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第三章 空氣與生命
浙教版八年級下冊
第4節 二 氧 化 碳 （2）
－－－ 二氧化碳的制取
教學目標
科學觀念：了解實驗室中制取二氧化碳的反應原理；了解實驗
室中制取氣體的思路和方法。
科學思維：樹立多角度、多層次地觀察和分析問題的意識；初
步確立實驗室制取氣體的一般思路的方法。
探究實踐：探究實驗室制取二氧化碳的裝置，并利用設計的裝
置制取二氧化碳。
態度責任：增強學生對化學實驗的好奇心和探究欲，激發學習
化學的興趣；培養學生勤于思考、嚴謹求實、勇于作出創新、
大膽實踐的科學精神。
復習鞏固
1、二氧化碳的化學式為 ；由 組成；二氧化碳氣體由大量的 聚焦而成，每個二氧化碳分子由
構成。
2、二氧化碳 色 味的氣體；密度比空氣 ， 溶于水；
3、二氧化碳能與水反應生成 ，從而使紫色石蕊試液變 色；
4、檢驗二氧化碳一般使用 ，現象是出現 。
CO2
碳元素和氧元素
二氧化碳分子
1 個碳原子和2個氧原子
無 無
大 能
碳酸
紅
澄清石灰水
渾濁
固態二氧化碳俗稱干冰，可用于人工降雨，除此之外，還有許多其他的用途，是一種非常重要的物質。那么，實驗室是如何制取二氧化碳的呢？
討論交流
想要制取二氧化碳氣體，必須先要了解其中原理。
想一想我們有哪些產生二氧化碳的方式，下列方式是否符合實驗室制取二氧化碳？
煤燃燒
木材燃燒
人呼吸
酒精燃燒
蠟燭燃燒
碳還原氧化銅
不適合用于實驗室制取二氧化碳。
缺點：產量少、成本高、操作不便捷、消耗能源多……
新知導入
一、了解實驗室制取CO2反應原理
1、實驗室制法的條件：
1）制取應簡便迅速。
2）所制得的氣體純度高，符合演示實驗的需要。
3）操作簡單、安全，易于實現。
2、實驗室制取二氧化碳的原理：
①含碳酸鈣豐富的大理石或石灰石與稀鹽酸反應：
CaCO3 ＋ 2HCl＝CaCl2 + H2CO3
②碳酸不穩定，容易分解成二氧化碳和水： H2CO3 = H2O +CO2↑
總的化學方程式：CaCO3 ＋ 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑
討論交流
a.反應物是固體，反應需要加熱
b.反應物是固體和液體，反應不需要加熱
c.氣體的密度比空氣密度大
d .氣體的密度比空氣密度小
e.氣體在水中溶解度較小
下列制取氣體的裝置分別適用于哪些情況？
新知講解
二、裝置的設計與選擇
1、發生裝置的選擇：
（1）依據：
根據反應：CaCO3 ＋ 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑
該反應屬于固體與液體反應，且不需要加熱，所以可以采用與過氧化氫分解制氧氣相似的實驗裝置。
（2）發生裝置：
新知講解
（3）發生裝置的氣密性檢查：
先將彈簧夾夾住橡膠軟管中部，接著向長頸漏斗中加一定量的水。如果觀察到 ，說明氣密性較好。
漏斗中液面不明顯下降
新知講解
2、收集裝置的選擇：
（1）依據：
①空氣的平均相對分子質量為29，CO2的相對分子質量為44，由此可推出CO2的密度比空氣大。
②CO2能溶于水，在標準情況下，1體積水可溶解約1體積CO2；且與水反應，CO2溶于水生成碳酸，碳酸很不穩定，很容易分解成CO2和水。
（2）收集裝置：
向上排空氣法收集二氧化碳。
CO2
新知講解
二氧化碳制取裝置
（點擊圖片播放）
新知講解
3、實驗設計：
（1）原料：大理石（石灰石）、稀鹽酸
大理石或石灰石主要成分：CaCO3
稀鹽酸主要成分：HCl
新知講解
（2）原理：
CaCO3 ＋ 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑
（3）實驗裝置：
發生裝置
收集裝置
新知講解
（4）實驗步驟：
①檢查裝置氣密性；
②錐形瓶中加入大理石（或石灰石）；
③連接好裝置；
④長頸漏斗中加入稀鹽酸；
⑤用向上排空氣法收集氣體；
⑥用燃著的木條放在集氣瓶口驗滿。
討論交流
說一說，實驗過程中下列操作的目的是什么？
1）長頸漏斗下端要伸入液面下；
2）伸入錐形瓶中的導管要短些；
3）集氣瓶中的導管要接近底部；
防止生成的氣體從漏斗中逸出
使錐形瓶中原有空氣快速排盡
使收集到的二氧化碳氣體較純凈
討論交流
2）實驗室制二氧化碳時，能否用濃鹽酸或硫酸來代替稀鹽酸？為什么？
