資源簡(jiǎn)介

(共40張PPT)
第1課時(shí) 二氧化碳
　
課題2 碳的氧化物
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)二氧化碳的性質(zhì)(重、難點(diǎn))。
2
認(rèn)識(shí)二氧化碳的用途。
3
知道溫室效應(yīng)的危害及低碳行動(dòng)的重要性。
課堂導(dǎo)入
一瓶可樂(lè)
一瓶雪碧
搖搖晃晃
產(chǎn)生的大量氣泡是什么？
內(nèi)容索引
合作探究
01
一、二氧化碳的性質(zhì)和用途
觀察與思考
澄清石灰石與二氧化碳反應(yīng)
觀察與思考
澄清石灰石與二氧化碳反應(yīng)
實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 反應(yīng)原理
在澄清的石灰石中通入CO2
繼續(xù)通入CO2
加熱
澄清石灰水變渾濁
CO2+ Ca(OH)2===CaCO3↓+ H2O
又變澄清
有氣泡產(chǎn)生且又變渾濁
H2O+CO2+CaCO3===Ca(HCO3)2
Ca(HCO3)2===H2O+CO2↑+CaCO3↓
加熱
檢驗(yàn)二氧化碳
觀察與思考
【實(shí)驗(yàn) 6-3】
實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)分析
下方的蠟燭先熄滅，上方的蠟燭后熄滅
CO2密度比空氣大；一般條件下，CO2不燃燒，也不支持燃燒
滅火
氮?dú)? 二氧化碳
木條熄滅
二氧化碳
石灰水變渾濁
氮?dú)?br/>石灰水不變渾濁
空氣
無(wú)明顯變化
氧氣
燃燒更旺
分別倒入澄清石灰水
燃著的木條伸入各氣體中
空氣 氧氣 氮?dú)? 二氧化碳
實(shí)驗(yàn)室中有氧氣、空氣、氮?dú)夂投趸妓钠考瘹馄繗怏w，但沒有標(biāo)簽，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以區(qū)分。
練習(xí)1
觀察與思考
【實(shí)驗(yàn) 6-4】
實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)分析
塑料瓶變扁
CO2能溶于水，使瓶?jī)?nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，小于外界大氣壓，在壓強(qiáng)差的作用下，把瓶子壓扁了
二氧化碳能溶于水
觀察與思考
紫色石蕊溶液變色
資料卡
石蕊是一種植物色素，遇酸性物質(zhì)由紫色變?yōu)榧t色
【提出問(wèn)題】什么物質(zhì)使紫色石蕊溶液變紅？
【提出猜想】
猜想1：水 使石蕊變紅
猜想2：CO2 使石蕊變紅
猜想3：CO2和水反應(yīng)的產(chǎn)物使石蕊變紅
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】利用以下用品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
石蕊溶液染成的紫色干燥的紙花
二氧化碳?xì)怏w
水
控制變量法
交流與討論
觀察與思考
【實(shí)驗(yàn) 6-5】
實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
觀察與思考
【實(shí)驗(yàn) 6-5】
紫色小花不變色
紫色小花不變色
紫色小花變紅
水不能使紫色石蕊變紅
二氧化碳不能使紫色石蕊變紅
二氧化碳和水混合后生成物能使紫色石蕊變紅
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想 成立
3
交流與討論
二氧化碳能與水反應(yīng)：CO2+H2O===H2CO3(碳酸)
在通常情況下，1 體積水能溶解 1 體積的二氧化碳，增大壓強(qiáng)會(huì)溶解得更多，汽水的生產(chǎn)就是利用了CO2能溶于水且生成碳酸這一性質(zhì)。
性質(zhì)與生活
拓展延伸
實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
溶液由紅色變?yōu)樽仙?br/>碳酸很不穩(wěn)定，容易分解成二氧化碳和水。
H2CO3 === CO2↑＋H2O
練習(xí)2
某同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)(已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝獾拿芏?，其中實(shí)驗(yàn)操作順序最合理的是(　　)
①?gòu)腷端通入氮?dú)狻、趶姆忠郝┒分械渭舆m量水③從a端通入
二氧化碳　④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
⑤從a端通入氮?dú)狻、迯腷端通入二氧化碳
A.④⑥⑤②⑥ B.④③⑤②③
C.④①③①② D.④③①②③
D
歸納與小結(jié)
01
02
03
04
05
06
常溫下：無(wú)色、無(wú)味的氣體
密度比空氣大
能溶于水
不可燃也不助燃
能使石灰水變渾濁
能與水反應(yīng)
CO2＋Ca(OH)2 === CaCO3↓＋H2O
CO2+H2O === H2CO3(碳酸)
物理性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
二氧化碳的性質(zhì)
歸納與小結(jié)
二氧化碳的用途
滅火
制肥料
光合作用
人工降雨
食物保鮮
舞臺(tái)云霧
練習(xí)3
如圖所示有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，只能證明二氧化碳物理性質(zhì)的是(　　)
D
下列有關(guān)二氧化碳的性質(zhì)和用途等的描述正確的是(　　)
A.將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶?jī)?nèi)原有氣體就是二氧化碳
B.干冰可用于人工增雨
C.二氧化碳濃度高使人窒息，是因?yàn)槠溆卸?br/>D.二氧化碳?xì)怏w易溶于水，可以用來(lái)生產(chǎn)汽水等碳酸型飲料
B
練習(xí)4
二、二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響
動(dòng)植物尸體——微生物分解作用
煤、石油、天然氣——燃燒
大氣中的CO2
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
工業(yè)生產(chǎn)
自然界中二氧化碳的循環(huán)
進(jìn)入久未開啟的菜窯或干涸的深井之前，要做燈火實(shí)驗(yàn)，如果蠟燭火焰熄滅，說(shuō)明二氧化碳含量過(guò)高不能進(jìn)入。
溫馨提示
空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)/% 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
3 使人呼吸急促
10 使人喪失知覺、呼吸停止，以致死亡
不能供給呼吸
兩極冰川融化
淹沒部分沿海城市
土地沙漠化
溫室效應(yīng)
三、低碳行動(dòng)與可持續(xù)發(fā)展
地下埋藏
變成燃料
保護(hù)地球，從我做起！
倡導(dǎo)“低碳” 生活！
1.少乘車，多步行或是騎自行車
2.隨手關(guān)燈，使用節(jié)能產(chǎn)品
3.雙面使用紙張
4.不使用一次性筷子，植樹造林
.............
