資源簡介

(共29張PPT)
6.3 碳達峰與碳中和（1）
第一個被海水淹沒的國家！——南太平洋的珍珠圖瓦盧
學習目標
1.通過小組合作探究活動，知道自然界中CO2的循環，能認識到“碳達峰”和“碳中和”中“碳”的來龍去脈。
2.通過實驗探究，歸納總結二氧化碳的物理性質和化學性質；初步形成性質決定用途，用途體現性質的化學觀念。
學習任務一：了解自然界中的碳循環
學習活動1
探究大氣中二氧化碳含量的變化情況及原因。
1. 二氧化碳的產生途徑有哪些？
二氧化碳的吸收途徑又有哪些？
2. 二氧化碳的循環對自然界和人類社會有什么重要意義？
3. 從碳循環的角度分析，造成大氣中二氧化碳含量增加的主要原因是什么？
觀察思考：
學習活動1
探究大氣中二氧化碳含量的變化情況及原因。
CO2的 產生途徑 CO2的 消耗途徑 CO2循環的意義
生物的呼吸作用
化石燃料的燃燒
生物體的腐爛
海水弱酸分解
石灰巖的分解
植物的光合作用
海水溶解
生物的呼吸作用
化石燃料的燃燒
植物光合作用的原料
CO2含量的增加對延緩冰期到來有益
1.[中考·麗水] 我國宣布力爭于2060 年前實現“碳中和”，即二氧化碳的排放與吸收互相平衡(如圖1 所示)。下列途徑中屬于吸收二氧化碳的是(　　)
A. 綠色植物的光合作用
B. 化石燃料的燃燒
C. 微生物的氧化分解
D. 生物的呼吸作用
A
評價練習一
2.聯合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發達國家限制CO2等溫室氣體的排放量，以控制日趨嚴重的溫室效應，回答下列問題：
（1）綠色植物通過 作用吸收CO2，放出 ．
（2）為了緩解大氣中的CO2含量的增加，以下建議不可行的是 。
A．開發太陽能、地熱能等新型能源
B．免贈賀卡
C．提倡植樹造林，禁止亂砍濫伐
D．禁止使用煤、石油、天然氣等化石能源
（3）請你舉一例在日常生活中符合“低碳生活”方式的做法 .
光合
O2
D
雙面使用打印紙
學習任務二：探究二氧化碳的物理性質
顏色 氣味 狀態 密度 (與空氣比較) 溶解性
【學習活動1】
觀察一瓶二氧化碳氣體，填寫下列表格中的前三項（顏色、氣味、狀態)
顏色、狀態、氣味
無色
無味
通常狀態
下為氣體
？
？
方案設計 實驗現象 獲得結論
方案一：
方案二： 學習活動2
設計方案探究二氧化碳的密度與空氣密度的大小
二氧化碳的密度大于空氣的密度。
二氧化碳氣體吹氣球、肥皂泡、塑料袋實驗
杠桿實驗、稱量實驗
氣球、肥皂泡、
塑料袋下沉
學習活動3
根據實驗方案探究二氧化碳在水中的溶解性
實驗操作 現象、問題 猜想與實驗步驟 結論、解釋
猜想與假設 根據生活中觀察到的現象 你的提出的猜想是： 。
。
實驗驗證 如圖，向瓶內注入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。 塑料瓶的形狀變 。 癟
CO2能溶于水
CO2可能溶于水
相信你會總結
顏色 氣味 狀態 密度 (與空氣比較) 溶解性
無色
無味
通常狀態下為氣體
（固體叫干冰）
能溶于水
比空氣大
評價練習二
1.下列實驗或現象不能說明二氧化碳的密度比空氣大的是( )
B
學習任務三：探究二氧化碳的化學性質
學習活動1
根據探究方案探究二氧化碳的化學性質
探究方案 結論、解釋
1.
2.
3.
4.
澄清石灰水
石蕊試液
歷史資料呈現
二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒。
二氧化碳不能供給呼吸。
二氧化碳能與水反應，生成碳酸。
CO2 + H2O = H2CO3
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。
CO2 + Ca（OH）2 = CaCO3 ↓+ H2O
H2CO3 = CO2 + H2O （碳酸不穩定）
（常用于檢驗二氧化碳氣體）
階梯狀蠟燭熄滅實驗
（同時體現了密度比空氣大的物理性質）
學習活動2
探究二氧化碳的用途，體會性質決定用途，用途體現性質的觀念
滅火
性質
二氧化碳不燃燒，也不
支持燃燒，密度比空氣大
制造飲料
性質
CO2 +H20 =H2CO3
人工降雨
性質
干冰升華吸熱，使空氣
中的水蒸氣冷凝成水珠
氣態肥料
性質
6CO2+6H20 = C6H12O6+6O2
葉綠素
光照
1.下列關于CO2性質的信息，組合正確的是（ ）
①可以助燃 ②能使澄清石灰水變渾濁
③可溶于水，但不能與水反應 ④可供綠色植物進行光合作用
A．②④ B．①③ C．①② D．②③
評價練習三
A
2.[中考·青海] 按如圖 所示裝置探究二氧化碳的性質并填空：
(1)A 中的實驗現象說明CO2具有的化學性質是____________________________。
(2)B 中的現象是___________，寫出反應的化學方程式_____________________。
(3)C 裝置中干石蕊紙花不變色，濕石蕊紙花由紫色變紅色的原因是___________________________________________________________。
CO2 不燃燒也不支持燃燒
澄清石灰
水變渾濁
CO2+Ca(OH)2 =CaCO3 ↓+H2O
二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸使石蕊變紅色
課程結束了，祝學習進步哦！
CO2氣體
無色液體
加壓
降溫
干冰不是冰，是二氧化碳的固體。
干 冰
二氧化碳的三態變化
降溫
壓縮
101kPa
-78.5 0C
升華
舞臺云霧
人工降雨
保鮮食品
一個真實的故事
燈火實驗

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