3）能否用排水法來收集二氧化碳氣體？為什么？
CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑
若使用硫酸，則生成微溶的硫酸鈣，很容易沉淀下來將大理石包裹住，使反應很快停止！
濃鹽酸具有揮發性，使制得的二氧化碳氣體不純。（含有大量的氯化氫氣體）
因二氧化碳能溶解于水，所以一般不能用排水法收集二氧化碳。
討論交流
4）怎樣檢驗生成的氣體是二氧化碳？
答：將生成的氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，證明生成的氣體是二氧化碳。
5）怎樣檢驗二氧化碳是否收集滿？
答：用燃著的木條接近集氣瓶口，如果木條熄滅，證明已滿。
歸納小結：
連接儀器
①
檢查氣密性
②
加大理石
③
加稀鹽酸
④
收集氣體
⑤
實驗室里制取二氧化碳的步驟：
檢驗方法
驗滿方法
澄清石灰水
燃著的木條
新知講解
三、二氧化碳的應用
1、作氣體肥料，提高大棚作物產量；
原因：二氧化碳是植物光合作用的原料。
2、干冰可作致冷劑，保存食品和人工降雨；
原因：干冰會升華，吸收大量的熱。
新知講解
3、作滅火劑；
原因：二氧化碳不會燃燒，也不支持燃燒，且密度比空氣大。滅火器中的反應：
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
隨堂練習
1、實驗室制備CO2氣體并進行簡單的實驗，下列有關操作先后順序正確的是（ 　）
A．先裝藥品后檢查氣密性
B．先加鹽酸后加石灰石
C．先將氣體導管從集氣瓶中取出，然后把燃著的木條放在集氣瓶口檢驗氣體是否收集滿
D．先在蒸餾水中加入1～2滴石蕊試液，然后再通入二氧化碳
D
隨堂練習
2、實驗表明，不能用塊狀大理石與稀硫酸反應制取二氧化碳，而能用大理石粉末與稀硫酸反應制取二氧化碳。由此得出下列結論中，合理的是（ 　　）
A．能發生反應的物質之間是否發生反應，與反應的條件有關
B．反應物之間的接觸面積越大，越有利于反應的進行
C．塊狀大理石與大理石粉末的化學性質不同
D．塊狀大理石與大理石粉末中各元素原子間結合狀況不同
B
隨堂練習
3、下列實驗方法和操作中，正確的是（　 　）
①實驗室用石灰石和稀硫酸制備二氧化碳時，收滿二氧化碳的集氣瓶應正立在桌面上 ②實驗室用鋅和稀硫酸制備氫氣時，收滿氫氣的集氣瓶應倒立在桌面上 ③點燃任何可燃性氣體前，必須先驗純 ④制備任何氣體時，都要把反應裝置中的空氣排盡后，再用排水法收集
A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②④
C
隨堂練習
4、如圖為初中化學常見氣體的發生與收集裝置。有關這些裝置用途的說法正確的是（　 　）
A．裝置Ⅰ可作為固體加熱制取氣體的發生裝置
B．裝置Ⅱ制取氣體時，可用來控制反應的開始與結束
C．能否選用裝置Ⅲ或Ⅳ來收集氣體，只需要考慮氣體的密度
D．裝置V可以用于收集H2、O2、CO2等氣體
A
隨堂練習
5、小樂在實驗操作考核中，抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”，現實驗室提供如圖甲藥品和圖乙實驗裝置，回答問題：
（1）小樂在選擇藥品時有以下考慮，不合理的是 (選填字母)。
A．不能選用濃鹽酸，土要是因為濃鹽酸反應速度太快，不便于收集
B．可選用木炭在氧氣中點燃制二氧化碳，可得到一瓶純凈的二氧化碳
C．可用稀硫酸與石灰石反應，因為此反應速度適中，且易于收集
A、B、C
隨堂練習
（2）小樂應該選擇圖乙中的　 　 (選
填序號)制取和收集二氧化碳氣體，檢驗二
氧化碳是否已經收集滿的方法是　
　。
（3）實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰固體
混合物的方法制取氨氣(NH3)，則其發生裝
置應選用圖乙中的 (選填序號)。收
集氨的裝置只能用③，而不能用④或⑤，由此可知氨氣的性質是　 　。
①④
用燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則說明已經收集滿
②
密度小于空氣，且易（或能）溶于水
課堂總結
1、實驗室常用大理石（石灰石）和稀鹽酸反應制取CO2：
化學方程式: CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+ CO2↑ ；
