資源簡介

湖南省名校聯考聯合體2024-2025學年高三上學期11月大聯考日語
注意事項：
1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、座位號填寫在答題卡上。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。
3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第一部分聽力（共兩節，滿分30分）
做題時，請先將答案標在試卷上。該部分錄音播放結束后，再將答案轉填到答題紙上。
第一節（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有1道小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽完每段錄音后，你都有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音僅讀一遍。
例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6か月 B.9か月 C.12か月
1.二人はどんな映畫を見に行きますか。
A.SF映畫 B.家庭映畫 C.音楽映畫
2.男の人はどうして晩御飯を食べてから家に帰りますか。
A.同窓會があるから B.飲み會があるから C.仕事があるから
3.今はどの季節ですか。
A.夏 B.秋 C.冬
4.二人は何をしていますか。
A.山に登っている B.ジョギングしている C.泳いでいる
5.男の人はネットで何を買うかもしれませんか。
A.コート B.パソコン C.靴
第二節（共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有3道小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題將給出5秒鐘的作答時間。每段錄音讀兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8題。
6.男の人はどの國の人ですか。
A.日本 B.中國 C.わからない
7.二人は今どこにいますか。
A.コンビニ B.トイレ C.銀行
8.録音について、正しいのはどれですか。
A.二人は兄弟だ
B.日本のものを話している
C.二人は中國を旅行しているかもしれない
聽下面的錄音，回答第9至11題。
9.二人はどんな関係ですか。
A.夫婦 B.親子 C.隣人
10.男の人はどうして毎日ジョギングをしていますか。
A.ダイエットのため
B.丈夫な體を作るため
C.マラソンに參加するため
11.女の人はジョギングについて、何と言っていますか。
A.仕事のせいで、始められない
B.毎日している
C.好きではないから、していない
聽下面的錄音，回答第12至14題。
12，女の人は何の曲を演奏しましたか。
A.夏という曲 B.ピアノ曲 C.バイオリン曲
13.男の人の専攻は何ですか。
A.ピアノ B.デザイン C.わからない
14.二人はどういう関係ですか。
A.同級生 B.師弟 C.同僚
聽下面的錄音，回答第15至17題。
15.女の人は何の試験のために準備をしていますか。
A.英語 B.日本語 C.中國語
16.女の人はいつ留學しますか。
A.今年 B.來年 C.再來年
17.二人はどんなスポーツをしますか。
A.ジョギング B.ピンポン C.テニス
聽下面的錄音，回答第18至20題。
18.女の人はどうして引っ越しますか。
A.便利ではないから B.駅に遠いから C.仕事先に遠いから
19.男の人はいつ引っ越しを手伝いますか。
A.明後日 B.明日 C.今日
20.引っ越しが終わったら、二人はどこに行きますか。
A.プール B.レストラン C.コンビニ
第二部分閱讀理解（共20小題；每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）
