資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《促進民族團結》課時教學設計
課題 九年級上冊 第七課 第一框 《促進民族團結》 教師 授課年級 九年級
課標依據 本課落實的核心素養為責任意識、政治認同。所依據的課程標準的相應部分是：“具備國家利益高于一切的觀念，能夠以實際行動維護民族團結，捍衛國家主權。”
學情分析 九年級的學生，通過之前的學習，已經掌握了較多有關我國國情的知識，有了較為扎實的知識基礎。從個人能力看，學生具備了一定的合作探究、辯證分析能力。根據之前學習的知識與生活的見聞，學生對本課內容有一定的了解，知道我國是一個統一的多民族國家，各民族有著不同的生活習慣和習俗。總體來看，九年級學生對國家的民族政策、處理民族關系的基本原則、民族區域自治制度等知識的掌握不夠系統，對如何處理民族關系、樹立怎樣的社會責任感等問題認識不夠。
教學目標 政治認同：通過了解我國民族概況，能夠擁護我國的民族政策。 責任意識：通過交流如何促進民族團結，增強學生維護民族團結的責任感。 法治觀念：通過延邊素材，真正認識到要維護民族團結，反對民族分裂。 道德修養：通過學習在鑄牢中華民族共同體意識，在生活中踐行維護和促進民族團結這一中華民族最高利益。
教學重點 在處理民族關系上，我國堅持的基本方針。
教學難點 國家為維護和促進民族團結采取的措施。
環節時間 教師活動 學生活動 設計意圖 注意的問題
導入 課件播放延邊宣傳視頻，讓學生交流我們美麗的家鄉。 交流分享自己對家鄉民族方面的了解。 通過聯系我們生活的延邊地區，讓學生能夠感興趣學習本課民族內容。
自研環節 課件展示本框題的學習目標及自研環節要求 自主閱讀本框教材，畫出關鍵詞，標記好疑難問題 通過此環節讓學生對本框內容有一個整體的初步感知。 對于個別學習困難的學生要做好指導。
議題一：看中國，民族政策知多少 呈現少數民族分布地圖，概括我國民族分布特點。 2.交流：我國有哪幾個自治區？這些地區實行哪項制度？我國的民族關系是怎樣的？ 3.課件出示三則材料 分析其中體現了處理民族關系的哪一方針？ 播放延邊抗日英雄事跡視頻 學生根據地圖分析民族分布。 結合自己所學的內容進行匯報。 學生分析材料辨析處理民族關系的方針。 通過圖片的呈現方式，讓學生會更清楚直觀了解整體民族分布情況。 引導學生分享交流自己所了解的民族政策內容，同時幫助學生回顧學過的內容。 通過辨析不同情境，讓學生在分析、練習中掌握方針包含的內容。 注意引導學生結合地理知識增進了解。 需要引導學生聯系八年級下冊教材知識，能夠整體掌握民族知識。 注意幫助學生明確民族平等包含的內容。同時要引導學生認識到我國各民族為了維護國家利益團結一致。
議題二：促發展，如何實現大繁榮 呈現各省份GDP數據排行 思考：通過數據你能夠有何發現？ 議題探究：如何實現各民族共同繁榮？ 要求：各小組從多主體、多角度分析實現共同繁榮的措施。（如：經濟、民生、文化等）每小組由一人匯報 3.分享：為實現各民族共同繁榮，作為公民的一員，我們可以做些什么？ 學生分析數據，總結少數民族與其他省份存在差距。 學生以小組為單位思考實現共同繁榮的措施，可通過思維導圖方式匯總。 學生按照自己的理解交流分享看法。 通過直觀數據呈現，能夠讓學生清楚的看到少數民族地區亟待需要通過發展縮小差距，實現共同繁榮。 通過學生以小組為單位從多方面進行交流，能夠發散學生思維，開拓視野，更清楚理解促進各民族共同繁榮的政策、措施。 能夠通過此類活動讓學生認識到促進民族地區發展及維護民族團結是我們每個公民的義務。 注意學生在分析中要關注重要的少數民族省份，無需對每個省份少數民族都做了解。 重點引導學生結合教材及日常搜集、了解的內容進行交流、分享。 引導學生可從對待身邊少數民族同學的角度出發進行分享。