發生裝置: 固液常溫型；
收集方法: 向上排空氣法 (因為二氧化碳密度比空氣大) ；
檢驗方法：使澄清石灰水變渾濁；
驗滿方法: 用燃著的木條靠近集氣瓶口,若木條熄滅，則已滿。
2、注意:
①實驗室一般不用硫酸和濃鹽酸制取二氧化碳，因為硫酸與石灰石反應生成微溶的硫酸鈣覆蓋在石灰石表面，使反應不能順利進行；濃鹽酸有揮發性,使制得的二氧化碳不純。
②由于二氧化碳能溶于水,不宜用排水法收集。
板書設計
3.4 二氧化碳（2）
……二氧化碳的制取
1、反應原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
發生裝置: 固液常溫型
收集方法: 向上排空氣法 (因為二氧化碳密度比空氣大)
檢驗方法：使澄清石灰水變渾濁；
驗滿方法: 用燃著的木條靠近集氣瓶口,若木條熄滅，則已滿。
2、注意:
①實驗室一般不用硫酸和濃鹽酸制取二氧化碳；
②不宜用排水法收集二氧化碳。
作業布置
1、復習本課時主要內容；
2、完成作業本中相應練習；
3、完成學案中“課后鞏固”；
4、預習“實驗：二氧化碳的制取與性質研究”相關內容。
謝謝
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浙教版八下科學§3.4二氧化碳（2）教學設計
課題 3.4二氧化碳（2）…二氧化碳的制取和性質研究 單元 三 學科 科學 年級 八下
教材分析 本節內容為浙教版八下第三章第4節，《二氧化碳》主要介紹自然界中的CO2和CO2的物理性質和化學性質。二氧化碳是初中科學教學要求掌握的氣體之一，也是與生活實際聯系極其密切和廣泛的一種重要物質，它的學習能真正明確“二氧化碳能使石灰水變渾濁”的原理，有利于鞏固舊知識、學習新知識，同時，又為以后學習酸堿鹽做了良好鋪墊。選取我們身邊最熟悉的物質二氧化碳作為學習素材，讓學生學會怎樣探究二氧化碳的性質，學生學起來親切，易于理解和接受。這是學生繼氧氣之后比較系統地研究的第二種氣體物質。在教學過程中，不但讓學生在實驗中了解二氧化碳的性質，還讓學生對研究物質的方法有進一步地了解對后面的學習才產生深遠的影響。 本節內容分3課時完成，第1課時“二氧化碳的性質”、“二氧化碳的應用”；第2課時“二氧化碳的制取”。第3課時為學生分組實驗“二氧化碳的制取與性質研究”。 本課時為第2課時，主要介紹實驗室制取二氧化碳的發生裝置與收集方法，并演示。
學習目標 科學觀念：了解實驗室中制取二氧化碳的反應原理；了解實驗室中制取氣體的思路和方法。科學思維：樹立多角度、多層次地觀察和分析問題的意識；初步確立實驗室制取氣體的一般思路的方法。探究實踐：探究實驗室制取二氧化碳的裝置，并利用設計的裝置制取二氧化碳。態度責任：增強學生對化學實驗的好奇心和探究欲，激發學習化學的興趣；培養學生勤于思考、嚴謹求實、勇于作出創新、大膽實踐的科學精神。
重點 實驗室制取二氧化碳的化學反應原理、實驗裝置和制取方法。
難點 從實驗室制取氣體的思路出發，學習二氧化碳的實驗室制取方法。
教學環節 教 師 活 動 設計意圖
導入新課 1、二氧化碳的化學式為 ；由 組成；二氧化碳氣體由大量的 聚焦而成，每個二氧化碳分子由 構成。 2、二氧化碳 色 味的氣體；密度比空氣 ， 溶于水； 3、二氧化碳能與水反應生成 ，從而使紫色石蕊試液變 色； 4、檢驗二氧化碳一般使用 ，現象是出現 。 固態二氧化碳俗稱干冰，可用于人工降雨，除此之外，還有許多其他的用途，是一種非常重要的物質。那么，實驗室是如何制取二氧化碳的呢？ 導入新課
講授新課 想要制取二氧化碳氣體，必須先要了解其中原理。 想一想我們有哪些產生二氧化碳的方式，下列方式是否符合實驗室制取二氧化碳？一、了解實驗室制取CO2反應原理 1、實驗室制法的條件： 1）制取應簡便迅速。 2）所制得的氣體純度高，符合演示實驗的需要。 3）操作簡單、安全，易于實現。 2、實驗室制取二氧化碳的原理： ①含碳酸鈣豐富的大理石或石灰石與稀鹽酸反應： CaCO3 ＋ 2HCl＝CaCl2 + H2CO3 ②碳酸不穩定，容易分解成二氧化碳和水： H2CO3 = H2O +CO2↑ →總的化學方程式：CaCO3 ＋ 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑ 討論交流：下列制取氣體的裝置分別適用于哪些情況？ 