資源簡介

課件34張PPT。思考1、問題的來源有哪些？
2、發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法有哪些？
3、明確問題時應明確哪些方面？
4、解決問題時受到哪些方面的限制？4.發(fā)現(xiàn)與明確問題①人類生存活動②別人給出③設計者主動發(fā)現(xiàn)①觀察日常生活②收集和分析信息③技術試驗與技術研究1、人類生存活動中必然會遇到的問題。 如:為了解決人們?nèi)绾芜M食的問題，中國人設計出了筷子，而西方人則設計出了刀叉。
　　　1、問題的來源案例：有人說：“當汽車的速度超過200Km/h時，空氣阻力的問題越來越明顯。” 也有人說：“我燒菜時放鹽的量老是控制不好。”流線型電子顯示型　2、由別人給出問題，設計者必須針對問題尋求解決方案。-----大多數(shù)設計人員設計問題的基本來源。3、基于一定的目的由設計者自己主動地發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決它。如:電話的發(fā)明電話的發(fā)明古人的聯(lián)絡方法：閃鏡子、烽火、煙霧電話的發(fā)明歷程：
德國人賴特——美國人格雷——美國的貝爾(英國移居) 1.賴特是一位德國教師。1861年，他造出了一臺簡易電話機，由發(fā)話器和受話器兩部分組成。
賴特高興地把這一發(fā)明拿到法蘭克福物理學會上表演，但是到會的權(quán)威們卻毫無興趣，認為這是小孩子的玩藝。這使賴特受到很大打擊，不久就病逝了。 　2.1874年，美國人格雷制造了一臺比賴特電話還要靈敏些的電話機，在華盛頓當眾表演。表演是成功的，但是權(quán)威們依然認為用電傳送人的聲音沒有實用價值。格雷在眾口非議中也動搖不干了。 3.貝爾是治療耳聾的醫(yī)生。他的工作使他對聲音如何用電來傳遞產(chǎn)生了興趣。
1876年貝爾電話研制成功。2、發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法無意觀察：人們被動地接受外界的刺激，對生活中的人或物的偶然一瞥，都可能引發(fā)一個問題的發(fā)現(xiàn)。 ——具有積極敏銳，抓住問題的心態(tài)。有意觀察：對于日常生活的問題還可以有目的、有計劃地實行觀察。即主動出擊，尋找問題。新式紡紗機的誕生詹姆斯?哈格里沃斯有一次無意中將家中的紡車碰翻了，他看見原來水平放置的紡車變成了垂直豎立，仍在不停地轉(zhuǎn)動。從這一偶然事件中，他得到啟示：既然紡車錘豎立時仍能轉(zhuǎn)動，要是并排使用幾個豎立的紡錘，不就可以同時紡出好幾根紗嗎？他說干就干，經(jīng)過試驗終于發(fā)明了裝有8個紡錘的新式紡紗機。 思考在日常生活中，你有過無意中發(fā)現(xiàn)問題的經(jīng)歷嗎？浙江新昌中學學生賈利港同學在家勞動時發(fā)現(xiàn)用手剝玉米費勁，效率低，發(fā)明了家用簡易玉米脫粒機，獲得大家的好評。 曾經(jīng)有人發(fā)現(xiàn)：
1、當人生病需要躺著用直吸管吸取杯中的飲料時，如果管子彎折了，就喝不到飲料；
2、人們在喂嬰兒食物的時候不知道冷熱，會燙著孩子；
3、在作用折疊式剃須刀時很不安全，常常刮破皮膚。
你知道這些問題的發(fā)現(xiàn)引發(fā)了哪些設計和發(fā)明嗎？請在此基礎上嘗試提出兩個日常生活中遇到的問題。變色防燙碗 剃須刀雙層刀片設計剃須更舒適 可彎折的吸管 帶溫度計的或會根據(jù)溫度而變化顏色材料制成的容器 一種自帶吸管的易拉罐 文獻法:對已有文獻信息進行收集、分析的方法；
問卷調(diào)查法：用問卷的方式進行實際調(diào)查，獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法；
