下列說法正確的是 (　　)
A.丙烯酸的物質類別是氧化物
B.丙烯酸中碳元素與氧元素的質量比為9∶8
C.丙烯酸的相對分子質量為72 g
D.丙烯酸由3個碳原子、4個氫原子和2個氧原子構成
11.18世紀末,拉瓦錫研究水的組成,裝置示意圖如圖4-Z-5所示,將水加熱成水蒸氣,通過灼熱的鐵片,一段時間后,在出口處收集到一種可燃性氣體。實驗后稱量發現水的質量減少,管內物質質量增加,后研究并判斷鐵轉化為四氧化三鐵。下列說法不正確的是 (　　)
A.鐵在該實驗中起催化作用
B.實驗中收集到的可燃性氣體可能是氫氣
C.實驗中水蒸氣減少的質量大于鐵片增加的質量
D.該實驗推翻了“水是單一元素物質”的觀點
12.下列實驗設計不能達到目的的是 (　　)
A B C D
制取蒸餾水 常溫下制備并收集 一瓶氧氣 驗證分子在不斷運動 檢驗蠟燭燃燒生成二氧化碳
二、填空題(共40分)
13.(6分)閱讀分析短文,回答問題。
海水淡化
地球是一個美麗的“水球”,表面約71%被海洋覆蓋,淡水僅約占總水量的2.53%,其余是海水或其他咸水。海水淡化是解決人類淡水資源短缺的有效措施。全球海水淡化水的用途如圖4-Z-6Ⅰ所示。
海水淡化技術主要有熱分離法和膜分離法,熱分離法利用蒸發和冷凝分離水與非揮發性物質,能耗大、成本高;膜分離法利用薄膜的選擇透過性實現海水淡化,但現有薄膜的水通量低,應用受到限制。有科學家提出,給石墨烯“打上”許多特定大小的孔,制成單層納米孔二維薄膜,可進行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工作原理如圖Ⅱ所示。
(1)全球海水淡化水的用途排在首位的是　　　　　　。
(2)熱分離法中,將水與非揮發性物質分離是利用它們的
　　　　不同,發生的變化屬于　　　　　(填“物理變化”或“化學變化”) ,熱分離法的缺點是　　　　　　　　。
(3)利用石墨烯海水淡化膜進行海水淡化的原理是
　 。
(4)海水淡化除去的一種離子是　　　 　(填化學符號)。
14.(4分)化學用語是學習化學的基本工具。請用化學用語填空。
(1)硬水中的鎂離子　　　　。　　　　　　　　　
(2)2個二氧化硫分子　　　　。
(3)標出過氧化氫中氧元素的化合價　　　　。
(4)由地殼中含量最多的兩種非金屬元素形成的化合物　　　　。
15.(4分)現有①氧化汞、②清新的空氣、③二氧化硫、④液氮、⑤水銀、⑥冰水共存物。請按要求填空(填序號)。
(1)屬于混合物的是　　　　　　。
(2)屬于氧化物的是　　　　　　。
(3)屬于單質的是　　　　　　。
(4)含有氮分子的是　　　　。
16.(4分)小明在實驗室做完品紅擴散實驗(圖4-Z-7甲)后,想把變紅的水做一個簡單的處理后再排入下水道。請根據圖中相關信息,回答下列問題。
(1)小明采用如圖乙所示裝置過濾,操作過程中,他發現過濾速度太慢,原因可能是_________________________________________(寫一點)。
(2)過濾后,小明發現液體中仍然有少量紅色固體,可能的原因是　　　　(填字母)。
a.漏斗內的濾紙有破損　　
b.漏斗下端未緊靠燒杯內壁　　　　
c.漏斗內液面高于濾紙的邊緣
(3)重新過濾后,水中的紅色固體已完全除去,小明想將紅色澄清的水變為無色,可選擇的物質是　　　　。
(4)除上述操作之外,請再寫出一條過濾時的操作要點:
　 。
17.(10分)(1)自來水凈化的主要步驟如圖4-Z-8甲所示。
①河水外觀渾濁,因其含有　　　　(填“可溶性”或“難溶性”)雜質,除去此類雜質的步驟是　　　　(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。
②物質X能除去水中的臭味,是因為X具有　 　　　的結構。