參考：二、裝置的設計與選擇 1、發生裝置的選擇： （1）依據： 根據反應：CaCO3 ＋ 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑ 該反應屬于固體與液體反應，且不需要加熱，所以可以采用與過氧化氫分解制氧氣相似的實驗裝置。 （2）發生裝置： （3）發生裝置的氣密性檢查： 先將彈簧夾夾住橡膠軟管中部，接著向長頸漏斗中加一定量的水。如果觀察到 ，說明氣密性較好。 （氣密性檢查） （收集裝置）2、收集裝置的選擇： （1）依據： ①空氣的平均相對分子質量為29，CO2的相對分子質量為44，由此可推出CO2的密度比空氣大。 ②CO2能溶于水，在標準情況下，1體積水可溶解約1體積CO2；且與水反應，CO2溶于水生成碳酸，碳酸很不穩定，很容易分解成CO2和水。 （2）收集裝置： 向上排空氣法收集二氧化碳。視頻：二氧化碳制取裝置 3、實驗設計： （1）原料：大理石（石灰石）、稀鹽酸 大理石或石灰石主要成分：CaCO3 稀鹽酸主要成分：HCl （2）原理： CaCO3 ＋ 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑（3）實驗裝置： （4）實驗步驟： ①檢查裝置氣密性； ②錐形瓶中加入大理石（或石灰石）； ③連接好裝置； ④長頸漏斗中加入稀鹽酸； ⑤用向上排空氣法收集氣體； ⑥用燃著的木條放在集氣瓶口驗滿。討論交流： 說一說，實驗過程中下列操作的目的是什么？1）長頸漏斗下端要伸入液面下；2）伸入錐形瓶中的導管要短些；3）集氣瓶中的導管要接近底部；參考：2）實驗室制二氧化碳時，能否用濃鹽酸或硫酸來代替稀鹽酸？為什么？參考：濃鹽酸具有揮發性，使制得的二氧化碳氣體不純。（含有大量的氯化氫氣體；若使用硫酸，則生成微溶的硫酸鈣，很容易沉淀下來將大理石包裹住，使反應很快停止！）3）能否用排水法來收集二氧化碳氣體？為什么？參考：因二氧化碳能溶解于水，所以一般不能用排水法收集二氧化碳。4）怎樣檢驗生成的氣體是二氧化碳？參考：將生成的氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，證明生成的氣體是二氧化碳。5）怎樣檢驗二氧化碳是否收集滿？參考：用燃著的木條接近集氣瓶口，如果木條熄滅，證明已滿。歸納：實驗室里制取二氧化碳的步驟：三、二氧化碳的應用 1、作氣體肥料，提高大棚作物產量； 原因：二氧化碳是植物光合作用的原料。 2、干冰可作致冷劑，保存食品和人工降雨； 原因：干冰會升華，吸收大量的熱。 3、作滅火劑； 原因：二氧化碳不會燃燒，也不支持燃燒，且密度比空氣大。滅火器中的反應： Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 生活中接觸過的，能產生二氧化碳的方法與現象較多，但一般都不符合實驗室制取二氧化臧介紹實驗室制取二氧化碳從了解實驗室制取二氧化碳的要求入手，結合學習過的氧氣的制取方法，來選擇與確定制取二氧化碳的原料：大理石與稀鹽酸；通過反應原理來確定發生裝置；利用二氧化碳的性質來確定收集裝置然后將發生裝置與收集裝置組合起來制取二氧化碳同時介紹檢驗二氧化碳與二氧化碳驗滿的方法這里的實驗操作以演示為主學生動手操作由下一課時分組實驗中完成與練習本課時的重要任務是完成實驗設計，為后一課時分組實驗作準備
課堂練習 1、實驗室制備CO2氣體并進行簡單的實驗，下列操作先后順序正確的是（D　） A．先裝藥品后檢查氣密性B．先加鹽酸后加石灰石C．先將氣體導管從集氣瓶中取出，然后把燃著的木條放在集氣瓶口檢驗氣體是否收集滿D．先在蒸餾水中加入1～2滴石蕊試液，然后再通入二氧化碳2、實驗表明，不能用塊狀大理石與稀硫酸反應制取二氧化碳，而能用大理石粉末與稀硫酸反應制取二氧化碳。由此得出下列結論中，合理的是（B　　） A．能發生反應的物質之間是否發生反應，與反應的條件有關B．反應物之間的接觸面積越大，越有利于反應的進行C．塊狀大理石與大理石粉末的化學性質不同D．塊狀大理石與大理石粉末中各元素原子間結合狀況不同3、下列實驗方法和操作中，正確的是（　C　） ①實驗室用石灰石和稀硫酸制備二氧化碳時，收滿二氧化碳的集氣瓶應正立在桌面上 ②實驗室用鋅和稀硫酸制備氫氣時，收滿氫氣的集氣瓶應倒立在桌面上 ③點燃任何可燃性氣體前，必須先驗純 ④制備任何氣體時，都要把反應裝置中的空氣排盡后，再用排水法收集 A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②④4、如圖為初中化學常見氣體的發生與收集裝置。