資源簡介

教科版小學科學四年級上冊
《用橡皮筋驅動小車》教學設計
課題名 用橡皮筋驅動小車
核心素養 教學目標 1.科學概念目標 （1）知道橡皮筋產生的動力大小對小車行駛距離的影響。 （2）知道像橡皮筋之類的物體在受到外力作用時會發生形變。 （3）知道橡皮筋這樣的物體在它們的形狀改變時會產生一個要恢復原來形狀的彈力。 2.科學探究目標 （1）會安裝用橡皮筋作動力的小車。 （2）探究橡皮筋纏繞的圈數與小車行駛距離的關系。 3.科學態度目標 （1）發展進一步研究運動和力的興趣。 （2）認同收集數據作為證據、進行解釋的重要性。 4.科學、技術、社會與環境目標 （1）了解日常生活中的機動車有各種類型的驅動方式。 （2）認識科學技術在日常生活中的應用。
教學重點 知道橡皮筋這樣的物體在它們的形狀改變時會產生一個要恢復原來形狀的彈力。
教學難點 探究橡皮筋纏繞的圈數與小車行駛距離的關系。
教學方法 講授法、討論法、實驗法、小組合作學習法
教學準備 教師準備：小車若干、橡皮筋若干、鉤碼、做好的橡皮筋小車。 學生準備：尺子、學生活動手冊。
教學過程 一、新課導入 1.教師提問：你玩過橡皮筋嗎？拉一拉會有什么感覺？ 學生體驗拉伸橡皮筋，說說自己的發現。 教師談話：好，我們玩的時候會發現橡皮筋富有彈性，拉伸后可以縮回復原。 教師追問：橡皮筋能驅動小車嗎？ 【設計意圖】 通過玩橡皮筋的游戲，調動學生的課堂興趣，同時也讓學生初步感知 彈力的存在，也為接下來制作橡皮筋小車和纏繞圈數探究活動做足認 知鋪墊。 探索新知 組裝用橡皮筋驅動的小車 1.教師介紹組裝材料：實驗用玩具小車、車軸套、橡皮筋。 2.教師介紹實驗步驟： ①把橡皮筋連接起來，一端固定在車架上，另一端固定在車軸上。 ②轉動車輪，讓橡皮筋在車軸上纏繞，松開手車輪就會轉動。 3.學生分組根據實驗步驟和示意圖片動手組裝。 4.教師邊播放視頻——組裝橡皮筋小車，供學生參考，邊巡視指導。 5.教師提問：讓車輪轉動起來的力來自哪里？ 學生思考并發言。 教師小結：纏繞的橡皮筋產生彈力，彈力作用于車軸，車軸帶動車輪 轉動。這也說明拉伸后的橡皮筋具有能量，釋放后可以產生動力。 6.教師順勢講解彈力的概念：像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用 時，形狀很容易改變，在形狀改變時它們會產生一個要恢復原來形狀的力，這個力叫彈力。 7.教師繼續拋出問題：小車行駛方向與橡皮筋在車軸上纏繞方向有關系嗎？ 學生分組嘗試探究，完成課件上的填空。 教師小結：橡皮筋向后繞，車軸向前轉動，小車會前進；橡皮筋向前繞，車軸向后轉動，小車會后退。 （二）研究小車運動距離與橡皮筋纏繞圈數的關系 1.教師提問：小車的行駛距離與橡皮筋在車軸上繞的圈數有什么關系？ 布置任務：小組內先討論自己的猜想，再設計實驗檢驗你們的猜想。 小組討論出各自的猜想，并設計實驗方案。 2.教師補充介紹實驗步驟： ①在小車的車軸上纏繞不同圈數的橡皮筋來做對比實驗。相同圈數各實驗3次。 ②每次實驗都要從相同的起點開始，并要準確找到終點，用卷尺測量出距離并及時填好記錄表。 3.教師提醒學生在實驗探究過程中注意關注兩個問題： ①橡皮筋纏繞一圈時和纏繞多圈時，產生的力大小一樣嗎？ ②橡皮筋纏繞一圈時和纏繞多圈時，力作用在小車上的時間一樣么？ 4.