(2)為了保障野外工作人員的用水安全,便攜式凈水器的設計具有重要意義。小組同學利用注射器、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等自制一個如圖乙所示便攜凈水器。
①為了使凈水效果更好,你覺得A層放置的材料最好是　　　　。
②使用該凈水器,待處理的水由下往上壓,優點是____________________________________ 　 (3)市面上的“生命吸管”便攜式凈水器,其構造、凈化原理如圖丙所示。
①紡織網可對污水進行過濾,其目的是攔截　　　　(填“大于”或“小于” )網孔直徑的顆粒。
②經過“生命吸管”凈化后得到了澄清透明的水。小明認為該水是軟水,對此你有不同看法,若要證明誰的想法正確,請補充實驗:______________________________________ (寫出步驟、現象、結論)。
18.(12分)一定條件下,某反應的微觀示意圖如圖4-Z-9所示,請回答下列問題。
(1)兩種反應物均屬于　　　　(填物質類別),從微觀角度說明你的判斷依據:　 。
(2)該反應屬于　　　　　　(填基本反應類型)。
(3)反應物中氫元素的化合價為　　　　,生成物中氮元素的化合價為　　　　。
(4)參加反應的反應物的分子個數比為　 　　　。
三、實驗探究題(共24分)
19.“天宮課堂”點燃科學夢想。空間站是利用電解水制氧系統來制取氧氣,某興趣小組在教材實驗(圖4-Z-10Ⅱ)的啟發下,利用生活中常見物品制作了微型梨狀水電解器(圖Ⅰ)。
如圖Ⅰ,通電一段時間后,斷開電源。
(1)請你完成以下實驗報告。
實驗操作 實驗現象 實驗結論
取下右邊注射器上方泡沫塊,將帶有火星木條放在針頭處 右邊注射器中產生的是_______
取下左邊注射器上方泡沫塊,用燃著的木條靠近針頭處 氣體燃燒,火焰為______色。上方罩一個干燥的燒杯,燒杯內壁出現水珠 左邊注射器中產生的是_______
[反思與總結]
(2)寫出電解水反應的文字表達式(或符號表達式):　 　　　　　　　　　　　,屬于基本反應類型中的　　　 　。
(3)理論上若得到16 mL氫氣,同時可得到氧氣的體積為　　　mL。
(4)通過以上實驗可得到關于水的組成的結論:水是由　　　　　　　　　　組成的。
[繼續探究] 實驗過程中,同學們發現電解純水速率較慢。查閱資料獲知,調節電壓或在水中加入少量氫氧化鈉溶液都會改變電解速率。于是他們進行了多次實驗,將實驗數據取平均值記錄如下。(保持其他條件不變,每次實驗收集10 mL氧氣)
反應電壓 6 V 9 V 12 V
5%的氫氧化鈉溶液 26分26秒 12分14秒 7分30秒
10%的氫氧化鈉溶液 17分8秒 9分26秒 6分22秒
(5)該實驗的目的是　 。
(6)分析上表數據可得出的結論是_______________________　 、____________________________________ 　。(寫兩條)
(7)該實驗采用的方法是比較收集相同體積的氧氣所需時間的長短,還可以采用的方法是_____________________________ 。　　　
四、計算題(共12分)
20.(4分)(2024天津)食醋中含有醋酸(CH3COOH)。計算:
(1)1個醋酸分子中含有　　　　個原子。
(2)醋酸的相對分子質量為　　　　。
(3)醋酸中碳、氫元素的質量比為　　　　(填最簡整數比)。
(4)醋酸中碳元素的質量分數為　　　　。
21.(8分)不同年齡段的群體每天鈣的適宜攝入量不同,哺乳期女性每日推薦攝入量為1200 mg。如圖4-Z-11為某鈣片說明書的一部分,請回答下列問題。
(1)維生素 D3 的化學式為 C27H44O,則維生素 D3 中碳、氫、氧三種元素的質量比是　　　　　　(填最簡整數比)。