有關這些裝置用途的說法正確的是（　A　）A．裝置Ⅰ可作為固體加熱制取氣體的發生裝置B．裝置Ⅱ制取氣體時，可用來控制反應的開始與結束C．能否選用裝置Ⅲ或Ⅳ來收集氣體，只需要考慮氣體的密度D．裝置V可以用于收集H2、O2、CO2等氣體5、小樂在實驗操作考核中，抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”，現實驗室提供如圖甲所示藥品和圖乙所示實驗裝置，回答問題：（1）小樂在選擇藥品時有以下考慮，不合理的是 (選填字母)。 A．不能選用濃鹽酸，土要是因為濃鹽酸反應速度太快，不便于收集B．可選用木炭在氧氣中點燃制二氧化碳，可得到一瓶純凈的二氧化碳C．可用稀硫酸與石灰石反應，因為此反應速度適中，且易于收集（2）小樂應該選擇圖乙中的　 　 (選填序號)制取和收集二氧化碳氣體，檢驗二氧化碳是否已經收集滿的方法是　 　。 （3）實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣(NH3)，則其發生裝置應選用圖乙中的　 　 (選填序號)。收集氨的裝置只能用③，而不能用④或⑤，由此可知氨氣的性質是　 　。 [參考:（1）A；B；C （2）①④；用燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則說明已經收集滿 （3）②；氨氣的密度小于空氣，且易（或能）溶于水。] 及時訓練，有利于鞏固剛剛學習的新知識。同時還有發現學生理解所學知識中存在的問題，便于及時糾正、修補。
課堂小結 1、實驗室常用大理石（石灰石）和稀鹽酸反應制取CO2： 化學方程式: CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； 發生裝置: 固液常溫型； 收集方法: 向上排空氣法 (因為二氧化碳密度比空氣大) ； 檢驗方法：使澄清石灰水變渾濁； 驗滿方法: 用燃著的木條靠近集氣瓶口,若木條熄滅，則已滿。 2、注意: ①實驗室一般不用硫酸和濃鹽酸制取二氧化碳，因為硫酸與石灰石反應生成微溶的硫酸鈣覆蓋在石灰石表面，使反應不能順利進行;濃鹽酸有揮發性,使制得的二氧化碳不純。 ②由于二氧化碳能溶于水,不宜用排水法收集。 幫助學生掌握重點，更加容易的學習。
板書
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浙教版八下§3.4 二氧化碳（2）學案
姓名
[學習目標]
1、了解實驗室中制取二氧化碳的反應原理；
2、了解實驗室中制取氣體的思路和方法；
3、了解氣體發生裝置與收集裝置的選擇原則。
一、知識點梳理：
1、反應原理：
實驗室常用 和 反應制取CO2，化學方程式: 。
2、發生裝置： 型。收集方法: (因為二氧化碳 )。
其中標號的儀器名稱：① ，② ，③ ；
3、驗滿方法： 。
4、注意事項：
①實驗室一般不用硫酸和濃鹽酸制取二氧化碳，因為硫酸與石灰石反應生成微溶的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在 表面，使反應不能順利進行；濃鹽酸有 性，使收集到的二氧化碳不純。
②由于二氧化碳能溶于水，不宜用 收集。
二、例題講解
例題1、實驗室制備CO2氣體并進行簡單的實驗，下列有關操作先后順序正確的是（　　）
A．先裝藥品后檢查氣密性
B．先加鹽酸后加石灰石
C．先將氣體導管從集氣瓶中取出，然后把燃著的木條放在集氣瓶口檢驗氣體是否收集滿
D．先在蒸餾水中加入1～2滴石蕊試液，然后再通入二氧化碳
例題2、實驗表明，不能用塊狀大理石與稀硫酸反應制取二氧化碳，而能用大理石粉末與稀硫酸反應制取二氧化碳。由此得出下列結論中，合理的是（　　）
A．能發生反應的物質之間是否發生反應，與反應的條件有關
B．反應物之間的接觸面積越大，越有利于反應的進行
C．塊狀大理石與大理石粉末的化學性質不同
D．塊狀大理石與大理石粉末中各元素原子間結合狀況不同
例題3、下列實驗方法和操作中，正確的是（　　）
①實驗室用石灰石和稀硫酸制備二氧化碳時，收滿二氧化碳的集氣瓶應正立在桌面上
②實驗室用鋅和稀硫酸制備氫氣時，收滿氫氣的集氣瓶應倒立在桌面上
