資源簡介

基于新課標(biāo)核心素養(yǎng)下的教學(xué)評一體化教學(xué)設(shè)計(jì)—金屬礦物與金屬冶煉
課題內(nèi)容 金屬礦物與金屬冶煉
教學(xué)分析 課標(biāo)解析: 知道元素有兩種存在形態(tài)；認(rèn)識幾種金屬礦物；了解鋼鐵是怎樣煉成的。 教材分析: 本節(jié)課主要知識點(diǎn)是常見的金屬礦物、煉鐵、生鐵和鋼，在此之前，我們學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)、金屬的化學(xué)性質(zhì)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)墊定了一定的基礎(chǔ)，后面我們還要學(xué)習(xí)珍惜和保護(hù)金屬資源，可見本節(jié)課在教材中起著銜接、承上啟下的重要作用。 學(xué)情分析: 通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了簡單的化學(xué)思維，雖然本節(jié)課的內(nèi)容針對整本教材來說不是最困難的，但是他們對于課程內(nèi)容整體把握以及對于實(shí)驗(yàn)的觀察描述，判斷總結(jié)還存在一定的欠缺，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要注重加強(qiáng)學(xué)生在這方面能力的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知道元素有兩種存在形態(tài)，認(rèn)識幾種金屬礦物；了解鋼鐵是怎樣煉成的，了解生鐵和鋼的區(qū)別和主要性能；認(rèn)識還原反應(yīng)及物質(zhì)的還原性。 達(dá)成評價(jià) 知道元素有兩種存在形態(tài)；認(rèn)識幾種金屬礦物；了解鋼鐵是怎樣煉成的；了解還原反應(yīng)；初步學(xué)會(huì)關(guān)于不純物的計(jì)算。
重難點(diǎn) 重點(diǎn): 鋼鐵冶煉，有關(guān)不純物的計(jì)算。 難點(diǎn): 還原反應(yīng)，有關(guān)不純物的計(jì)算。
先行組織 分享視頻，視頻內(nèi)容為氧化鐵與一氧化碳反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)評價(jià)
引言：生活中我們經(jīng)常會(huì)接觸到金屬與金屬礦物，它們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)和日常生活都有廣泛的用途，與人類的生存和發(fā)展密不可分。那么，為人類社會(huì)做出許多貢獻(xiàn)的金屬是從哪里來的呢？那么今天來給大家介紹一下金屬礦物。 傾聽，看課件，思考 了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)金屬礦物的興趣
任務(wù)二：知識講解
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)評價(jià)
教師介紹金屬礦物在自然界的兩種存在形態(tài)并拓展幾種常見的金屬礦物； 根據(jù)金屬從礦石中的提取，讓學(xué)生思考這是什么過程，為后面還原反應(yīng)的講解做鋪墊； 播放實(shí)驗(yàn)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過程。 歸納實(shí)驗(yàn)原理和現(xiàn)象。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)方程式引出的還原反應(yīng)這一知識點(diǎn)進(jìn)行講解，并組織學(xué)生練習(xí)。 教師對 H2、C、CO化學(xué)性質(zhì)的比較，并作總結(jié)。 教師講解鋼鐵的冶煉，并對生鐵和鋼進(jìn)行區(qū)分。 教師講解冶煉金屬的常用方法，總結(jié)規(guī)律。 教師講解實(shí)驗(yàn)例題和關(guān)于不純物的計(jì)算題，并組織學(xué)生練習(xí)。 學(xué)生了解金屬礦物在自然界的分類，觀察圖片，知道幾種常見的礦石。 根據(jù)前面教師的講解，思考問題思考。 根據(jù)教師的引導(dǎo)觀察實(shí)驗(yàn)過程。 學(xué)生對前面的實(shí)驗(yàn)做總結(jié)。 根據(jù)教師的講解，學(xué)習(xí)并練習(xí)還原反應(yīng)的知識點(diǎn) 觀看實(shí)驗(yàn)裝置圖，并列表總結(jié)。 了解煉鐵和煉鋼的原理，并作區(qū)分。 學(xué)生了解冶煉金屬的常用方法，掌握其規(guī)律。 學(xué)生根據(jù)教師講解做相應(yīng)的練習(xí)。 學(xué)生進(jìn)一步知道元素的兩種存在形態(tài)；知道幾種常見的金屬礦物；了解鋼鐵是怎樣煉成的；了解還原反應(yīng)；初步學(xué)會(huì)關(guān)于不純物的計(jì)算。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)觀察和分析實(shí)驗(yàn)的能力以及解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
任務(wù)三：課堂總結(jié)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)評價(jià)
教師通過思維導(dǎo)圖和板書引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容并做總結(jié)。 ①學(xué)生跟著教師的引導(dǎo)觀看思維導(dǎo)圖回顧本節(jié)課相關(guān)知識進(jìn)行二次記憶。 學(xué)生能夠了解金屬礦物的冶煉；掌握還原反應(yīng)，學(xué)會(huì)關(guān)于不純物的計(jì)算。。
設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力，讓學(xué)生復(fù)習(xí)掌握知識。
遷移運(yùn)用(當(dāng)堂檢測）: 1.鋼鐵廠如何把礦石煉成鐵和鋼？ 2.生鐵與鋼有何異同？ 3.寫出你學(xué)過的高爐內(nèi)的主要反應(yīng)方程式。
成果集成：
反思提升：本節(jié)課從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例出發(fā)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)發(fā)現(xiàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)。本節(jié)課實(shí)驗(yàn)非常重要，是學(xué)生理解本節(jié)知識的關(guān)鍵。

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