中國の華中科技大學同済醫學院と米國のアイオワ州立大學がこのほど、食事の（ア）と死亡率との関連について共同研究を行い、1日に3回の食事を摂ることの身體に対する重要性を明らかにした。同研究の調査対象者は2萬4000人に及び、そのうち約30％の人が「1日の食事回數は3回より少ない」と答えた。1日に1回しか食事をしない人は、1日に3回食事をする人より死亡率が30％高かった。また、1日に2回食事をする人は、1日に3回食事をする人より死亡率が7％高く心血管疾患の死亡率が10％高かった。研究によると 朝食を食べない人は、朝食を食べる人より死亡率が40％高かったという。晝食を食べない人は、晝食を食べる人より死亡率が12％高かった。夕食を食べない人は、夕食を食べる人より死亡率が16％高かった。（イ）、食事と食事の間隔が短すぎるのも身體によくない。1日に3回食事をするが、食事と食事の間隔が短すぎる人にとっても、その飲食習慣に潛在的なリスクが潛んでいる。研究によれば 前回の食事から4時間30分経たずに次の食事をすることと、死亡率の上昇とは関連があることがわかったという。
21.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.回數 栄養 B.間隔 栄養 C.回數 間隔 D.回數
22.調査対象者の中で、1日に3回食事をする人はどれぐらいですか。
A.7200人 B.1萬6800人 C.2萬4000人 D.わからない
23.文章によると、どんな人は死亡率が一番高いですか。
A.1日に1回食事をする人 B.1日に2回食事をする人
C.1日に3回食事をする人 D.わからない
24.文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.でも B.それで C.すなわち D.また
25.文章によると、どの食事習慣が一番いいですか。
A.2時に晝ご飯を食べて、5時半にまた晩ご飯を食べる
B.朝ご飯を抜き、晝ご飯と晩ご飯だけ食べる
C.朝起きるのは遅くても 朝ご飯をちゃんと食べる
D.仕事が忙しくて、晝ご飯を食べない
（二）
私が看護師時代に受け持っていたおじいちゃんがいた。
おじいちゃんは末期癌だった。そんなおじいちゃんと車椅子で散歩に出かけたある日、窓の外を眺めながら、おじいちゃんは私に（ア）話をしてくれた。「私はこれまで當たり前のように終電まで働き、お金を稼ぐための人生を生きてきた。それが正しいと思っていた。でも、死を間近にした今、大切なのはお金じゃなくて家族との時間だったと。今更ながら気づいたよ。」あの時の情景は今でも鮮明に覚えています。
豊かさ＝幸せにはならないのか。そもそも幸せとは何なのか。その答えを知りたくて私は世界一周の旅に出ることを決めた。これまで世界を二周し、70カ國を旅してきた。（イ）、幸せの形は人それぞれなんだということを身をもって知ることができた。
いい學校に入れば幸せになれる。いい會社に入れば幸せになれる。お金持ちになれば幸せになれる。そんな世間が作り出した幸せの形だけを信じ、自分にとっての幸せと向き合うことを忘れたか。おじいちゃんが教えてくれたように 後悔しない人生を歩む一番の近道は自分にとっての幸せと向き合うことなのだ。
26.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.この B.その C.こんな D.そんな
27.文中に「私」とあるが 誰のことを指しているか。
A.筆者 B.おじいちゃん C.サラリーマン D.お金持ち
28.文中に「幸せとは何なのか」とあるが、文章によると、幸せとは何か。
A.豊かさ B.いい學校に入ること
C.いい會社に入ること D.人それぞれ違う
29.文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.そして B.ただ C.だって D.しかも
30.この文章に合っているのはどれか。
A.私が看護師時代に受け持っていた末期癌のおじいちゃんは家族と幸せな時間を過ごしてきた
B.豊かさは幸せにならないとおじいちゃんは気づいた
C.世界の皆さんは誰でも後悔しない人生を歩んでいる
D.世間が作り出した幸せの形はみな正しくない
（三）