③點燃任何可燃性氣體前，必須先驗純
④制備任何氣體時，都要把反應裝置中的空氣排盡后，再用排水法收集．
A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②④
例題4、如圖為初中化學常見氣體的發生與收集裝置。有關這些裝置用途的說法正確的是（　　）
A．裝置Ⅰ可作為固體加熱制取氣體的發生裝置
B．裝置Ⅱ制取氣體時，可用來控制反應的開始與結束
C．能否選用裝置Ⅲ或Ⅳ來收集氣體，只需要考慮氣體的密度
D．裝置V可以用于收集H2、O2、CO2等氣體
例題5、小樂在實驗操作考核中，抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”，現實驗室提供如圖甲所示藥品和圖乙所示實驗裝置，回答問題：
（1）小樂在選擇藥品時有以下考慮，不合理的是 (選填字母)。
A．不能選用濃鹽酸，土要是因為濃鹽酸反應速度太快，不便于收集
B．可選用木炭在氧氣中點燃制二氧化碳，可得到一瓶純凈的二氧化碳
C．可用稀硫酸與石灰石反應，因為此反應速度適中，且易于收集
（2）小樂應該選擇圖乙中的　 　 (選填序號)制取和收集二氧化碳氣體，檢驗二氧化碳是否已經收集滿的方法是　 　。
（3）實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣(NH3)，則其發生裝置應選用圖乙中的　 　
(選填序號)。收集氨的裝置只能用③，而不能用④或⑤，由此可知氨氣的性質是　 　。
三、隨堂練習：
1、證明空氣中含有CO2氣體，最合理的做法是(　　)
A．仔細聞空氣，是否有二氧化碳氣味
B．通過吸管往裝有澄清石灰水的試管中吹氣，石灰水變渾濁
C．用打氣筒向裝有澄清石灰水的試管中壓入空氣，石灰水變渾濁
D．燃著的木條放在空氣中觀察是否熄滅
2、實驗室制CO2時，一般有如下五個步驟：①檢查裝置的氣密性；②按要求裝配好儀器；③向長頸漏斗注入稀鹽酸；④向反應器中放入幾塊大理石；⑤收集二氧化碳氣體。正確的順序是（　　）
A．①②③④⑤ B．①②④③⑤ C．②①④③⑤ D．②④①③⑤
3、現有下列儀器：①錐形瓶；②酒精燈；③長頸漏斗；④石棉網；⑤導氣管；⑥水槽；⑦集氣瓶。其中在制取和收集二氧化碳時肯定用不上的是（　　）
A．②③④ B．②④⑥ C．①⑤⑦ D．①③⑥
4、實驗室制取二氧化碳最適合的反應物是(　　)
A．碳酸鈉粉末和稀硫酸 B．石灰石和稀鹽酸 C．大理石和稀硫酸 D．大理石和濃鹽酸
5、用鹽酸作原料制取二氧化碳時，制得的氣體中常混有的雜質是（　　）
A．氯氣和稀有氣體 B．空氣和氯化氫 C．水蒸氣和氯化氫 D．氧氣和水蒸氣
6、實驗室制取CO2和制取O2相比，一定相同的是（　　）
A．發生裝置 B．收集方法 C．驗滿方法 D．集滿氣體的集氣瓶放置方法
7、下列裝置用于實驗室制CO2，不能隨開隨用、隨關隨停的裝置是（　　）
A． B． C． D．
8、實驗室中常用石灰石和稀鹽酸反應制取CO2，根據如圖所示裝置回答下列問題。
（1）實驗中應選擇的發生裝置是　 　（填字母）。
（2）如果選用E裝置來收集CO 氣體，則氣體應從　 　（選填“a”或“b”）端進入。
四、課后練習：
1、小金通過實驗室制取和收集二氧化碳的方法獲得了一瓶二氧化碳氣體。接著利用這瓶二氧化碳氣體完成了圖示實驗，觀察到蠟燭火焰自下而上依次熄滅。下列說法錯誤的是(　　)
A．實驗室制取二氧化碳的藥品為塊狀大理石和稀硫酸
B．實驗室可采用向上排空氣法收集二氧化碳
C．圖示實驗可說明二氧化碳密度比空氣大
D．圖示實驗可說明二氧化碳不支持蠟燭的燃燒
（第1題圖） （第2題圖）
2、如圖所示，某同學為驗證空氣中含有少量二氧化碳，將大針筒內的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水，發現石灰水沒有變化。據此，你認為該同學應該（　　）
A．繼續用大針筒向澄清石灰水壓入空氣 B．撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水吹氣
C．得出空氣中沒有二氧化碳的結論 D．得出空氣中含有少量二氧化碳的結論
3、在實驗操作考查中，小明抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”。下圖是他的主要實驗步驟，其中操作有誤的是（　　）