課堂小結 習總書記對于維護民族團結的講話 學生談談自己想法 引導學生鑄牢中華民族共同體意識。
板書設計
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共18張PPT)
部編版道德與法治九年級上冊第七課第一框
授課教師：
促進民族團結
總議題：從延邊州發展談實現民族團結
總議題：從延邊州發展談實現民族團結
議題一：看中國，民族政策知多少
議題二：促發展，如何實現大繁榮
學習目標
1.通過對所學知識進行交流，我能夠明確我國在民族方面的相關政策。
2.通過對情境進行分析，我可以認識到處理民族關系要遵循的方針。
3.通過合作探究了解實現各民族繁榮的措施，我將進一步感悟民族地區發展，懂得自己在促進民族團結中的責任感。
自主學習
要求：自主閱讀教材90-96頁，將知識進行梳理，提煉關鍵詞，明確知識點的教材位置，完成后將自己不清楚的問題組內交流分享，記錄未解決問題。
限時：7分鐘
議題一
議題一
看中國，民族政策知多少
分析地圖，請你概括
1.我國有多少個民族？
2.我國有多少個少數民族？
3.我國的民族分布特點：
大雜居、小聚居、交錯居住的分布格局。
我國民族概況
民族區域自治制度
我國共建立5個自治區、30個自治州、120個自治縣。
我國在少數民族聚居區實行什么制度？
新中國成立后，形成了怎樣的民族關系？
平等團結互助和諧
以下體現我國在處理民族關系上堅持的哪一方針？
材料一：2024年第十四屆全國人民代表大會，全國人大代表共有2939名，其中少數民族代表442名，全國55個少數民族都有本民族代表，其中延邊州有2名朝鮮族代表參會。
材料二：在黨中央的親切關懷和堅強領導下，民族地區3121萬貧困人口全部脫貧（其中包括延邊州四個貧困縣），同全國一道打贏了脫貧攻堅戰，實現了全面小康，少數民族的面貌、民族地區的面貌、民族關系的面貌發生了翻天覆地的變化。
民族平等
各民族共同繁榮
思考：從延邊英雄保衛國家的歷史故事中，你感受到了什么？
加強和鞏固民族團結，維護祖國統一，是中華民族的最高利益。我國各民族在數千年交往中，孕育了團結友愛的寶貴傳統。
加強和鞏固民族團結
習近平總書記在黨的十九大報告中指出，“深化民族團結進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團結奮斗、共同繁榮發展”。
思考：習主席的講話給我們什么啟示？
維護和促進民族團結，是每個公民的神圣職責和光榮義務。
議題二
議題二
促發展，如何實現大繁榮
從2024年前三季度GDP排名來看，廣東GDP位居第一；江蘇GDP緊隨其后，山東GDP位居第三；寧夏、青海、西藏分別居29、30、31位。
思考：查找右圖中少數民族聚居省份GDP情況，你能得出什么結論？
少數民族經濟發展較為落后，與其他省份經濟水平有較大差距。
探究： 為什么要加快民族地區的發展
延邊地區的發展
議題探究
探究問題：促進民族團結和各民族共同繁榮的措施。
要求：
1.多主體（如黨和國家、當地政府、人民）、多角度（經濟、文化、民生等）思考。
2.將各個主體、角度的措施歸納、總結，可通過思維導圖方式呈現。
3.限時5分鐘，每組1人匯報，列舉教材外的實例進行論證加2分。
①樹立維護民族團結的意識。
②自覺擁護和積極宣傳黨和國家的民族政策，自覺履行維護民族團結的義務。
③尊重各民族的宗教信仰、風俗習慣和語言文字。
④與破壞民族團結的行為做斗爭，以實際行動維護民族團結。
⑤關心愛護少數民族同學
交流：從公民角度分析，我們能為民族團結（發展）做些什么？

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