1歳の娘が「嫌だ」という言葉を使うようになった。自己主張をする姿に成長を感じる。一方で心に余裕がないときに言われると対応に苦慮し、子育ての難しさを痛感する。
ワンオペ育児という言葉がある。一人で全てをこなす「ワンオペレーション」の略だ。子どもは思い通りには行動しない。子育てを一人で擔うのは想像を超える負擔だろう。
児童虐待の疑いで県警が昨年、児童相談所に通告した件數が過去最多となった。家庭內のストレスが子どもに向かっている可能性があるという。識者は「母親一人に子育ての責任を負わせない環境づくりが必要だ」と訴える。
改正育児 介護休業法では従業員への育休取得の働き掛けを全企業に義務付ける。男性が（ア）を取りやすい環境を整える企業は県內にも増えた。働く人の意識が変わり、子育てをしやすい社會になってほしい。
これからの時代、家庭だけではなく企業や地域も真剣に育児と向き合う必要がある。全ての大人が責任を持って取り組めば、子どもたちは健やかに成長できるはずだ。
31.文中に「自己主張」とあるが、その例ではないのはどれですか。
A.ママの言うことに「嫌だ」と言う
B.何でも自分でやりたがる
C.感情のコントロールができる
D.だめと言われていることをやる
32.文中に「ワンオペ育児」とあるが、何を指しますか。
A.子育てを一人で擔う
B.子どもは思い通りには行動しない
C.子育ての負擔が重い
D.赤ちゃんの自己主張が増える
33.文中に「児童虐待の疑い」とあるが、それについて正しくないのはどれですか。
A.母親一人に子育ての責任を負わせるから
B.母親は真剣に育児と向き合わない
C.子育てをしやすい社會ではないから
D.家庭內のストレスが子どもに向かっている
34.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.妊娠休暇 B.育児休暇 C.結婚休暇 D.夏季休暇
35.この文章が最も言いたいのはどれですか。
A.赤ちゃんが一歳になると、自己主張が増える
B.日本では母親一人で子育てを擔うことが多い
C.児童虐待の疑いは昨年多かった
D.家庭だけでなく、企業や地域も真剣に育児に向き合わなければならない
（四）
毎日使っている食器が割れた。お気に入りというわけではなかったが、急に壊れてしまって少し困った。慣れた器だったので同じものを探してみたが見當たらず 似たようなものもなかった。思い切って全く違った形の器にしてみた。最初は違和感があった。（ア）、今では使い慣れて、かえって良かったと思っている。
コロナ禍によって、生活様式が変わった。手指の消毒が當たり前になり 縁がないと思っていたリモート會議にも普通に參加している。
今まで生きてきた中でも、さまざまな出來事があったが、受け入れてきたので現在がある。起きた事にどういう姿勢で向かうか。それによって、良い方にも悪い方にも自分が変わっていくのではないだろうか。
受け身でいくのか、チャンスとして生かしていくのか。出來事をただ受け入れて「受動的な変化」で終わらせるか 積極的に受け入れて「能動的な変化」にするか。心が本當に楽しいと感じるのは後者ではないか。まだまだそこまでの自分ではないが、常に心掛ける姿勢を忘れずにいきたい。
36.文中に「最初は違和感があった」とあるが、どうしてか。
A.新しい食器が使いにくいから
B.前の食器と全く違った形をしているから
C.前の食器と似ているが、気に入らないから
D.きれいではないから
37.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.しかし B.ところで C.ですから D.それに
38.文中に「コロナ禍によって、生活様式が変わった」とあるが、どうしてこの例を挙げるか。
A.出來事を受け入れるからこそ現在があると説明するため
B.コロナ禍によるいい影響を強調するため
C.自分の生活様式を見せるために
D.生活がいつも変わっていると証明するために
39.文中に「受動的な変化」とあるが、正しいのはどれか。
A.積極的に出來事を受け入れる7A
B.心が本當に楽しいと感じる
C.チャンスとして生かしていく
D.受け身で変化を受け入れる
