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第二節 氧氣的性質
學習目標
1.通過觀察與思考探究氧氣的物理性質，能說出氧氣具有怎樣的物理性質及具體應用。
2.通過實驗探究氧氣的化學性質，能描述常見物質在氧氣中燃燒的現象，寫出反應的表達式，并能從微觀的角度分析反應劇烈的原因。
3.通過分析物質與氧氣反應的原理，總結歸納氧化反應和氧化物的概念，能分析氧化反應與化合反應、氧化物與含氧化合物的關系。
4.通過自學探究，知道大自然中的氧循環及氧循環的意義。
學習任務一：氧氣的物理性質
活動1
觀察思考——氧氣的物理性質
通常狀況下顏色
通常狀況下的狀態
通常狀況下氣味
熔點
沸點
標準狀況下密度
與空氣密度相比
是否易溶于水
無色
氣體
無味
－218 ℃
－183 ℃
1. 429 g/L
比空氣密度大
不易溶于水
思考回答：
1.魚兒在水中能自由生活，它呼吸的氧氣來自那里？市場上賣魚的，為什么過一段時間要向池里舀一些水或通一會空氣？
2.充滿氧氣的集氣瓶為什么應瓶口向上正放在試驗臺上？
氧氣不易溶于水
氧氣的密度比空氣密度大
【評價練習一】
1.下列關于氧氣性質的描述中，錯誤的是( )
A. 在通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體
B. 壓強為101 kPa 時，氧氣在－183 ℃變為淡藍色液體
C. 氧氣極易溶于水
D. 氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體
C
學習任務二：氧氣的化學性質
實驗探究——氧氣的化學性質
反應視頻資料 實驗現象 反應表達式 注意事項
劇烈燃燒，發出白光，放出熱量，產生能使石灰水變渾濁的無色氣體
在空氣中不燃燒，在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體
空氣中產生淡藍色火焰，在氧氣中劇烈燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
發出黃光，放出熱量，冒出濃濃的白煙
碳 + 氧氣 → 二氧化碳
點燃
鐵 + 氧氣 → 四氧化三鐵
點燃
硫+ 氧氣 → 二氧化硫
點燃
磷 + 氧氣 → 五氧化二磷
點燃
夾木炭的坩堝鉗應由上向下緩慢伸入集氣瓶中，充分反應
集氣瓶底裝少量水或鋪一層細沙，防止生成物落下炸裂瓶底
瓶底放少量水，吸收生成的SO2，防止污染空氣
活動1
瓶底放少量水，吸收生成的P2O5，防止污染空氣
微觀探秘：
木炭在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒劇烈程度明顯不同，原因是什么？
氮分子
氧分子
碳原子
氧分子
碳原子
木炭在空氣中燃燒時，由于空氣中含量較多的是氮氣分子，氧氣分子的含量相對較少，木炭與氧氣分子碰撞的機會就較少，而在純氧氣中則大大增加了這樣的碰撞機會，所以它在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈！物質跟氧氣發生化學反應時，單位體積的空間里氧分子的數目越多（即氧氣的濃度越大），反應就越劇烈。
分析歸納——氧化反應和氧化物
活動2
氧氣能與大多數金屬、非金屬及化合物發生化學反應，使這些物質得到氧元素，這樣的過程叫做氧化。
都是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物。
碳 + 氧氣 → 二氧化碳
點燃
鐵 + 氧氣 → 四氧化三鐵
點燃
硫 + 氧氣 → 二氧化硫
點燃
磷 + 氧氣 → 五氧化二磷
點燃
銅 + 氧氣 → 氧化銅
加熱
蠟燭 + 氧氣 → 二氧化碳 + 水
點燃
物質與氧氣發生的反應屬于氧化反應！
CO2
Fe3O4
SO2
P2O5
CuO
CO2
H2O
由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物叫做氧化物。
A 含氧化合物非氧化物
B 含氧化合物是氧化物
C 概念辨析：化合反應和氧化反應的關系，氧化物和含氧化合物的關系
化合反應
氧化反應
交
叉
關
系
包
含
關
系
A
B
C
鐵 + 氧氣 → 四氧化三鐵
點燃
氧化鈣 + 水 → 氫氧化鈣
蠟燭+氧氣 → 二氧化碳 + 水
點燃
H2SO4 、KMnO4、KClO3
H2O2 、 MnO2 、H2O
CuO、HgO、Fe3O4
1.下列對實驗現象的描述，正確的是( 　　 )
A. 木炭在空氣中燃燒發出白光
B. 氫氣在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰
C. 鎂條在空氣中燃燒，發出白光，生成黑色固體
D. 細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成了四氧化三鐵
B
【評價練習二】
微點撥：1. 描述物質燃燒時的現象時分成“三步驟”——(1)描述其特征現象(如發光、火星四射等)；(2)放熱；(3)描述觀察到的生成物的特點(如顏色、狀態、氣味)。
2.現象描述中，不能出現生成物質的名稱。
2.如圖所示是鐵絲、硫分別在氧氣中燃燒的實驗。請回答下列問題：
(1)實驗圖中有一處明顯錯誤，該錯誤是 ， 該錯誤操作可能會導致的不良后果是 。
(2)實驗時要把鐵絲繞成螺旋狀， 其作用是 。
(3)做硫在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底放一定量水的目的是 。
(4) 小明在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時沒有觀察到火星四射的現象， 請你幫他分析一下原因： 。
圖A 中集氣瓶底沒有放少量水或鋪一層細沙
集氣瓶底炸裂
增大鐵絲與氧氣的接觸面積
吸收二氧化硫，防止污染空氣
鐵絲表面有鐵銹(或收集的氧氣不純等，合理即可)
3.下列各組物質，都屬于氧化物的一組是(　 　)
A. MnO2、SO2、P2O5 B. ZnO、CO2、H2SO4
C. Na2O、H2O、KClO3 D. SiO2、KOH、CH4O
4.化學概念間有包含、并列、交叉等不同關系。下列選項符合如圖所示關系的是( )
A B C D
X 純凈物 化合反應 物理變化 化學反應
Y 混合物 氧化反應 化學反應 化合反應
A
B
學習任務三：自然界中的氧循環
活動1
自學探究 思考回答
1. 氧氣的產生與消耗
(1)產生： 。
(2)消耗： 。
2. 氧循環的意義
維持了相對恒定的大氣含氧量，構建了陸地、海洋和大氣等環境的物質和能量平衡，為生態系統的正常運轉提供了可靠的資源保障。
3.緩慢氧化： 。 例 如： 。
主要通過植物的光合作用
動植物及人的呼吸作用、燃料的燃燒
進行的非常緩慢，不易被察覺的氧化反應叫做緩慢氧化
呼吸作用、動植物的腐爛、橡膠的老化、鋼鐵的生銹等
【評價練習三】
1.下列說法正確的是( )
A. 鐵生銹與細鐵絲燃燒都是氧化反應 B. 緩慢氧化伴隨有發光放熱現象
C. 只有燃燒才是氧化反應 D. 緩慢氧化不發光也不放熱，對生活有害而無益
2.氧循環是自然界中的重要循環。下列① ~ ⑥中沒有氧氣消耗的是( )
A. ①②③⑥ B. ③⑥ C. ①②④⑤ D. ①③④⑥
A
B
自然界的氧循環
用途
物理性質
化學性質
氧化物
緩慢氧化
氧
化
反
應
氧氣的性質
決定
反映
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課程結束了，祝學習進步哦！

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