(2)碳酸鈣中氧元素的質量分數為　　　　。
(3)每片鈣片中鈣元素的質量是多少
(4)假設某哺乳期女性每天需補充1200 mg鈣元素,則她每天需服此鈣片多少片 (假設所需鈣元素均由此鈣片提供)
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人教2024版九上化學完全備課 單元測試講解課件
人教九上化學第四單元測試02
[測試范圍:第四單元 自然界的水　
時間:40分鐘　分值:100分]
可能用到的相對原子質量:
H-1　C-12　O-16　Ca-40　Fe-56
一、選擇題(本題包括12個小題,每小題2分,共24分,每小題只有一個正確答案)
1.下列圖標中,屬于“國家節水標志”的是 (　　)
A
2.珍惜地下水,珍視隱藏的資源。下列說法正確的是 (　　)
A.地球上的淡水資源十分豐富
B.部分結冰的蒸餾水屬于混合物
C.水是由氫分子和氧原子構成的
D.硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物
D
3.下列物質中一定不含有O2的是 (　　)
A.氧氣 B.空氣
C.河水 D.二氧化硫(SO2)
D
4.城市生活用水經自來水廠凈化處理的過程如圖4-Z-2所示。下列說法錯誤的是 (　　)
A.通過沉淀池、過濾池除去水中不溶性雜質
B.活性炭吸附池可以吸附色素和異味
C.自來水廠投入明礬進行消毒
D.自然界中的水都不是純水
C
4.C　[解析] 明礬是混凝劑,自來水廠投入明礬是為了吸附不溶性的懸浮雜質,使之沉降下來,明礬不能起到消毒作用。
5.下列關于O3、CuO、SO2的說法中,正確的是 (　　)
A.都含有氧分子
B.都含有氧元素
C.氧元素的化合價相同
D.都是氧化物
B
D
6.D　[解析] K2S是硫化鉀,硫酸鉀的化學式是K2SO4;硝酸根離子的符號為N;二氧化碳中碳元素的化合價應表示為O2;N2可以表示氮分子。
D
C
C
B
10.B　[解析] 氧化物是由兩種元素組成,且其中一種元素是氧元素的化合物,丙烯酸(化學式為C3H4O2)是由C、H、O三種元素組成的,不屬于氧化物;丙烯酸中碳元素與氧元素的質量比為(12×3)∶(16×2)=9∶8;丙烯酸的相對分子質量為(12×3)+(1×4)+(16×2)=72,相對分子質量的單位是“1”,不是“g”;丙烯酸是由丙烯酸分子構成的,每個丙烯酸分子由3個碳原子、4個氫原子和2個氧原子構成。
[答案] A
12.下列實驗設計不能達到目的的是 (　　)
B
A B C D
制取蒸餾水 常溫下制備并收集 一瓶氧氣 驗證分子在不斷運動 檢驗蠟燭燃燒生成二氧化碳
12.B　[解析] 常溫下可以用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,但是長頸漏斗下端必須伸入液面以下,防止氣體從長頸漏斗逸出。
二、填空題(共40分)
13.(6分)閱讀分析短文,回答問題。
海水淡化
地球是一個美麗的“水球”,表面約71%被海洋覆蓋,淡水僅約占總水量的2.53%,其余是海水或其他咸水。海水淡化是解決人類淡水資源短缺的有效措施。全球海水淡化水的用途如圖4-Z-6Ⅰ所示。
海水淡化技術主要有熱分離法和膜分離法,熱分離法利用蒸發和冷凝分離水與非揮發性物質,能耗大、成本高;膜分離法利用薄膜的選擇透過性實現海水淡化,但現有薄膜的水通量低,應用受到限制。有科學家提出,給石墨烯“打上”許多特定大小的孔,制成單層納米孔二維薄膜,可進行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工作原理如圖Ⅱ所示。

市政供水
沸點
物理變化
能耗大、成本高
石墨烯海水淡化膜只允許水分子通過(合理即可)