40.筆者が最も言いたいのはどれか。
A.たまにも形が違った食器を使ってみてもいい
B.コロナ禍のような出來事は受け入れなければならない
C.より良い方向へ進むためには、積極的に受け入れて「能動的な変化」にするほうがいい
D.自分はまだまだ積極的に出來事を受け入れることができない
第三部分語言運用（共兩節，滿分30分）
第一節（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
3月3日は「全國耳の日」である。北京児童病院耳鼻咽喉頭頸部外科の劉海紅副主任は、「地下鉄　1　イヤホンの不適切な使用により聴力が低下する子供の患者を臨床上は、よく　2　。騒音の多い環境でイヤホンを使う　3　、気づきにくい聴力低下が生じやすい」と注意を促した。
「最近英語のリスニングでいつも聞き取りにくい」。児童病院「耳の日」の無料診察を受けた高校1年男子の航さんは、最近は英語の授業內容がいつも聞き取りにくいが 周囲の人と會話する時には問題がない　4　感じるという。航さんは高校進學後、毎日の通學中に地下鉄に片道40分乗っている。地下鉄ではイヤホンを著用し音楽を聞いている。地下鉄は騒音の多い環境である　5　、イヤホンの音量を大きく　6　。長期的に強い騒音の環境に置かれると、音聲情報を処理する有毛細胞が脫落 壊死すること　7　、聴力が低下する。
劉副主任は、「聴力を守るには治療　8　予防のほうが有意義だ。イヤホンは使用時間を短めに、音量を低めに　9　のが原則だ。再生中の最大音量は60デシベル以下にする。連続使用時間は30分以內が適切で、最長でも1時間を超えないようにすべきだ」と　10　している。
41.（　　　　）
A.にの B.での C.への D.との
42.（　　　　）
A.見つかる B.見つける C.見かける D.見つめる
43.（　　　　）
A.と B.たら C.ば D.が
44.（　　　　）
A.ような B.ようだ C.ように D.ようと
45.（　　　　）
A.けど B.のに C.のか D.ため
46.（　　　　）
A.しなければならない B.してもいい
C.しなくてもいい D.しないほうがいい
47.（　　　　）
A.による B.により C.によると D.によれば
48.（　　　　）
A.ほど B.とか C.よりも D.など
49.（　　　　）
A.する B.なる C.いく D.くる
50.（　　　　）
A.アイドル B.アルバイト C.アナウンサー D.アドバイス
第二節（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞的正確形式，括號內單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
現代社會において、経済の発展は速い生活リズムを　1　（もたらす）。多くの人はそのリズムに適応できないため、ストレスを感じて、生活に対する疲労感が芽生えはじめた。ここではストレスを解消するために、いくつか　2　アドバイスを述べたい。
まず、自分に期待しすぎないことだ。ひとりの　3　（能力）は限られているものである。いくら　4　（頑張る）もできないことが山ほどある。自分への期待が　5　（大きい）すぎると、なんで頑張ったのにできないのかという挫折感が生じる。そのため自分に期待しすぎないことはとても　6　（大切だ）ことである。
次に、何があっても動じない心が必要であることだ。すでに起きたことはどうにもならないから、悲しんだり、　7　（怒る）してもなんの　8　（かいけつ）にもならず、平然な心で受け入れたほう　9　自分のためになる。
最後に、欲張らないことだ。なんでも欲すれば何もかも失うということになるかもしれない。特に現代社會においては誘惑がたくさんある。その中で自分が一番　10　（ほしい）ものは何かをはっきりさせ、あとは一生懸命努力すればいい。
51. 52. 53. 54. 55.
56. 57. 58. 59. 60.
第四部分寫作（共兩節，滿分40分）
第一節（滿分10分）
假如你是高三三班的李明，你因足球比賽摔傷了腿部，今天需要去醫院看醫生。請你寫一張請假條，向班主任佐藤老師請假。