A． 加入藥品 B． 收集氣體C． 檢查裝置氣密性D． 驗滿
4、小松用稀鹽酸與石灰石反應制取CO2，嘗試直接利用如圖所示裝置制取并收集，你認為小松(　　)
A．選擇A、B裝置，導管a接導管c可收集到一瓶CO2
B．選擇B、C裝置，導管d接導管b可收集到一瓶CO2
C．選擇B、C裝置，導管d接導管c可收集到一瓶CO2
D．不可能收集到一瓶CO2，因為CO2可溶于水
5、小軍用一定量石灰石與足量稀鹽酸制取二氧化碳，并試著與同學一起繪制了如圖所示的反應變化過程曲線，其中正確的是(　　)
A． B． C． D．
6、實驗室為了收集干燥的二氧化碳氣體(注:濃硫酸能吸收水蒸氣)，讓制取的氣體先后經過甲、乙兩裝置。下列關于甲、乙兩裝置導管的連接方式正確的是（　　）
A．a接c B．a接d C．b接c D．b接d
（第6題圖） （第7題圖）
7、如圖所示是某同學設計的一套制取二氧化碳的簡易裝置，裝置中小試管的作用是（　　）
A．實驗過程中可以節約藥品 B．減緩反應
C．形成液封，防止氣體通過長頸漏斗逸出 D．試管是多余的
8、用下列裝置進行實驗，不能達到實驗目的的是(　　)
A．干燥CO2 B．收集O2C．驗證CO2性質 D．監控氣體流速
9、證明汽水中含有CO2氣體，最合理的做法是（　　）
A．B． C．D．
10、下列實驗室制取CO2的有關操作中，不正確的是（　　）
A． B． C． D．
11、實驗室可以選用下圖所示的裝置，制取二氧化碳氣體(混有氯化氫、水蒸氣)和進行有關實驗，回答下列問題：
（1）把A裝置與E裝置連接，發現E中溶液變渾濁，證明二氧化碳氣體中混有　 　；
（2）如果要收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體，請從上述各裝置中選擇適當的裝置進行連接，連接順序是　 　。
12、化學是一門以實驗為基礎的學科，請用以下實驗裝置圖（如圖所示）回答問題：
（1）若實驗室制 CO2，應選用　 　作為二氧化碳的發生裝置，反應的化學方程式為　 　。
（2）若用上述所給的儀器制取 H2，則實驗室制取 H2 的正確連接順序為　 　（填字母）。
13、請根據下列實驗裝置圖分別制取二氧化碳、甲烷氣體，并比較兩者引起溫室效應的強弱程度。
（1）寫出圖中①儀器的名稱　 　；
（2）實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式：　 　，檢查裝置B氣密性的方法：　 　；
（3）實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的方法制取甲烷，甲烷難溶于水，密度比空氣密度小。制取甲烷的發生裝置應選擇　 （填序號），欲收集一瓶比較純凈的甲烷可以選擇裝置　 （填序號）；
（4）選擇裝置F比較兩種氣體的溫室效果，光照一段時間后水柱向右移動，說明　 　氣體引起溫室效應的程度強。
14、小明和小紅利用如圖裝置，以碳酸鈣和稀鹽酸為原料來制取二氧化碳氣體，并進行比較分析。
（1）小明用圖甲和圖乙組合來制取二氧化碳氣體，如何檢驗二氧化碳是否收集滿？請寫出具體操作：　 　。
（2）小紅認為用圖丙收集二氧化碳氣體的方法比圖乙更好，你認為她的理由是　 　(寫出一點)。
（3）實驗過程中小紅發現反應有快慢，請你列舉一種判斷反應快慢的方法：　 。
15、科學實驗提倡綠色環保，對實驗裝置進行微型化改進是一條很好的途徑．圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置，圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進后的裝置。
（1）圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的　 　儀器相同（填儀器名稱）；
（2）圖乙中的實驗現象是　 　；
（3）通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍，“微型”實驗裝置具有的優點是　 　；
（4）二氧化碳驗滿的方法是　 　；
（5）用乙裝置完成“制取并檢驗CO2”的實驗，消耗了1.46g10%的鹽酸。請計算實驗過程中產生CO2的質量是多少克？
參考答案：
一、知識點梳理：
1、 大理石（石灰石） 稀鹽酸 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑
2、 固液常溫 向上排空氣法 密度比空氣大 ①分液漏斗，②錐形瓶 ，③集氣瓶；
3、 用燃著的木條靠近集氣瓶口，若木條熄滅，則已滿
4、 ①石灰石 揮發 ② 排水法
二、例題講解：
例題1、D
解析：A、制取氣體時應先檢查裝置氣密性后裝藥品，不符合題意；B、裝藥品時應先裝固體后裝液體，不符合題意；C、應先檢驗集氣瓶中收集氣體已滿再將氣體導氣管從集氣瓶中取出，不符合題意；D、檢驗性質時先在蒸餾水中加入1～2滴石蕊試液，然后再通入二氧化碳 ，符合題意；故只有D符合題意。
例題2、B
解析：塊狀大理石與稀硫酸反應生成微溶物質會覆蓋在大理石表面阻礙反應持續進行，但用粉末狀大理石則反應物間的接觸面積增大，有利于反應的進行；故B符合題意。
例題3、C
解析：①實驗室中應用石灰石和稀硫酸制備二氧化碳，不能用稀硫酸代替稀鹽酸，因為石灰石和稀硫酸反應生成的硫酸鈣是微溶物，附著在大理石的表面阻礙反應的發生，錯誤；②實驗室用鋅和稀硫酸制備氫氣時，由于氫氣的密度比空氣小，收滿氫氣的集氣瓶應倒立在桌面上，正確；③點燃任何可燃性氣體前，必須先驗純，以防爆炸，正確；④不是所有的氣體都可用排水法收集，錯誤。故C符合題意。
例題4、A
解析：A、裝置I適用于加熱固體制取氣體的反應，如制取氧氣的反應，故A說法正確；B、裝置Ⅱ中的長頸漏斗用于添加液體，不能控制反應的發生和停止，故B說法錯誤；C、裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集氣體，用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應的氣體，故C說法錯誤；D、裝置Ⅴ可以用于收集不易溶于水的氣體，可以用于收集H2、O2，不可以用于實驗室收集CO2，故D說法錯誤。
例題5、（1）A；B；C （2）①④；用燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則說明已經收集滿 （3）②；氨氣的密度小于空氣，且易（或能）溶于水。
解析：（1）A.實驗室使用使用濃鹽酸制取二氧化碳氣體時，會揮發大量的氯化氫氣體，使收集到的二氧化碳純度下降，故A不合理；B.木炭在純氧中燃燒，無法判斷氧氣是否完全反應，可導致二氧化碳的純度下降，故B不合理；C.而硫酸鈣不易溶于水，會覆蓋在大理石表面阻止反應的進一步進行，故C不合理。故選ABC；（2）制取二氧化碳氣體使用大理石和稀鹽酸，因此選用①為制取裝置；因為二氧化碳溶于水且密度大于水，所以使用向上排空氣法收集，即裝置④；（3）實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣(NH3)，則其發生裝置應選用圖乙中的②；因為氨氣易溶于水且密度比空氣小，因此使用向下排空氣法收集，因此收集裝置只能選③。
三、隨堂練習：
1、C 2、C 3、B 4、B 5、C 6、D 7、B 8、（1）B （2）a
四、課后練習：
1、A 2、A 3、D 4、C 5、D 6、A 7、C 8、B 9、D 10、B
11、（1）HCl氣體 （2）AEBD
12、（1）A；CaCO3＋2HCl═CaCl2＋CO2↑＋H2O （2）AC 或 AE
13、（1）酒精燈 （2）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；把導氣管一端浸在水中，對錐形瓶微熱，觀察導氣管管口是否有氣泡冒出 （3）A；D （4）甲烷
14、（1）將燃著的木條放在集氣瓶瓶口 （2）用丙裝置收集氣體可直接觀察到二氧化碳是否集滿(或用丙裝置收集到的二氧化碳純度比乙高，合理即可) （3）比較相同時間內甲裝置中產生氣泡的多少(合理即可)
15、（1）分液漏斗 （2）石灰石表面有氣泡產生 （3）藥品用量少，產生的廢棄物也少，操作方便
（4）將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明二氧化碳已集滿 （5）0.088g
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21世紀教育網(www.21cnjy.com) 21清風明月

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