Na+(或Cl-,合理即可)
14.(4分)化學用語是學習化學的基本工具。請用化學用語填空。
(1)硬水中的鎂離子　　　　。　　　　　　　　　
(2)2個二氧化硫分子　　　　。
(3)標出過氧化氫中氧元素的化合價　　　　。
(4)由地殼中含量最多的兩種非金屬元素形成的化合物　　　　。
Mg2+
2SO2
H2
SiO2
15.(4分)現有①氧化汞、②清新的空氣、③二氧化硫、④液氮、⑤水銀、⑥冰水共存物。請按要求填空(填序號)。
(1)屬于混合物的是　　　　　　。
(2)屬于氧化物的是　　　　　　。
(3)屬于單質的是　　　　　　。
(4)含有氮分子的是　　　　。
②
①③⑥
④⑤
②④　
16.(4分)小明在實驗室做完品紅擴散實驗(圖4-Z-7甲)后,想把變紅的水做一個簡單的處理后再排入下水道。請根據圖中相關信息,回答下列問題。
(1)小明采用如圖乙所示裝置過濾,操作過程中,他發現過濾速度太慢,原因可能是　 (寫一點)。

濾紙沒有緊貼漏斗內壁(合理即可)
(2)過濾后,小明發現液體中仍然有少量紅色固體,可能的原因是　　　　(填字母)。
a.漏斗內的濾紙有破損　　 b.漏斗下端未緊靠燒杯內壁　　　　
c.漏斗內液面高于濾紙的邊緣
(3)重新過濾后,水中的紅色固體已完全除去,小明想將紅色澄清的水變為無色,可選擇的物質是　　　　。
(4)除上述操作之外,請再寫出一條過濾時的操作要點:
　 。
ac
活性炭
濾紙的邊緣要低于漏斗邊緣(合理即可)
17.(10分)(1)自來水凈化的主要步驟如圖4-Z-8甲所示。
①河水外觀渾濁,因其含有　　　　(填“可溶性”或“難溶性”)雜質,除去此類雜質的步驟是　　　　(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。
②物質X能除去水中的臭味,是因為X具有　 　　　的結構。
難溶性
Ⅰ
圖4-Z-8
疏松多孔
(2)為了保障野外工作人員的用水安全,便攜式凈水器的設計具有重要意義。小組同學利用注射器、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等自制一個如圖乙所示便攜凈水器。
①為了使凈水效果更好,你覺得A層
放置的材料最好是　　　　。
②使用該凈水器,待處理的水
由下往上壓,優點是____________________________________
　 。
石英砂
增強水的凈化效果,防止難溶性雜質堵塞石英砂和活性炭(合理即可)
(3)市面上的“生命吸管”便攜式凈水器,其構造、凈化
原理如圖丙所示。
①紡織網可對污水進行過濾,其目的是攔截　　　　(填“大于”或“小于” )網孔直徑的顆粒。
②經過“生命吸管”凈化后得到了澄清透明的
水。小明認為該水是軟水,對此你有不同看
法,若要證明誰的想法正確,請補充實驗:
______________________________________ 　
(寫出步驟、現象、結論)。
大于
取少量水樣于試管中,加入肥皂水后振蕩,若產生泡沫較少則是硬水,若產生泡沫較多則是軟水
18.(12分)一定條件下,某反應的微觀示意圖如圖4-Z-9所示,請回答下列問題。
(1)兩種反應物均屬于　　　　(填物質類別),從微觀角度說明你的判斷依據:　 。
(2)該反應屬于　　　　　　(填基本反應類型)。
圖4-Z-9
單質
它們的分子由同種原子構成
化合反應
(3)反應物中氫元素的化合價為　　　　,生成物中氮元素的化合價為　　　　。
(4)參加反應的反應物的分子個數比為　 　　　。
-3
0
1∶3(或3∶1)