學生小組合作完成實驗，教師邊播放實驗視頻供學生參考，邊巡視指導，答疑解惑。 5.學生完成實驗記錄，并分享個自己的發現。 6.教師提問：橡皮筋在車軸上纏繞的圈數與小車行駛的距離有什么關系？ 學生思考并發言。 教師小結：在一定的限度內，橡皮筋在車軸上纏繞的圈數越多，小車行駛得越遠。 教師追問：為什么有這樣的關系呢？ 學生繼續思考并發言。 教師小結：橡皮筋纏繞的圈數越多，它產生的彈力越大，作用在小車上的時間越長，小車行駛得就越遠。 【設計意圖】 兩個活動有先后順序，首先制作并試跑一輛橡皮筋小車，重在讓學生知道橡皮筋這樣的物體在它們的形狀改變時會產生一個要恢復原來形狀的彈力。也為接下來實驗探究做了道具鋪墊。在探究過程中，學生經歷了猜想→設計→驗證的過程，體驗到合作探究的樂趣，也體會到橡皮筋產生的動力大小對小車行駛距離的影響。 （三）拓展 1.教師繼續布置拓展任務：分別在相同橡皮筋上掛不同數量的鉤碼，觀察和比較橡皮筋被拉伸的長度。說說你的發現。 學生分組進行實驗探究并說出各自的發現。 教師小結：掛的鉤碼越多，橡皮筋伸長得越長，它的彈力就越大。 2.教師提問：生活中，有哪些體現彈力的物品？ 學生思考并發言。 教師補充事例：發圈、弓箭和羽毛球拍。 【設計意圖】 通過觀察橡皮筋被鉤碼拉長的狀態，發現被掛鉤碼越多，橡皮筋拉得越長，橡皮筋產生的力也越大。同時回憶生活中體現彈力的物品，認識科學技術在日常生活中的應用。
課堂總結 教師談話：最后，我們來復習一下實驗的結論吧！ 學生根據提示回答。 教師小結：在一定范圍內，橡皮筋纏繞圈數越多，小車行駛得越遠，這也說明橡皮筋產生的彈力越大。 【設計意圖】 通過師生提問互動的形式，學生回顧并了解本節課的學習重點。
板書設計
課后作業 填空題：拉長的橡皮筋具有__________，釋放后可以產生__________。 答案：能量、彈力 2.判斷題：沒有被拉伸的橡皮筋也會產生彈力。 ( ) 答案：× 3.在一定限度內，橡皮筋下端掛的鉤碼越多，橡皮筋產生的彈力（ ）。 A.越大 B.越小 C.不變 答案：A
教學反思 本次四年級科學課《用橡皮筋驅動小車》教學效果總體良好。通過實踐操作，學生們直觀理解了橡皮筋產生的動力大小對小車行駛距離的影響，掌握了橡皮筋形變與彈力的科學概念，并成功安裝了橡皮筋動力小車，探究了橡皮筋纏繞圈數與行駛距離的關系。 優點方面，課程設計注重實踐操作，激發了學生們的探究興趣，他們在動手過程中深化了對科學概念的理解。同時，通過數據收集與分析，學生們體會到了科學證據的重要性。 不足之處在于，部分學生在安裝小車時遇到了困難，說明我在前期指導上可能不夠細致。此外，雖然學生們理解了橡皮筋的彈力原理，但在將這一原理與日常生活中的機動車驅動方式相聯系時，部分學生仍顯得較為困惑，表明我在拓展講解方面還有待加強。 未來教學中，我將更加注重細節指導，并增加更多與生活實例相結合的講解，以幫助學生更好地理解和應用科學知識。(共24張PPT)
教科科學四年級上冊
3.用橡皮筋驅動小車
第三單元 運動和力
學習目標
1.知道橡皮筋產生的動力大小對小車行駛距離的影響；像橡皮筋之類的物體在受到外力作用時會發生形變；橡皮筋這樣的物體在它們的形狀改變時會產生一個要恢復原來形狀的彈力。
2.會安裝用橡皮筋作動力的小車；探究橡皮筋纏繞的圈數與小車行駛距離的關系。