寫作要求：
1.字數80～120字；
2.格式正確，書寫清楚；
3.使用「です ます」體。
第二節（滿分30分）
每個人的生命中都有一些珍視的東西，請你以「私にとって大切なもの」為題，寫一篇作文。
寫作要點：
1.點明對你來說重要的東西；
2.通過與之相關的事件，說明原因。
寫作要求：
1.字數280～320字；
2.格式正確，書寫清楚；
3.使用「です ます」體。
日語參考答案
第一部分聽力（共20小題；每小題1.5分，滿分30分）
1～5CCBAB　　　　　6～10BACCB
11～15ABBAA　　　　16～20BCCAB
第二部分閱讀理解（共20小題；每小題2.5分，滿分50分）
21～25CBADC　　　　26～30CBDAB
31～35CABBD　　　　36～40BAADC
第三部分語言運用（共兩節，滿分30分）
41～45BCACD　　　　46～50ABCAD
51.もたらした52.の53.のうりょく54.頑張って55.大き
56.大切な57.怒ったり58.解決59.が60.ほしい
第四部分寫作（共兩節，滿分40分）
第一節（滿分10分）
欠席屆
佐藤先生
お世話になっております。三年三組の李明です。
今日はサッカー試合で転んでしまい、足に怪我をしました。今から病院に醫者を見にいってきます。帰りが遅くなるかもしれませんので、今日休ませていただけませんか。
ご迷惑をかけてすみませんが、よろしくお願いします。
××月××日
李明
第二節（滿分30分）
私にとって大切なもの
小學六年生の時は、青いペンをもらったことがあります。そのペンは私にとって大切なもので、今でも私の機の上に置いています。
両親の仕事のために、小學六年生の私は転校することになりました。無口な私は新しい學校に入ってから一ヶ月が経っても、友達ができませんでした。
その日、私はペンを家に忘れてしまいました。緊張してイライラするうちに、「これ、どうぞ。」という女の子の聲が聞こえてきました。見上げると、青いペンと溫かい笑顔が私の目に映りました。「ありがとう！」私は小さな聲で答えました。「大丈夫、今日から私たちは友達だから。」その話のおかげで、私も日々自信を持つようになりました。そして、友達も多くなりました。
そのペンは勇気と力をくれました。だから、今でも大事に使っています。
第一節評分標準
◎評分方法
先根據短文的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的標準并結合評分說明確定或調整檔次，最后給分。
◎檔次標準
第四檔（9～10分）寫出寫作要點的全部內容，語言表達準確流暢，表達形式豐富。
第三檔（7～8分）寫出寫作要點的部分內容，語言表達基本通順，有一些語法結構或詞匯方面的錯誤。
第二檔（4～6分）寫出寫作要點的部分內容，存在多語法結構或詞匯方面的錯誤內容缺乏連貫性。
第一檔（1～3分）僅寫出個別寫作要點的內容，語法簡單，詞匯有限，語言不通順，內容不連貫。
◎評分說明
①少于80字者，每少一行扣1分。
②每個用詞、語法或書寫錯誤扣0.5分（不重復扣分）。
③標點符號及格式錯誤扣分總值不超過1分。
第二節評分標準
◎評分方法
先根據短文的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的標準并結合評分說明確定或調整檔次，最后給分。
◎檔次標準
第六檔（26～30分），寫出“寫作要點”的全部內容，語句表達準確流暢，句型及表達豐富。
第五檔（20～25分），寫出“寫作要點”的全部內容，語言表達恰當。
第四檔（15～19分），寫出“寫作要點”的部分內容，語言表達通順。
第三檔（10～14分），寫出“寫作要點”的部分內容，語言表達基本通順。
第二檔（5～9分），只寫出“寫作要點”的小部分內容，語言表達欠通順。
第一檔（0～4分），只寫出“寫作要點”的很少內容，語言表達不通順或字數少于100字。
◎評分說明
①少于280字者，每少寫一行扣1分。
②標點符號及格式錯誤扣分總值不超過2分。
③每個用詞或書寫錯誤扣0.5分（相同錯誤不重復扣分）。
④每個語法錯誤（活用、時、助、句型等）扣1分（扣分總值不超過5分）。
