資源簡介

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人教版PEP六年級上冊Unit 5 What does he do
單元整體設計
新課標 第一部分 單元教學設計總思路
單元主題分析
本單元主題:“career"該主題屬于“人與自我”“人與社會”的范疇,涉及到的是“生活與學習”，本單元的教學重點本單元學習一些職業名詞等， 本單元的教學重點是有關的英語表達和一般現在時的簡單用法，主要句型是：What does he/she do He/She is a …Is he/she a … Yes, …No, ...本單元所談及的“career”內容貼近學生生活，學生非常感興趣，學起來較容易。教師在教學中應注意激活學生的記憶，以舊引新，引導學生熟練掌握新舊知識。
單元設計框架（示意圖）
學情分析
本本單元是本冊書的第五單元，本單元學習一些職業名詞等， 本單元的教學重點是有關的英語表達和一般現在時的簡單用法，主要句型是：What does he/she do He/She is a …Is he/she a … Yes, …No, ...六年級的學生在之前已經接觸學習過一些家庭成員的稱呼以及簡單的職業名詞，如teacher,doctor,cook,driver,farmer,nurse等。他們能夠使用詢問職業的語言結構“-What's your father's job -My father is a doctor.”進行交流溝通。同時，學生已經具備抓關鍵詞，梳理整合信息的能力；具備在真實情景中簡單交流的能力。通過小組自主探究學習新詞，掌握基本的語言知識，學習如何談論家人的職業， 談論父母的工作， 談論自己長大想成為從事什么職業等，能從不同角度認識職業，明白能從事某些職業應具備的條件，構思自己的這樣夢想。從培養學生進行合作學習、自主學習入手，體現了語言學習的交際功能。同時，教學活動的設計也要體現難易梯度和層次，因材施教，讓每一位學生在感知、實踐、參與、合作中實現任務目標，體驗成功的喜悅。。
單元整體設計思路
圍繞單元主題，深挖各課時話題，本單元學習的主題是“career”。本單元要學習的核心詞匯：職業名詞factory worker, postman, businessman, police officer，fisherman, scientist, pilot, coach等。通過本單元學習，學習句型What does he/she do He/She is a …Is he/she a … Yes, …No, ...學生能夠更加了解如何談論談論父母的工作， 談論自己長大想成為從事什么職業等，在教學中教師應充分利用舊知識為新知識的教學服務,盡可能多地創設情景為學生提供運用語言的機會，通過角色演、小調查等活動來組織教學。語篇核心詞匯核心句型學習內容學習時長學習目標A talkcountry, head teacher1.What does your father do 2. Do you want to be a head teacher 談論家人職業和自己長大想從事什么職業1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型， A learnfactory worker, postman, businessman, police officer，What does he/she do He/She is a …Is he/she a … Yes, …No, ...學習一些職業名詞并談論家人職業的句型1課時學習核心詞匯的音形義， 會用所學詞匯和句型談談家人的職業等B talkstay healthy-What does he do -Where does he work -How does he go to work We should study hard and stay healthy, too.熟練運用What Where How 等引導的句型詢問職業， 工作地點， 交通方式等1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型，談論職業， 工作地點， 交通方式等。B learnfisherman, scientist, pilot, coachWhat does he/she do Where does he/she work 學習談論家人的職業和工作地點1課時學習核心詞匯的音形義， 會用談論家人的職業和工作地點等B Read and write C story timegym，if, reporter，use, type, quickly, secretary， be good at ...He is good at football. If you like sports, you can be a coach, a sports reporter, or a PE teacher. 讀課文， 學習如何規劃自己的未來職業。 完成聽力任務1課時能借助語言輸出框架和語言提示，從不同角度認識職業，明白能從事某些職業應具備的條件，構思自己的這樣夢想,學習聽力題型和聽力技巧
新課標 第二部分 分課時教學設計【第 4 課時】
語篇研讀（附圖）
節課是詞匯篇，主要學習職業名詞fisherman, scientist, pilot, coach等核心詞匯和句型What does he/she do Where does he/ she work 簡單談論某人的職業和工作地點等， 根據圖片， 音頻， 書寫等讓學生從聽覺、視覺直觀，知識拓展等感知本節課的核心詞匯和句型。通過自主發表看法和意見，讓學生在交際中鞏固所學內容，從中體驗、實踐、交流和探究語言，達成逐步熟悉詞匯的意義和功能再通過和同學之間談論家人的職業和工作地點，培養學生具備在真實情景中簡單交流的能力。
教學過程
核心素養目標 學習能力目標： 1. 能在教師引導下，能聽懂、會說、會認scientist, pilot, fisherman, coach等核心詞匯，2. 能在教師引導下，運用句型What does he/she do Where does he/she work 談論某人的職業和工作地點， 并能進行正確的回答等3.能完成write and discuss部分等語言知識目標:能在圖片和文本語境的幫助下，聽懂、會說、會認核心詞匯和句型， 能運用所學句型詞匯和句型進行簡單問答某人的職業和工作地點等。思維能力目標： 能快速認讀和運用核心詞匯； 能運用核心句型進行簡單問答某人的職業和工作地點等文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力2.了解英語的語言表達，體會不同的語言魅力，促進心智發展。3. 激發學生對語音、拼寫的興趣，從而喜歡學英語.
