資源簡介

(共19張PPT)
各行各業的勞動者
為社會創造了特質財富和精神財富
結合本節課和視頻，說說你的啟示
第四單元 追求美好人生
確立人生目標
端正人生態度
探問人生目標
樹立正確的人生目標
實現人生價值
擁有積極的人生態度
正確對待順境和逆境
在勞動中創造人生價值
在奉獻中成就精彩人生
單元體系
13.1 在勞動中創造人生價值
第十三課 實現人生價值
課程目標分析：
新道德與法治課程標準：2022年新課標已經發布，要求本課程圍繞核心素養，體現課程性質，反映課程理念，確立課程目標。我們應從核心素養的角度來制定教學目標！
道德與法治課程
核心素養
政治認同
道德修養
法治觀念
健全人格
責任意識
七上 13.1 《在勞動中創造人生價值》核心素養與學段目標：
【道德修養】感知勞動創造的成就感、幸福感，領會勞動對個人和社會的價值，形成誠實勞動、勞動創造美好生活的意識。（參見2022版 新課標 P13）
【健全人格】理解個人與社會、國家和世界的關系，理解人生價值的內涵，明確一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。（參見2022版 新課標 P15）
我勞動 我快樂
1.什么是人生價值？(含義)
人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。
2.為什么要在勞動中創造人生價值？（意義）
①人們通過勞動創造物質財富和精神財富。
②人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。
（1）人生價值是通過勞動創造的。
（創造人生價值的途徑）
黃山守護者
（1)打動我事跡：①20多年來，李培生累計放繩高度達1.800千米，相當于200次登頂珠穆朗瑪峰。②胡曉春每年有300多天住在山上，與迎客松朝夕相伴。10多年來，他已經寫下70多本、累計超過140萬字的《迎客松日記》.
(2)啟示：一個人對他人和社會的貢獻是街量其人生價值的尺度。只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創造了價值，也就創造和實現了人生價值，就應當得到社會的尊重和積極評價。
2.為什么要在勞動中創造人生價值？（意義）
一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。
◆尊重勞動者的原因？
人們的職業不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創造了價值，也就創造和實現了人生價值，就應當得到社會的尊重和積極評價。
（2）一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。
（衡量人生價值的尺度）
2.為什么要在勞動中創造人生價值？（意義）
①我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。
②今天，國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現。
2.為什么要在勞動中創造人生價值？（意義）
勞動是人的第一需要。馬克思認為，通過自己的勞動，人們不僅改變了自然界，也改變了人的社會關系，塑造了人的本質，提升了人的能力。
（3）人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的。
（實現美好生活途徑）
2.為什么要在勞動中創造人生價值？（意義）
（1）人生價值是通過勞動創造的。
①人們通過勞動創造物質財富和精神財富。
②人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。
（2）一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。
一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。
（3）人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的。
①我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。
②今天，國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現。
◆請寫幾句關于勞動的宣傳標語。
①珍視勞動，熱愛生活。用辛勤的努力換取美好的明天。
②辛勤勞動,收獲幸福,勞動最光榮。
③勞動創造世界，努力成就未來，贊美所有的勞動者。
④我勞動，我快樂，我快樂，我勞動。
⑤用勤勞創造價值，用智慧點亮未來。
在勞動中創造人生價值
人生價
值的含義
要在勞動中創造人生價值的原因
是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義
（1）人生價值是通過勞動創造的
（2）一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度
（3）人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的
下面讓我們完成同步練習的相關習題!
1.李培生、胡曉春是黃山風景區基層工作人員分別從事環衛保潔和迎客松
守護工作。習近平總書記對兩人的敬業奉獻精神給子充分肯定，并提出殷
切期望。這說明( )
①人生價值都是通過勞動創造的
②各行各業的勞動者都應受到尊重
③人生價值通過對社會的貢獻來衡量
④只有先進勞動者才會受到尊重和認可
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
達標檢測
A
2.在實現中華民族偉大復興的征程中，我們強調要尊重和積極評價為社會進步作出貢獻的人。關于人生價值的衡量尺度，以下說法正確的是（ ）
①一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的唯一尺度
②貢獻越大，人生價值就越大，與職業無關
③不同職業崗位，只要為社會進步作出貢獻，就實現了人生價
④只有作出巨大貢獻的人才有人生價值
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
B
下面讓我們完成同步練習的相關習題!
3.衡量人生價值的重要尺度是( )
A.一個人對他人和社會的貢獻
B.一個人的社會地位
C.一個人的學習成績及學歷水平
D.一個人所創造的物質財富數量
A
4.以下關于人生價值和勞動的關系，說法正確的是（ ）
①人生價值與勞動無關
②勞動是實現人生價值的重要途徑
③不勞動難以實現人生價值
④勞動一定能實現人生價值
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③
B
下面讓我們完成同步練習的相關習題!
5.某校七年級全體學生前往青少年實踐教育基地，開展了為期五天的學農綜合實踐活動。同學們在豐富的學農實踐活動中,開闊了視野，鍛煉了能力，體會到勞動的價值和意義。勞動的價值和意義包括( ）
①人生價值是通過勞動創造的 ②人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現的 ③中華民族偉大復興的中國夢已在勞動中實現 ④人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
下面讓我們完成同步練習的相關習題!
6.近年來，越來越多的“90后”“00后”大學畢業生告別城市的優越條件，選擇返鄉當起了“新農人”。他們用自己的智慧和雙手，成為助力鄉村振興的“興農人”，在土地上譜寫精彩的人生。大學畢業生選擇成為“興農人”啟示我們( )
①人世間的一切美好生活都是通過勞動創造的 ②投身農業、爭做“興農人”，是實現人生價值的最佳選擇 ③國家富強民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現 ④人生價值通過勞動來創造，通過對他人和社會所作的貢獻來衡量
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C

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