解析
21.C。細節題，根據文章內容可知，該研究調查的是飲食的次數和間隔與死亡率的關聯，故選C。
22.B。細節題，文中說一天少于三餐的人占30％左右，故一日三餐的人為2萬4000＊70％，答案選B。
23.A。細節題，根據文章第一段后半部分可知，一天只吃一餐的人死亡率最高，故選A。
24.D。邏輯推理題，根據前后文內容可知，前后文均為研究調查的發現，為補充并列關系。A.但是；B.因此；C.即；D.另外。故選D。
25.C。細節題，根據文章內容可知，一日要吃三餐，且兩餐要間隔4.5小時以上，故選C。
26.C。考查指示代詞，該空應指代后文內容，故選C。
27.B。細節題，該句為癌癥晚期的爺爺的故事，使用的第一人稱指爺爺。故選B。
28.D。細節題，根據第三段可知，答案選D。
29.A。邏輯推理題，前后文為先后關系，故選A。
30.B。細節題，根據文章內容可知，爺爺意識到富裕不會變得幸福。故選B。
31.C。根據文章第一段可知，「自己主張」指的是嬰兒有了自己的想法。故選C。
32.A。根據文章第二段可知，該詞指的是一個人負責帶娃。故選A。
33.B。根據文章可知，虐待兒童并不是因為帶娃的母親不認真負責，而是負擔過重，導致母親將壓力宣泄給嬰兒。故選B。
34.B。根據倒數第二段可知，設置育兒假的企業越來越多，故選B。
35.D。主旨題，根據最后一段可知，作者向家庭、企業以及地方呼吁，認真對待育兒問題，故選D。
36.B。根據第一段可知，有違和感的原因是新食器和原本熟悉的舊食器形狀不同，故選B。
37.A。雖有違和感，但用習慣之后也就覺得好用了，前后為轉折關系。故選A。
38.A。文中說到新冠疫情影響人們生活的例子，是為了引出人們的生活會隨環境變化而改變這一話題。故選A。
39.D。「受動的変更」是指被動接受變化，故選D。
40.C。主旨題，最后一段指出，我們應該積極擁抱變化。故選C。
41.B。本題考查助詞的疊用，意為“在地鐵上的”，故選B。
42.C。A.發現，找到（自動詞）；B.發現，找到（他動詞）；C.看見；D.盯著。故選C。
43.A。BC接續錯誤，D表轉折，邏輯錯誤，故選A。
44.C。本題考査ようだ的接續，后面修飾的是動詞，故應將だ改為に。故選C
45.D。A表轉折；B表轉折；C表不確切的推斷；D表因果。故選D。
46.A。因為地鐵上噪音大，所以不得不將耳機聲音調大。故選A
47.B。本題考查動詞中頓，故選B。
48.C。A.表程度；B.表舉例；C.表比較；D.表舉例。故選C。
49.A。該句為人為的改變，故選A。
50.D。A.偶像；B.兼職；C.播音員；D.建議。故選D。
51.もたらした。根據句意可知，經濟發展帶來了快速的生活節奏，所以要用過去式。
52.の。考査助詞の。
53.のうりょく。考查能力的讀音。
54，頑張って。考查動詞的變形
55.大き。考査すぎる的接續
56.大切な。考查二類形容詞的接續。
57.怒ったり。考査…たり…たりする句型。
58.解決。考查かいけつ的漢字。
59.が。考查主語助詞。
60.ほしい。考查形容詞變形
聽力原文
1.
男：田中さん、土曜日は空いていますか。
女：はい、空いていますけど。
男：前に話していた映畫は上映中ですよ。一緒に見に行きましょう。
女：そのSF映畫ですか。
男：はい。面白そうですよ。
女：でも、それより、今上映している家庭映畫か音楽映畫が見たいですね。
男：家庭映畫はちょっと…じゃ、SFはまた今度見に行きましょう。土曜日はそれにしますね。
2.
男：もしもし、僕だけど。
女：はい。何？
男：今日は晩御飯を食べてから帰る。
女：どうしたの。
男：急に課長に呼ばれて 向こうの會社の人を東京案內してって。
女：わかった。
3.
女：暑いね。
男：そうですね。半袖しか著られないね。汗もかいた。
女：でも、天気予報によると 明日から気溫が下がるそうだよ。
男：いいね。ようやく秋らしい日が來るか。
女：期待しているね。
4.
女：疲れた。
男：じゃ、ちょっと休もう。
女：うん。この石に座って休もう。
男：僕はその地図を見にいく。
女：何が書いてある？
男：ここまではもう半分登ってきたって。
女：えっ？こんなに登ったのに？
男：頑張ろう。
5.