3.發展進一步研究運動和力的興趣；認同收集數據作為證據、進行解釋的重要性；了解日常生活中的機動車有各種類型的驅動方式；認識科學技術在日常生活中的應用。
課前準備
教師準備：小車、橡皮筋、彈簧若干、鉤碼、做好的橡皮筋小車。
學生準備：尺子、學生活動手冊。
游戲導入
你玩過橡皮筋嗎？拉一拉會有什么感覺？
橡皮筋能驅動小車嗎？
活動一：組裝用橡皮筋驅動的小車。
組裝材料：
實驗用玩具小車、
車軸套、
橡皮筋。
活動一：組裝用橡皮筋驅動的小車。
①把橡皮筋連接起來，一端固定在車架上，另一端固定在車軸上。
②轉動車輪，讓橡皮筋在車軸上纏繞，松開手車輪就會轉動。
讓車輪轉動起來的力來自哪里？
橡皮筋：
纏繞的橡皮筋產生彈力，彈力作用于車軸，車軸
帶動車輪轉動。
拉伸后的橡皮筋具有能量，
釋放后可以產生動力。
知識小結
像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時
它們會產生一個要恢復原來形狀的力，這個力叫彈力。
小車行駛方向與橡皮筋在車軸上纏繞方向有關系嗎？
橡皮筋向后繞
橡皮筋向前繞
車軸向___（前/后）轉動，
使小車_____（前進/后退）。
車軸向___（前/后）轉動，
使小車_____（前進/后退）。
前
前進
后退
后
小車的行駛距離與橡皮筋在車軸上繞的圈數有什么關系？
任務：組內先提出猜想，再設計實驗檢驗。
研究小車運動距離與橡皮筋纏繞圈數的關系
實驗步驟：
①在小車的車軸上纏繞不同圈數的橡皮筋來做對比實驗。相同圈數各實驗3次。
②每次實驗都要從相同的起點開始，并要準確找到終點，用卷尺測量出距離并及時填好記錄表。
研究小車運動距離與橡皮筋纏繞圈數的關系
實驗時注意觀察：
①橡皮筋纏繞一圈時和纏繞多圈時，
產生的力大小一樣嗎？
②橡皮筋纏繞一圈時和纏繞多圈時，
力作用在小車上的時間一樣么？
實驗記錄
橡皮筋纏繞的圈數 實驗次數 從起點到終點的距離（厘米） 小車行駛距離
（遠、中等、近）
測量距離 平均距離 1
2
3
1
2
3
1
2
3
我發現：橡皮筋纏繞圈數越多，橡皮筋被拉伸的長度越______，橡皮筋產生的彈力越______，驅動小車行駛的距離越______。
實驗小結
橡皮筋在車軸上纏繞的圈數與小車行駛的距離有什么關系？
在一定的限度內，橡皮筋在車軸上纏繞的圈數越多，小車行駛得越遠。
橡皮筋纏繞的圈數越多，它產生的
彈力越大，作用在小車上的時間越長，小車行駛得就越遠。
拓展：嘗試讓橡皮筋產生不同大小的力。
任務：
分別在相同橡皮筋上掛不同數量的鉤碼，觀察和比較橡皮筋被拉伸的長度。
說說你的發現。
拓展：嘗試讓橡皮筋產生不同大小的力。
我的發現：
掛的鉤碼越多，橡皮筋伸長得越長，它的彈力就越大。
生活中，有哪些體現彈力的物品？
發圈
弓箭
羽毛球拍
課堂總結
用橡皮筋驅動小車
橡皮筋纏繞圈數越多，
小車行駛得越______，
這也說明橡皮筋產生的彈力越_____。
遠
大
小試牛刀
拉長的橡皮筋具有__________，釋放后可以產生__________。
能量
彈力
小試牛刀
沒有被拉伸的橡皮筋也會產生彈力。 ( )
×
小試牛刀
在一定限度內，橡皮筋下端掛的鉤碼越多，橡皮筋產生的彈力（ ）。
A.越大
B.越小
C.不變
A
本課結束，及時復習

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