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【課堂無憂】人教版一年級上冊-5.4 5、4、3、2加幾(導學案)

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  1. 二一教育資源

【課堂無憂】人教版一年級上冊-5.4 5、4、3、2加幾(導學案)

資源簡介

2024秋人教版一年級數學上冊學案設計
5.4 5、4、3、2加幾
【教材分析】
5、4、3、2加幾,是學生在學習“9加幾”“8、7、6加幾”的基礎上進行學習的,本節課不僅是對前面知識的整理和鞏固,也是對后續練習“5、4、3、2 加幾”和“退位減法”相關知識的鋪墊。
【素養分析】
通過自主探究計算方法,感受算法的多樣化,提高學生學習知識的遷移能力和計算能力。在類推和遷移中,感受知識之間的相互聯系,感受學習帶來的快樂,培養學習的興趣。
【學習目標】
1.掌握5、4、3、2加幾的計算方法,能準確地進行計算。
2.理解算理,掌握算法,將5、4、3、2加幾的問題轉化成9、8、7、6加幾的進位計算。
3.在類推和遷移中,感受知識之間的相互聯系,感受學習帶來的快樂,培養學習的興趣。
【學習重點】
掌握5、4、3、2加幾的計算的一般方法。
【學習難點】
理解用交換加數位置的方法計算5、4、3、2加幾的算理。
【課前預習】
自學教材P93的內容,用多色筆勾畫出疑惑點;使用導學單獨立思考完成課前預習、課堂導學部分的學習,完成課后檢測部分習題鞏固學習成果。
1.想一想。
7+8= 9+8= 6+7= 8+7= 8+9= 7+6=
我的發現:在加法算式中,交換( )的位置,( )不變。
2.算一算,填一填。
小結:計算9+6和7+4時運用了( )。
【課堂導學】
5+8=( )
1. 用“湊十法”計算
2. 利用“交換加數的位置,和不變”規律計算
5+8=13
8+5=( )
師:同學們都很棒,我們今天學了“湊十法”和用“交換加數和不變”的規律來計算,請同學們用學過的知識做一做下面的題目!
【課后測試】
(教材P93“做一做” )
移動8,每次用8加上方框里的數。 (教材P94“練一練”第1題 )
3.照樣子,寫豎式
4.在○里填上“>”“<”或“=”。
5.在□里填上合適的數。

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