重點 能夠聽懂、會說、會認、會寫scientist, pilot, fisherman, coach等核心詞匯。
難點 能熟練運用What does he/she do Where does he/she work 談論某人的職業和工作地點， 并能進行正確的回答, 繼續了解職業名詞的變化規則。
教學環節 教師活動 設計意圖
Warm-up PPT 播放sing 由聽唱活動引入學習話題。
Presentation and practice Let’s say：復習talk部分， 讀一讀， 說一說。Revision：Mike's uncle給出關鍵詞， 然后鼓勵學生Try to retell。Lead in! 大轉盤，呈現一些已學過的職業名詞， What does he/she do He/She is a /an ...復習鞏固并導入新知Presentation：呈現一些新的職業圖片， Do you know their jobs Who are Oliver and Wu Binbin talking about Lead in：Who are they talking about What does his aunt do 聽音回答問題， 鍛煉學生聽力。Presentation：呈現圖片和單詞scientist，然后播放音頻跟讀， 發音糾正， 講解科學science 變化為scientist科學家.Presentation：展示圖片及對話，通過圖片， 音頻， 例句展示等幫助學生記憶單詞。Presentation：What does May want to do 類似方法學習其他職業名詞pilot, fisherman, coach通過圖片， 音頻， 句子補充， 相關知識等幫助學生記憶單詞等。Game time: 鞏固所學詞匯Let’s learn：播放learn部分動畫， 學生跟讀， 并模仿語音語調Practice：運用所學短語和句型，兩人一組，輪流問答練習對話Practice：Listen and number. 聽音標序。Look and match：圖文連線Presentation：呈現write and discuss部分， 學生仔細閱讀并完成句子， 注意抓住重點信息。Presentation：呈現文本， 補全句子， 核對答案， 語言點講解等Practice：根據完成的表格進行問答訓練， 給出示例。兩人一組進行問答練習Practice：Can you think of other jobs Where do those people work 兩人一組進行討論并說一說。Good to know：職業名詞的一般構成方法Let’s sing:job song18.I can say：要點回顧： 鼓勵學生大膽說說自己今天所學， 學習要點是什么， 學生在回顧中加深記憶， 鞏固所學。 話題導入Free talk課文導入音視頻幫助學生理解課文教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋并有效拓展，跟讀模仿小組合作游戲操練調動學生的參與感，難度不大，教師觀察學生的參與度更好的掌握新授內容創設情景， 正確運用所學句型對話練習， 鞏固單詞和句型通過游戲鞏固句型
Summary and Homework Summary學習詞匯：scientist, pilot, fisherman, coach學習句型：What does he/she do He/She is a _______. Where does he/she work He/She works in/at/on_______.Homework1. 聽錄音跟讀let's learn 部分單詞和句子。 2. 抄寫本節課4個職業名詞,每個一行。3. 運用所學詞匯和句型談論某人的職業和工作地點。4. 完成配套練習 課堂總結對學習成果的鞏固。
板書設計
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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