詢問法：以詢問的方式收集和獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法。直接詢問法
間接詢問法
集體詢問法
家庭走訪詢問法
個別詢問法。詢問法收集信息的多種方法：采用詢問法不僅可以發(fā)現(xiàn)問題，而且可以了解問題產(chǎn)生的原因。案例 :日本的本田公司就很推崇“抓住問題，追問到底”。比如，某臺機器突然不動了，他們就采用追問到底來解決。“機器為什么不動了？”－保險絲斷了。――為什么保險會斷？――超負荷，電流過大――為什么超負荷？――軸承潤滑不好――為什么軸承會潤滑不好？――吸不上潤滑油。――為什么吸不上油？――油泵嚴重磨損――為什么會磨損？――是因為沒有裝過濾器進入了鐵屑。問題到此，也就解決了。應該給油泵裝過濾器。 1、問卷分類
A、開放式問卷:被調(diào)查者在表格中根據(jù)自己的意愿填寫相關內(nèi)容。
B、封閉式問卷:被調(diào)查者在已設計好的答案中選擇自己最認可的一項。
C、混合式問卷:在一份問卷中，既有開放式要求的欄目，又有封閉式要求的欄目。
2、調(diào)查問卷設計的原則
①忌問卷設計得太長，問題太多，答題量太大；
②忌問卷題目難度太大；
③對阻礙問卷調(diào)查的因素有明確的認識；
④從多個不同的角度考慮問卷的設計。1.家長每月一共給你的零用錢一般為多少？ ( ）
A. 250元以下 B .250-400元 C .400-600元 D.600元以上
2.你每月用于學習用品的消費 ( ）
A .20元以下 B.20-50元 C.50-100元 D.100元以上
3.你每月用于零食方面的消費 ( )
A.20元以下 B.20-50元　　C.50-100元 D.100元以上
4.你平時的消費觀念是： 　 （ ）　 A.名牌是身份的象征，穿名牌當然更有自信　 B.花的畢竟是父母的血汗錢，學生還是應有節(jié)儉的美德　 C.同學們都有（如手機），我也要有，不然多丟臉。
5.家長給零花錢的態(tài)度： （ ）
A.除了必要的開支，不會隨便給零花錢　 　
B.一般是要多少，給多少
　C.聽自己說別的同學都有，就會很爽快地掏錢
6.平均每個月有剩余的生活費嗎？ ( )
A.經(jīng)常有 B.偶爾有 C.少的可憐 D.入不敷出
7.如果你中了50萬大獎，你會如何花費？
調(diào)查問卷請問:右邊是何種類型的問卷? 技術研究、技術試驗是重要的技術活動，也是發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法。通過技術研究、技術試驗，我們有可能對已有技術問題的研究中發(fā)現(xiàn)與之相聯(lián)系的問題，從已有的研究結(jié)論中發(fā)現(xiàn)新的問題，也有可能在技術研究、技術試驗的過程中獲得靈感、體悟，進而發(fā)現(xiàn)新的問題。如汽車的碰撞試驗伽利略與體溫計　　 怎樣測量出人的體溫？這個問題是伽利略的朋友向伽利略提出的。伽利略于1593年制作出了世界上第一支體溫表。偶然觀察技術試驗這個案例說明了技術研究與技術試驗往往會觸發(fā)靈感，發(fā)現(xiàn)新問題，進而可能會產(chǎn)生新的發(fā)明。3、明確問題時應明確哪些方面？4、解決問題受到的限制①設計對象的特點和問題解決的標準
②設計者的技術能力與條件
　　明確問題的內(nèi)容需從①問題表述本身是否明確、②問題產(chǎn)生的原因是否明確、③提出問題的目的是否明確等方面考慮。1、明確問題的內(nèi)容與價值-----明確問題的內(nèi)容 判斷以下問題是否明確，并說明理由。　　
能否設計一個能回收天空中常常出現(xiàn)的不明飛行物的產(chǎn)品？案例：分析問題表述是否明確？—要抓住核心概念；


