資源簡介

(共27張PPT)
第一節(jié) 燃燒與滅火（1）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過回顧舊知，了解燃燒，感受燃燒在人類發(fā)展中的作用，形成化學(xué)與生活密切相關(guān)的化學(xué)觀念。
2.通過分組實(shí)驗(yàn)，從定性角度總結(jié)燃燒的條件；通過數(shù)字化儀器分析，從定量角度發(fā)現(xiàn)燃燒條件可控，學(xué)習(xí)應(yīng)用控制變量的科學(xué)思維，形成化學(xué)反應(yīng)可控的科學(xué)探究與實(shí)踐意識。
3.基于不同滅火的方法歸納，總結(jié)滅火原理；通過火場自救演練，提高從容應(yīng)對火災(zāi)的能力，發(fā)展科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任的化學(xué)素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)任務(wù)一：生火有道——認(rèn)識燃燒
燃燒 | 可燃物與 發(fā)生的一種 、 的劇烈的 反應(yīng)。
氧氣
發(fā)光
放熱
氧化
觀察思考：什么是燃燒
火之福
火之禍
學(xué)習(xí)任務(wù)二：控火有術(shù)——探究燃燒的條件
活動一：探究燃燒的條件--結(jié)合燃燒現(xiàn)象和定義提出假設(shè)
猜想與假設(shè) ——燃燒需要哪些條件
1. 物質(zhì)是否具有可燃性
3. 可能需要達(dá)到一定的溫度
2. 可能與氧氣（或空氣）有關(guān)
著火點(diǎn)
（使物質(zhì)燃燒的最低溫度，物質(zhì)固有屬性，一般不改變）
活動一：探究燃燒的條件--觀看實(shí)驗(yàn)探究視頻尋找燃燒條件
活動一：探究燃燒的條件--討論總結(jié)燃燒的必要條件
通常情況下：燃燒需要同時滿足三個條件：
(1)________；
可燃物
(2)___________________________；
可燃物與氧氣接觸
(3)___________________________。
三個條件缺一不可。
溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
思考交流：1.實(shí)驗(yàn)中熱水的作用是 。
2.為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確合理，上述實(shí)驗(yàn)過程采取了什么方法？
提供熱量和隔絕氧氣
控制變量法
火
可燃物
溫度達(dá)到著火點(diǎn)
氧氣
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： .
.
.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
.
活動二：燃燒條件的探究升級--O2濃度對燃燒的影響
燃燒需要充足的氧氣
隨時間的推移，氧氣的含量逐漸減少，木條的燃燒和蠟燭的燃燒逐漸減弱直至熄滅。
微點(diǎn)撥：
一般氧氣濃度低于14%~16%會停止燃燒,不同可燃物氧氣的濃度有所不同.
11.7%
15.8%
活動三：探究燃燒的條件--完善燃燒的必要條件
通常情況下：燃燒需要同時滿足三個條件：
(1)________；
可燃物
(2)___________________________；
可燃物與充足的氧氣接觸
(3)___________________________。
溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
火
可燃物
溫度達(dá)到著火點(diǎn)
充足的氧氣
三個條件缺一不可
評價練習(xí)一
1. 關(guān)于燃燒，下列說法正確的是（　　）
A．凡是發(fā)光、放熱的變化都可以叫做燃燒
B．燃燒一定有氧氣參加
C．燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)
D．呼吸作用是燃燒現(xiàn)象
C
燈泡通電發(fā)光、放熱不是燃燒個條件；
3Mg + N2 = Mg3N2 2Mg + CO2 = 2MgO + C
點(diǎn)燃
點(diǎn)燃
呼吸作用是一種緩慢氧化過程，燃燒屬于劇烈氧化
（1）煽風(fēng)點(diǎn)火
風(fēng)助火威
（2）火上澆油、抱薪救火——增加________
（3）鉆木取火——__________________________
2.請?zhí)顚懴铝信c燃燒有關(guān)成語中的知識。
可燃物
使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
為燃燒提供_________________
充足的氧氣(空氣)
3.如圖所示，銅片上有白磷A、紅磷B，熱水中有白磷C（提示：白磷的著火點(diǎn)為40℃，紅磷的著火點(diǎn)為240℃）。回答下列問題。
（1）對比A和B，得出燃燒的條件之一是 。
（2）對比A和C，得出燃燒的條件之一是 。
（3）實(shí)驗(yàn)中熱水的作用是提供熱量和 。
