資源簡介

(共24張PPT)
19.生物的棲息地
第五單元 密切聯系的生物界
南極
草原
森林
大海
一、導入新課
什么是棲息地？
能為動物提供充足的水分、食物、隱蔽和繁衍場所等基本環境條件，離開那樣的地方，就必然威脅到動物的生存，這種環境才可以被叫做“棲息地”。
活動一：草原為生物提供了哪些生存條件
二、探究活動
活動一：草原為生物提供了哪些生存條件
活動一：草原為生物提供了哪些生存條件
①草原中生活著哪些
動植物？
②草原為動物提供了
哪些生存條件？
③草原為植物提供了
哪些生存條件？
活動一：草原為生物提供了哪些生存條件
食物
庇護所
水
基本條件
空氣
棲息地
光
生存繁殖
活動一：草原為生物提供了哪些生存條件
一種生物愿意長期生活在某個環境里，是因為這個環境為它提供了生存、繁殖所必需的食物、水、庇護等條件，這樣的生活環境被稱為生物的棲息地。
活動一：草原為生物提供了哪些生存條件
草
馬牛等動物的糞便是肥料
光合作用
產生氧氣
牛馬兔等動物吃
豹子吃兔子馬等動物
生物之間是相互依存的關系，共同維護著草原的生態平衡。
活動一：草原為生物提供了哪些生存條件
活動二：多種多樣的棲息地為生物的生存提供了哪些條件
濕地
濕地
活動二：多種多樣的棲息地為生物的生存提供了哪些條件
活動二：多種多樣的棲息地為生物的生存提供了哪些條件
濕地為生物的生存提供了哪些條件
①這里生活著哪些動植物？
② 濕地為這些生物提供了
哪些條件？
③ 這里有大型魚類嗎？獅
子會來這里生活嗎？
動物會根據自己喜愛的環境條件來選擇棲息地。
活動二：多種多樣的棲息地為生物的生存提供了哪些條件
海洋和森林為生物的生存提供了哪些生存條件
活動二：多種多樣的棲息地為生物的生存提供了哪些條件
棲息地為生物提供了光、空氣、水、適宜的溫度和食物等基本需要。生物需要適宜生存的棲息地。
活動二：多種多樣的棲息地為生物的生存提供了哪些條件
活動二：多種多樣的棲息地為生物的生存提供了哪些條件
活動二：多種多樣的棲息地為生物的生存提供了哪些條件
很多動物沒有固定的居住場所。白天活動累了，夜幕降臨，它們會找個寧靜的、氣候環境較好的地方休息、睡眠。有的動物活動范圍較小，有一個比較固定的棲息地。多種動物按照自已喜愛的環境條件來選擇生存和繁衍的地方，從而形成不同的棲息地。
活動三：怎樣保護生物的棲息地
健全法律法規
減少環境污染
加強環保宣傳
任何組織和個人都有保護野生動物及其棲息地的義務。
——《中華人民共和國野生動物保護法》
2、閱讀資料，回答問題:
潔白的鷺鳥翱翔在翠綠的水杉林中，這曾是某大學最美的景觀。白駕被稱為“大氣和水質狀況的監測鳥”，享有“環保”的美譽，是國家二級保護動物。
該大學學校不僅綠化好，還有成片的水杉林，是鷺鳥棲息的好場所。兩年前，該校是敏開懷抱歡迎這些朋友的。鳥越聚越多，最多時曾達到兩萬多只，鳥兒多了，麻煩也就隨之多了起來，人們不敢開窗……從今年春天以來，該大學一直想辦法要把這些鳥趕走。
(1)你認為白鷺的棲息地是怎樣的
(2)學校決定用噪音來驅趕白鷺。你贊成這種做法嗎 你認為應采取什么措施來保證人秘白鷺的和平共處
2、閱讀資料，回答問題:
潔白的鷺鳥翱翔在翠綠的水杉林中，這曾是某大學最美的景觀。白駕被稱為“大氣和水質狀況的監測鳥”，享有“環保”的美譽，是國家二級保護動物。
該大學學校不僅綠化好，還有成片的水杉林，是鷺鳥棲息的好場所。兩年前，該校是敏開懷抱歡迎這些朋友的。鳥越聚越多，最多時曾達到兩萬多只，鳥兒多了，麻煩也就隨之多了起來，人們不敢開窗……從今年春天以來，該大學一直想辦法要把這些鳥趕走。
(1)你認為白鷺的棲息地是怎樣的
(2)學校決定用噪音來驅趕白鷺。你贊成這種做法嗎 你認為應采取什么措施來保證人秘白鷺的和平共處
閱讀資料，回答問題:
潔白的鷺鳥翱翔在翠綠的水杉林中，這曾是某大學最美的景觀。白鷺被稱為“大氣和水質狀況的監測鳥”，享有“環保”的美譽，是國家二級保護動物。
該大學學校不僅綠化好，還有成片的水杉林，是鷺鳥棲息的好場所。兩年前，該校也是長開懷抱歡迎這些朋友，但是鳥越聚越多，最多時曾達到兩萬多只，鳥兒多了，麻煩也就隨之多了起來，人們不敢開窗……從今年春天以來，該大學一直想辦法要把這些鳥趕走。
(1)你認為白鷺的棲息地是怎樣的
有樹林 、充足的食物、溫度適宜
(2)學校決定用噪音來驅趕白鷺。你贊成這種做法嗎 你認為應采取什么措施來保證人和白鷺的和平共處？
不贊成，因為鳥類是人類的朋友，要善待他們。噪音不僅是鳥類害怕，連我們人類都無法忍受。建議另建一片山林，建一個白鷺保護區，用作鷺鳥棲息的生態樂園，這樣不僅解決了問題，而且保護了鷺鳥，綠化了環境。
三、課堂總結
你有哪些收獲？
1.你學到了哪些科學知識？
2.你學到了哪些科學方法？
我的收獲
三、課堂總結
四、反思評價
評價任務 評價標準 自評
同學互評
參與度 積極參與課堂討論，提出有價值的觀點和問題。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
主動與同學合作，共同完成小組任務。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
知識掌握 準確理解生物棲息地的概念、特點和重要性。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
對保護生物棲息地有正確的認識和理解。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
能舉例說明不同生物的棲息地類型。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
思維能力 具備分析和比較不同生物棲息地的能力。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
能提出保護生物棲息地的創新方法和建議。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
五、拓展活動
選擇當地一種動物，觀察其棲息情況，撰寫觀察記錄
注意事項：
①在觀察時不要傷害觀察對象，不要影響它們的生活，同時要注意自身安全。
②重在留意生物與棲息地之間的聯系，可以采用拍照、攝像等方式輔助記錄。
同學們再見

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