資源簡介

(共24張PPT)
教科科學(xué)三年級上冊
7.整理我們的天氣日歷
第三單元 天氣
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.天氣是不斷變化的，對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理，可以幫助我們認(rèn)識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律；氣候和天氣的概念不同，氣候是一個地區(qū)多年的天氣平均狀況。
2.能夠統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進行解釋。
3.感受到長時間進行科學(xué)觀察和記錄的重要意義；了解并意識到天氣的變化與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：大幅畫圖紙。
學(xué)生準(zhǔn)備：“天氣日歷”統(tǒng)計表、學(xué)生活動手冊。
經(jīng)過一段時間的天氣觀察和記錄，
我們已經(jīng)在“天氣日歷”中記錄了很多天氣信息。
對這些信息進行整理和分析，
可以幫助我們認(rèn)識天氣，
了解天氣變化的一些規(guī)律。
“天氣日歷”中哪些信息是需要我們進行整理和分析的？
①云量
②降水量
③氣溫
④風(fēng)（風(fēng)速和風(fēng)向）
哪些方法能夠幫助我們進行整理和分析？
整理我們的天氣日歷
①分類
②統(tǒng)計
③制作圖表
在我們的記錄中，晴天、陰天和多云分別有多少天？
①多云轉(zhuǎn)晴，陰轉(zhuǎn)晴算入晴天。
②用畫“正”字的方法來記錄。
云的統(tǒng)計
在我們的記錄中，哪一天風(fēng)速最大？
刮風(fēng)的有幾天？不刮風(fēng)的有幾天？
風(fēng)的統(tǒng)計
根據(jù)天氣日歷，繪制每天的氣溫柱狀圖。
（以當(dāng)天最高的溫度為標(biāo)準(zhǔn)畫柱）
分析氣溫柱狀圖，找出一個月以來的最高和最低氣溫，
說說氣溫是怎么變化的。
根據(jù)天氣日歷，將這個月的降水量繪制成柱狀圖。
分析降雨量柱狀圖，找出一個月以來降雨的有幾天，
不降雨的有幾天，哪一天的降雨量最大
經(jīng)過統(tǒng)計和分析，這段時間的天氣變化有什么特點？
云
風(fēng)
降水量
氣溫
這個月中，晴天較少，多云或陰天云量多的天數(shù)比較多。
這個月微風(fēng)不斷。
這個月降水量較少。
這個月中氣溫總體穩(wěn)定，有兩天溫差較大，最高溫26℃，最低溫10℃。
地球上有的地方一年四季變化分明，有的地方四季如春，
也有的地方常年干旱。一個地方長期的天氣平均情況叫氣候。
四季分明
四季如春
常年干旱
氣候與生物
想一想，氣候和天氣有什么區(qū)別？
①天氣的時間范圍是短時間，氣候的時間范圍是長期；
②天氣具有多變性，氣候具有穩(wěn)定性。
③天氣會影響每日的出行，氣候會影響人類的生存。
二十四節(jié)氣
課堂總結(jié)
天氣是不斷變化的，對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理，可以幫助我們認(rèn)識天氣的一些特征，
了解天氣變化的一些規(guī)律。
氣候和天氣的概念不同，氣候是一個地區(qū)多年的天氣平均狀況。
小試牛刀
天氣日歷包括_______、_______、_______、_______等方面的天氣信息。
云量
降水量
氣溫
風(fēng)
小試牛刀
天氣日歷中需要記錄的內(nèi)容是( )。
A.今天種子發(fā)芽了
B.今天下雨
C.今天小雞孵化了
B
小試牛刀
一個地方長期的天氣平均狀況叫________，它與人們的生產(chǎn)和生活有著密不可分的關(guān)系
氣候
本課結(jié)束，及時復(fù)習(xí)版教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊
《整理我們的天氣日歷》教學(xué)設(shè)計
課題名 整理我們的天氣日歷
核心素養(yǎng) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念目標(biāo)： 1 天氣是不斷變化的，對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理，可以幫助我們認(rèn)識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。 2氣候和天氣的概念不同，氣候是一個地區(qū)多年的天氣平均狀況。 科學(xué)探究目標(biāo)： 能夠統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進行解釋。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 感受到長時間進行科學(xué)觀察和記錄的重要意義。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)： 了解并意識到天氣的變化與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。。
教學(xué)重點 對天氣信息進行整理和分析，描述一段時間的天氣變化特點。
教學(xué)難點 根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，用圖表、語言描述天氣變化規(guī)律。
教學(xué)方法 講授法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：大幅畫圖紙。 學(xué)生準(zhǔn)備：“天氣日歷”統(tǒng)計表、學(xué)生活動手冊。