（4）某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2、3、4所示，圖3實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到的現(xiàn)象是 。化學(xué)方程式是 ，這樣改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是 。
溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
可燃物與充足的氧氣接觸
隔絕氧氣
a中白磷燃燒，發(fā)出白煙，氣球先變大后變癟
4P + 5O2 = 2P2O5
點(diǎn)燃
防止污染空氣
圖1
圖2
圖3
圖4
學(xué)習(xí)任務(wù)三：滅火有法——探究滅火方法
活動一：尋找熄滅蠟燭的方法
滅火方法 滅火原理
隔絕氧氣
降低溫度到
著火點(diǎn)以下
移走可燃物
滅
活動二：總結(jié)歸納滅火的原理
火
可燃物
溫度達(dá)到著火點(diǎn)
充足的氧氣
三個條件缺一不可
移走可燃物
降低溫度到著火點(diǎn)以下
隔絕氧氣
三個條件缺一即可
活動三 火場逃生常識視頻資料學(xué)習(xí)
1.下列所采取的安全措施不正確的是（ ）
A．油鍋起火迅速用鍋蓋蓋滅
B．煤氣泄漏迅速打開排氣扇
C．酒精燈不慎打翻起火，迅速用濕抹布撲蓋
D．在森林大火蔓延路線前開辟一條“隔離帶”，以控制火災(zāi)
B
評價練習(xí)二
原理是隔絕氧氣，也可以倒入蔬菜降低溫度
開關(guān)會產(chǎn)生電火花，會引起煤氣燃燒爆炸
原理是隔絕氧氣、降低溫度
原理是移走可燃物
2.當(dāng)高層樓房下層起火，火勢兇猛無法撲滅時，下列逃生措施中，正確的
是 ( )
①用濕毛巾捂住口鼻 ②盡量貼近地面逃離，尋找安全出口 ③迅速轉(zhuǎn)移到
陽臺，用繩索下墜 ④跳樓 ⑤打濕床單，披在身上 ⑥攜帶貴重物品
A.①②③④⑤ B.①②③④⑤⑥ C.①②③④ D.①②③⑤
D
3.辨析下列問題，加深滅火的認(rèn)識。
（1）為什么用扇子扇爐火，越扇越旺；用扇子扇蠟燭火焰，一扇就滅？
用扇子扇煤爐火，雖然降低了溫度，但沒有降至著火點(diǎn)以下，反而________
________________，所以越扇越旺。用扇子扇蠟燭火焰，雖然增加了空氣的流通，
但卻降低了溫度至著火點(diǎn)以下，所以一扇就滅。
空氣的流通
增加了
(2)室內(nèi)起火，打開門窗，讓有毒的煙塵擴(kuò)散到室外？
打開門窗，會增加空氣的流通，增加氧氣的濃度，反應(yīng)劇烈，燃燒更旺。
。
東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。請同學(xué)們談一談本節(jié)課你有什么收獲或者感悟！
1. (2017 棗莊·中考真題)慶國慶聯(lián)歡晚會上，某同學(xué)表演了精彩魔術(shù)“燒不壞的布手帕”。他先將布手帕放入白酒中浸透，然后取出輕輕擠干，再用坩堝鉗夾住，從下方點(diǎn)燃，待火焰熄滅后，布手帕依然完好（如圖所示）。下列說法正確的是（　　）
A．布手帕不是可燃物，不能燃燒
B．布手帕被白酒浸濕，導(dǎo)致著火點(diǎn)升高
C．空氣不充足，布手帕不會燃燒
D．白酒中水蒸發(fā)時吸熱，溫度達(dá)不到布手帕著火點(diǎn)
D
作業(yè)檢測
2. (2024 湖南·中考真題)花鼓戲《補(bǔ)鍋》中唱到“手拉風(fēng)箱呼呼響，火爐燒得紅
旺旺”。下列說法最合理的是 ( )
B
A.風(fēng)箱拉動過程中增加了可燃物
B.手拉風(fēng)箱為煤的燃燒提供了充足氧氣
C.火爐燒得旺是因?yàn)榻档土嗣旱闹瘘c(diǎn)
D.氧氣能支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
增加氧氣量，氧氣不是可燃物
氧氣具有助燃性，不具有可燃性
著火點(diǎn)一般不變
3.某興趣小組利用圖一裝置探究濃度、溫度等條件對物質(zhì)燃燒的影響，進(jìn)行了以下操作。
步驟一：點(diǎn)燃蠟燭后伸入廣口瓶，立即塞緊橡皮塞，觀察到蠟燭在瓶內(nèi)燃燒，白磷不燃燒。
步驟二：待蠟燭自動熄滅且裝置冷卻后，在t1時刻將滴管中的水全部滴入廣口瓶，鋁盒中的白磷開始燃燒。
實(shí)驗(yàn)過程中利用濃度傳感器測得廣口瓶內(nèi)濃度隨時間變化情況如圖二所示。
①結(jié)合燃燒條件，解釋生石灰的作用：________。
②圖二中0~t1時間內(nèi)，曲線下降的原因是__________________。
③根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，能得出的結(jié)論是______（填序號）。
A．只要有O2，可燃物一定能燃燒
B．利用蠟燭燃燒可測定空氣中O2的含量
C．蠟燭燃燒需要O2的最低濃度高于白磷燃燒需要O2的最低濃度
D．白磷燃燒結(jié)束后，廣口瓶中沒有氧氣存在
C
蠟燭燃燒消耗氧氣
引燃白磷
如同燃燒需要可燃物、氧氣和溫度達(dá)到著火點(diǎn)，學(xué)習(xí)也需要目標(biāo)、努力和堅(jiān)持。而滅火的原理啟示我們，面對困難要像撲滅火焰一樣果斷勇敢，不斷在學(xué)習(xí)之路上開拓前行。
結(jié)束語

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