分析問題產(chǎn)生的原因是否明確？—要抓住問題所涉及的環(huán)境；

分析提出問題的目的是否明確？—要抓住提出問題的情境和解決問題的基礎與條件。
“回收”一詞，是指先發(fā)射出去才能談回收，那又何稱“不明飛行物”呢？“不明飛行物” 是特指“UFO”還是泛指詞不好理解，它所處的環(huán)境是什么？ 不明飛行物是什么情景？做能回收的產(chǎn)品的基礎和條件是些什么呢？ 判斷一個問題是否有價值，必須從以下問題著手
1.所提出的問題是否遵循了基本的科學原理？（科學性）
2.迄今為止，能否確認該問題尚未得到充分解決？（先進性）
3.在你調(diào)查的范圍里，該問題是否具有普遍意義？在更廣的范圍內(nèi)，這個問題是否有意義？ （普遍性）
4.在多個問題同時發(fā)生時，該問題是否是主要問題？ （主要性）
5.現(xiàn)有的技術條件能否解決這個問題？技術發(fā)展以后呢？（可能性） （如能否發(fā)明一種雷電利用機？）
6.解決該問題所需的投入是多少？投入與產(chǎn)出的比是否理想？ （效能性） （如能否去火星上種果樹?）----明確問題是否有價值　　明確問題的內(nèi)容與價值，除了需要進行一些主觀的分析外，還可以借助于一些研究手段(如信息收集、調(diào)查分析等)來進行。這樣，既可以深化對問題的認識，進一步明確問題的內(nèi)容與價值，又可以為分析問題解決的條件及實現(xiàn)的可行性、提出設計要求奠定基礎。
　　(會制定信息收集的各種表格，會整理和用圖表表達匯總結(jié)果)曾有人聲稱做了大量實驗發(fā)明了水變油的技術，即水通過機器后變成了油。水變油一度被宣傳為中國繼古代的“四大發(fā)明”之后的第五大發(fā)明，這場鬧劇已經(jīng)使國家損失了四億元。水變油事件①設計對象的特點和問題解決的標準A.不同的設計對象往往具有不同的特點，其產(chǎn)品的功能、大小、安全、外觀、耐用性等方面的設計標準也有所不同。如：兒童玩具、床、書架、筆筒等。兒童專用坐便器老人玩具4、解決問題受到的限制案例：②設計者的技術能力與條件

一個問題的解決或一項任務的完成，除了設計對象所涉及的標準和因素的限制外，還受到問題解決者或設計者的主客觀條件的限制：
主觀條件：是否有解決問題所需要的知識技能。
客觀條件：問題的解決過程要消耗一定的人力、物力、財力以及時間，需要一定的材料、資料、儀器、設備以及空間等作支撐，而這些資源也都是有限的。孫宇等同學的臺燈的設計要求：
1.功能要求：具有基本的照明功能，有適當?shù)妮o助功能；
2.技術指標：照度≧300lx,不反光，不眩目，絕緣度≧1MΩ；
3.外觀要求：美觀，具有一定的裝飾效果；
4.耐用性：結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，經(jīng)久耐用；
5.成本要求：不高于20元。湖南省新寧縣第二中學蔣文華3、設計計劃 為了保證設計的順利實現(xiàn)，我們需要制定設計計劃，設計計劃可以更好地保證設計的有目的、有計劃地進行。——作用 臺燈設計計劃
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① → ② → ③ → ④ → ⑤ → ⑥調(diào)查需求，調(diào)查統(tǒng)計，明確要求。收集信息，設計分析，方案構(gòu)思，方案呈現(xiàn)，方案篩選。 設計一份產(chǎn)品說明書繪制圖樣，臺燈制作。 對臺燈進行測試、評估、優(yōu)化。 為了統(tǒng)籌安排設計進度、合理利用設計資源，并根據(jù)時間需要及設計各個階段的工作量和設計的難易程度，科學、合理地分配時間，還需要制定一份時間進度計劃表或設計計劃書。——方式 注意：
設計計劃書時，既要根據(jù)設計的一般過程，又要結(jié)合設計的實際。比如技術試驗的安排，就得根據(jù)具體需要來確定。孫宇的臺燈設計的時間進度計劃表。 時間進度計劃表也可以用設計計劃書的形式來表達。 下表為孫宇準備制作臺燈的設計計劃書，請幫助她填寫完整。小結(jié)：1.問題表述是否明確——核心概念；
2.問題產(chǎn)生的原因是否明確——涉及的環(huán)境；
3.提出問題的目的是否明確——情境、基礎與條件。明確問題明確問題的內(nèi)容與價值解決問題的限制與計劃內(nèi)容價值限制計劃主觀條件：知識和技能。
客觀條件：人力、物力、財力及時間，材料、資料、儀器、設備及空間等。制定設計的時間進度表
或設計計劃書1.遵循科學原理4.現(xiàn)有技術能否解決2.是否已解決3.是否有普遍意義5.投入與產(chǎn)出比↗→↘↗↘→→→→本章小結(jié)

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