教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入 1.老師：經(jīng)過一段時間的天氣觀察和記錄，我們已經(jīng)在“天氣日歷”中記錄了很多天氣信息。對這些信息進行整理和分析，可以幫助我們認(rèn)識天氣，了解天氣變化的一些規(guī)律。 二、整理天氣信息 1.老師：“天氣日歷"中哪些信息是需要我們進行整理和分析的？ 學(xué)生思考并回答。 老師：①云量；②降水量；③氣溫；④風(fēng)（風(fēng)速和風(fēng)向）。 老師：哪些方法能夠幫助我們進行整理和分析？ 學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗回答。 老師：①分類；②統(tǒng)計；③制作圖表。 老師：在我們的記錄中，晴天、陰天和多云分別有多少天？ 老師：①多云轉(zhuǎn)晴，陰轉(zhuǎn)晴算入晴天。②用畫“正”字的方法來記錄。 播放視頻——云的統(tǒng)計。 學(xué)生觀看視頻，回顧統(tǒng)計步驟和注意事項，并記錄。 老師：在我們的記錄中，哪一天風(fēng)速最大？刮風(fēng)的有幾天？不刮風(fēng)的有幾天？ 播放視頻——風(fēng)的統(tǒng)計。 學(xué)生觀看視頻，回顧統(tǒng)計步驟和注意事項，并記錄。 老師：根據(jù)天氣日歷，繪制每天的氣溫柱狀圖。以當(dāng)天最高的溫度為標(biāo)準(zhǔn)畫柱。 學(xué)生動手繪制氣溫柱狀圖。 老師：分析氣溫柱狀圖，找出一個月以來的最高和最低氣溫，你能說說氣溫是怎么變化的嗎？ 學(xué)生分析并回答。 老師：根據(jù)天氣日歷，將這個月的降水量繪制成柱狀圖。 學(xué)生動手繪制降水量柱狀圖。 老師：分析降雨量柱狀圖，找出一個月以來降雨的有幾天，不降雨的有幾天，哪一天的降雨量最大。 學(xué)生分析并回答。 【設(shè)計意圖】 讓學(xué)生展示自己的記錄，提高表達和交流的能力。通過表格、畫圖等方式，讓學(xué)生了解處理數(shù)據(jù)的方法。通過對比自己與他人數(shù)據(jù)的差異，分析原因，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。 三、分析天氣信息 老師：經(jīng)過統(tǒng)計和分析，這段時間的天氣變化有什么特點？ 學(xué)生填寫表格，并分享交流。 老師：這個月中，晴天較少，多云或陰天云量多的天數(shù)比較多。 這個月微風(fēng)不斷。這個月降水量較少。這個月中氣溫總體穩(wěn)定，有兩天溫差較大，最高溫26℃，最低溫10℃。。 【設(shè)計意圖】 通過交流分析，總結(jié)這段時間的天氣情況，提高語言表達和匯總的能力。通過分析天氣變化給生活的影響，意識到天氣與我們生活息息相關(guān)，知道觀測天氣和發(fā)現(xiàn)天氣規(guī)律的重要性。 老師：地球上有的地方一年四季變化分明，有的地方四季如春，也有的地方常年干旱。一個地方長期的天氣平均情況叫氣候。 【設(shè)計意圖】 在認(rèn)識天氣后，再學(xué)習(xí)氣候的概念。學(xué)生區(qū)分天氣和氣候，同時可以對天氣有更加深入的了解，知道天氣是變化的。 播放視頻——氣候與生物。 學(xué)生觀看視頻，了解氣候?qū)ι锏挠绊憽? 老師：想一想，氣候和天氣有什么區(qū)別？ 學(xué)生思考并回答，教師提煉觀點。 老師：①天氣的時間范圍是短時間，氣候的時間范圍是長期； ②天氣具有多變性，氣候具有穩(wěn)定性。 ③天氣會影響每日的出行，氣候會影響人類的生存。 延伸拓展 播放視頻——二十四節(jié)氣。 【設(shè)計意圖】 通過介紹二十四節(jié)氣的視頻，讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣，認(rèn)識到一年中天氣變化是有一定規(guī)律的。
課堂總結(jié) 教師提問：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新的知識？ 學(xué)生交流并回顧。 教師總結(jié)：①天氣是不斷變化的，對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理，可以幫助我們認(rèn)識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。 ②氣候和天氣的概念不同，氣候是一個地區(qū)多年的天氣平均狀況。 【設(shè)計意圖】 通過師生提問互動的形式，學(xué)生回顧并了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。
板書設(shè)計
課后作業(yè) 天氣日歷包括____、____、____、____等方面的天氣信息。 答案：云量 降水量 氣溫 風(fēng) 天氣日歷中需要記錄的內(nèi)容是( )。 今天種子發(fā)芽了 今天下雨 今天小雞孵化了 答案：B 一個地方長期的天氣平均狀況叫____，它與人們的生產(chǎn)和生活有著密不可分的關(guān)系。 答案：氣候
教學(xué)反思 亮點：通過整理天氣日歷，學(xué)生們不僅掌握了記錄與整理數(shù)據(jù)的基本方法，還學(xué)會了如何觀察和分析天氣變化。課程中的小組活動也有效促進了學(xué)生間的合作與交流，培養(yǎng)了他們的團隊精神。 不足：部分學(xué)生在整理數(shù)據(jù)時不夠細心，導(dǎo)致數(shù)據(jù)出現(xiàn)誤差。此外，由于課堂時間有限，部分學(xué)生對于天氣變化的原因和規(guī)律理解不夠深入，需要課后進一步鞏固。 教學(xué)建議：未來將調(diào)整教學(xué)策略，加強對學(xué)生數(shù)據(jù)整理能力的訓(xùn)練，同時增加課堂互動，引導(dǎo)學(xué)生深入探討天氣變化的奧秘。

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