練習(xí)5
“水循環(huán)”“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)。結(jié)合你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下面有關(guān)問(wèn)題：
(1)從物質(zhì)變化的角度看，三大循環(huán)中有一種循環(huán)與另外兩種循環(huán)有本質(zhì)的區(qū)別，這一循環(huán)是　　　，這種循環(huán)主要是由 　引起的。
水循環(huán)
水分子的運(yùn)動(dòng)
(2)如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡(jiǎn)圖：
①圖1中，轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過(guò)程，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
　　　　　　 　　 　。
CO2+H2O===H2CO3
練習(xí)5
②圖1、圖2中的轉(zhuǎn)化1分別發(fā)生的兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同，但得到的產(chǎn)物卻完全不同，原因是　　　　　 　。
反應(yīng)條件不同
(2)如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡(jiǎn)圖：
③中國(guó)政府承諾力爭(zhēng)在2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，這意味著中國(guó)將用全球歷史上最短的時(shí)間實(shí)現(xiàn)從碳達(dá)峰到碳中和。碳達(dá)峰到碳中和中的“碳”是指　　　 　，請(qǐng)你聯(lián)系生活，寫一條低碳生活的做法：　 　　　　　。
二氧化碳(或CO2)
綠色出行(合理即可)
物理性質(zhì)
1.常溫下是無(wú)色無(wú)味的氣體
2.密度比空氣大
3.能溶于水
化學(xué)性質(zhì)
1.不可燃，且不支持燃燒
2.能與水反應(yīng)
3.能與氫氧化鈣反應(yīng)
4.不能供給呼吸
用途
‘功’
‘過(guò)’
溫室效應(yīng)
課堂小結(jié)
內(nèi)容索引
隨堂演練
01
1.在日常生活中涉及許多變化，下列變化中不包含化學(xué)性質(zhì)的是(　　)
A.用石灰漿涂抹墻壁后，表面有水珠生成
B.二氧化碳滅火
C.用干冰作制冷劑進(jìn)行人工增雨
D.二氧化碳制汽水
C
2.下列實(shí)驗(yàn)中，能證明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)的是(　　)
D
3.碳和碳的氧化物與我們的生活密切相關(guān)，我國(guó)提出在2030年前實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”，2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”的目標(biāo)。請(qǐng)分析圖文信息，回答下面小題。
(1)碳元素組成的不同碳單質(zhì)有著廣泛的用途，圖1中用到的碳單質(zhì)是________(填名稱)；圖1與圖2兩種不同碳單質(zhì)物理性質(zhì)存在明顯差異的原因是　　　　　　　　　　　。
金剛石
碳原子的排列方式不同
3.碳和碳的氧化物與我們的生活密切相關(guān)，我國(guó)提出在2030年前實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”，2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”的目標(biāo)。請(qǐng)分析圖文信息，回答下面小題。
(2)圖3所示是在加壓條件下，用CO2制作汽水，從微觀角度分析該過(guò)程：　 　　　　　　　　　　　　，打開瓶蓋時(shí)汽水會(huì)自動(dòng)噴出，這是因?yàn)椤　　　　　　　　　　　　　　?
CO2分子間存在間隔，加壓時(shí)分子間的間隔減小
瓶?jī)?nèi)氣壓減小，CO2的間隔增大
3.碳和碳的氧化物與我們的生活密切相關(guān)，我國(guó)提出在2030年前實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”，2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”的目標(biāo)。請(qǐng)分析圖文信息，回答下面小題。
(3)圖4中，對(duì)CO2氣體加壓、降溫可獲得干冰，從微粒視角分析，該過(guò)程中沒有發(fā)生改變的是　 　　　，干冰能用于人工增雨，是因?yàn)椤　　　　　　　　　　?
CO2分子
干冰升華，吸收熱量
3.碳和碳的氧化物與我們的生活密切相關(guān)，我國(guó)提出在2030年前實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”，2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”的目標(biāo)。請(qǐng)分析圖文信息，回答下面小題。
(4)圖5是自然界碳循環(huán)的示意圖。人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個(gè)方向：一是　　　　　　　 ，二是增加CO2消耗。請(qǐng)寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑：　 　 　 　 　 　 　。
減少CO2的排放
植樹造林，種草等(合理即可)

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