男：中村さん、何急いでいるの？
女：先日ネットで買ったコートが屆いたから、今取りに行く。
男：何それ？
女：ネットショッピングだよ。便利だよ。
男：ネットで物を買うか。すごいね。電子製品も買えるか。
女：なんでも買える。
男：じゃ、僕も使ってみる。
6、7、8.
男：ねえ 何か食べたい？
女：これは何？美味しそう。
男：あ、それは豆腐だよ。確かに美味しい。僕は小さい頃はよく食べていた。
女：本當？どんな味？
男：そうですね。ちょっと辛い。
女：私は辛いものが大好き。
男：じゃ、食べてみて。
女：うん。ほかに、この飴も美味しそう。
男：それは牛乳で作った飴で、甘くて美味しいよ。
女：じゃ、この二つにしよう。
男：いいよ。鈴木さんはすごいね。この二つは私たち中國の子供がよく食べるおやつなんだ。誰でも食べたことがあると思う。
女：へえ。期待している。中國の食べ物はいつも思ったよりも美味しい。
9、10、11.
女：おはよう。
男：おはよう。
女：お出かけですか。
男：ええ。ジョギングに行って、朝ごはんを食べます。
女：へえ。毎日そうですか。
男：ほとんどですね。雨が降らないなら。
女：すごいですね。ダイエットのためですか。
男：いや。年をとってからは 疲れやすくなってきました。だから、丈夫な體を作るために、何かやらなきゃ。
女：だから、毎日ジョギングしていますね。
男：ええ。
女：でも、毎日ってえらいですね。
男：最初は足が疲れましたが、慣れてからはだんだん好きになってきました。
女：いいですね。私もジョギングを始めてみたいですね。でも、仕事は早いですから、なかなか始められないですね。
12、13、14.
男：山本さん、さっきの演奏は素晴らしかったですね。
女：ありがとうございます。
男：さっきの曲は春という曲ですね。
女：はい。それは私が大好きな曲です。
男：確かにいい曲ですね。ちなみに、山本さんはいつからピアノを習っていますか。
女：そうですね。小學一年生からです。
男：へえ、もうプロと言えますね。
女：いいえ、それはまだまだです。
男：どうして大學に入ってからはピアノじゃなくて、デザイン専攻にしますか。
女：そうですね。デザイナーになるのは私の夢ですから。
男：へえ。そうですか。
女：田中さんはどうしてデザイン専攻にしますか。
男：僕もデザイナーになりたいですから。
女：いいですね。これからの大學生活一緒に頑張りましょう。
15、16、17.
男：高橋さん、放課後は一緒にテニスをやらない？
女：今日は無理だ。晩御飯を食べてからは勉強しなきゃ
男：えっ？どうして？一日勉強したのに、疲れない？
女：実は、來週は試験があるんだよ。
男えっ？何の試験、私は知らないけど。
女：ああ。來年は留學するつもりなの。だから、その前に、英語の試験に合格しなきゃ
男：そうなんだ。大変だね。
女：ええ。最近は毎日英語を勉強してるんだよ。
男：じゃ、試験が終わったら、一緒に體育館に行こう？
女：うん。懐かしいな。友達とテニスをやるって。
男：では 試験、頑張れ。
18、19、20.
女：渡辺さん、ちょっとお願いがあるんだけど。
男：はい、何？
女：明後日引っ越すから、手伝ってくれない？
男：いいよ。でも、なんで？今のアパートは、駅に近くて便利だって言ってたんじゃない？
女：便利なことは便利だが、仕事先に遠いんだよ。
男：どのぐらいかかるの？
女：電車に乗って、それから、バスに乗り換えて、十分ぐらい歩く。全部で一時間半もかかっちゃう。
男：なるほど。大変だね。
女：でしょう？だから、手伝ってくれない？
男：わかった。明後日引っ越しを手伝うよ。
女：やった。代わりに、ご馳走する。何か食べたい？
男：そうですね。中華料理食べたい。
女：はい。終わったら中華料理食べに行こう。

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