18.[解析] (1)兩種反應物都是由同種元素組成的純凈物,屬于單質,從微觀角度分析,它們的分子都是由同種原子構成的。(2)通過讀圖可知反應物為氮氣和氫氣,生成物為氨氣,該反應屬于化合反應。(3)反應物氫氣為單質,單質中元素的化合價為0;生成物氨氣為化合物,利用化合物中各元素化合價的代數和為零,可計算出氮元素的化合價為-3。(4)通過比對反應前后的微觀示意圖可知,有1個氮分子沒有參加反應,所以參加反應的反應物的分子個數比為1∶3或3∶1。
三、實驗探究題(共24分)
19.“天宮課堂”點燃科學夢想。空間站是利用電解水制氧系統來制取氧氣,某興趣小組在教材實驗(圖4-Z-10Ⅱ)的啟發下,利用生活中常見物品制作了微型梨狀水電解器(圖Ⅰ)。
如圖Ⅰ,通電一段時間后,斷開電源。
(1)請你完成以下實驗報告。
實驗操作 實驗現象 實驗結論
取下右邊注射器上方泡沫塊,將帶有火星木條放在針頭處 右邊注射器中產生的是_______
取下左邊注射器上方泡沫塊,用燃著的木條靠近針頭處 氣體燃燒,火焰為______色。上方罩一個干燥的燒杯,燒杯內壁出現水珠 左邊注射器中產生的是_______
帶有火星的木條復燃
氧氣
淡藍
氫氣
[反思與總結]
(2)寫出電解水反應的文字表達式(或符號表達式):　 　　　　　　　　　　　,屬于基本反應類型中的　　　 　。
(3)理論上若得到16 mL氫氣,同時可得到氧氣的體積為
　　　mL。
(4)通過以上實驗可得到關于水的組成的結論:水是由
　　　　　　　　　　組成的。
8
氫元素和氧元素
分解反應
[繼續探究] 實驗過程中,同學們發現電解純水速率較慢。查閱資料獲知,調節電壓或在水中加入少量氫氧化鈉溶液都會改變電解速率。于是他們進行了多次實驗,將實驗數據取平均值記錄如下。(保持其他條件不變,每次實驗收集10 mL氧氣)
反應電壓 6 V 9 V 12 V
5%的氫氧化鈉溶液 26分26秒 12分14秒 7分30秒
10%的氫氧化鈉溶液 17分8秒 9分26秒 6分22秒
(5)該實驗的目的是
　 。
(6)分析上表數據可得出的結論是_______________________　
、____________________________________
　。(寫兩條)
(7)該實驗采用的方法是比較收集相同體積的氧氣所需時間的長短,還可以采用的方法是_____________________________
。　　　
探究電壓、氫氧化鈉溶液濃度對水分解速率的影響
其他條件相同時,電壓越高,
水分解得越快
其他條件相同時,氫氧化鈉溶液濃度越大,
水分解得越快
比較相同時間內收集氣體的
體積大小
四、計算題(共12分)
20.(4分)(2024天津)食醋中含有醋酸(CH3COOH)。計算:
(1)1個醋酸分子中含有　　　　個原子。
(2)醋酸的相對分子質量為　　　　。
(3)醋酸中碳、氫元素的質量比為　　　　(填最簡整數比)。
(4)醋酸中碳元素的質量分數為　　　　。
8
60
6∶1
40%
21.(8分)不同年齡段的群體每天鈣的適宜攝入量不同,哺乳期女性每日推薦攝入量為1200 mg。如圖4-Z-11為某鈣片說明書的一部分,請回答下列問題。
(1)維生素 D3 的化學式為 C27H44O,則維
生素 D3 中碳、氫、氧三種元素的質量
比是　　　　　　(填最簡整數比)。
(2)碳酸鈣中氧元素的質量分數為
　　　　。
81∶11∶4
48%
圖4-Z-11
(3)每片鈣片中鈣元素的質量是多少
(4)假設某哺乳期女性每天需補充1200 mg鈣元素,則她每天需服此鈣片多少片 (假設所需鈣元素均由此鈣片提供)
解: (3)每片鈣片含碳酸鈣1.5 g,則每片鈣片中鈣元素的質量為1.5 g× ×100% =0.6 g=600 mg。
(4)她每天需服此鈣片的數量為=2片。
答:(3)每片鈣片中鈣元素的質量為600 mg;(4)她每天需服此鈣片2片。
謝謝
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