資源簡介

教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊
《光的反射現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計
課題名 光的反射現(xiàn)象
核心素養(yǎng) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念目標(biāo)： 知道光碰到鏡面會改變傳播方向，形成反射現(xiàn)象。 知道反射光也是沿直線傳播的。 知道我們之所以能看到物體，是因為物體上有光反射到眼睛里。 科學(xué)探究目標(biāo)： 能根據(jù)照鏡子的生活情境發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，并提出探究問題及假設(shè)能通過實驗發(fā)現(xiàn)光的反射規(guī)律。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 善于觀察生活中光的反射現(xiàn)象，并產(chǎn)生探究的欲望。 科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ龑嶒灒瑥膶嶒灛F(xiàn)象中得出光的反射規(guī)律。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 了解人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具。 認(rèn)識到自然事物的變化是有規(guī)律的。
教學(xué)重點 知道光碰到鏡面會改變傳播方向，形成反射現(xiàn)象。
教學(xué)難點 能根據(jù)陰影、晃眼睛等生活情境發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，并提出探究問題及假設(shè)能通過實驗發(fā)現(xiàn)光的反射規(guī)律。
教學(xué)方法 講授法、示范法、討論法、任務(wù)驅(qū)動、小組合作法
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：手電筒、黑卡紙、膠帶、鏡子； 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊。
教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 1.教師提問：我們經(jīng)常照鏡子，為什么我們能在鏡中看到自己嗎？ 學(xué)生思考并回答。 教師點撥：光在沿直線的傳播過程中，如果碰到物體，就有一部分光線從物體表面被反射回去，這種現(xiàn)象叫作光的反射。 2.教師追問：那么光是怎樣從鏡子反射回來的呢？光的反射又有什么規(guī)律呢？ 學(xué)生思考并發(fā)言。 【設(shè)計意圖】 先借助非常稀松平常的照鏡子現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生思考。通過兩個問題， 教師不斷增加難度提問，從而讓學(xué)生不斷地思考，不斷地產(chǎn)生興趣。 探索新知 （一）做光的反射實驗 1.教師呈現(xiàn)實驗材料，并提問：你能用以下材料設(shè)計光的反射實驗 嗎？ 學(xué)生小組討論并設(shè)計。 2.教師談話：在動手探究之前，咱們先做一下實驗猜想。 學(xué)生參考課件中的樣式，提出各組的實驗猜想。 3.教師提點實驗方法： ①將卡紙剪成比手電筒光圈直徑略大一點的圓，在剪好的卡紙中間劃開一道縫隙。 ②用透明膠帶將卡紙固定在手電筒光圈上，打開手電筒，會有一道狹窄的光束射出來。 ③關(guān)閉教室中所有的燈，拉上窗簾，先用手電筒照射白板或紙屏，調(diào)整手電筒距白板或紙屏的距離，以確保能看清楚一道光斑。 ④在白板或紙屏的某處做一個記號，再通過調(diào)試平面鏡，使光反射到 標(biāo)記的位置。 4.學(xué)生小組動手探究，完成實驗，教師巡視指導(dǎo)。 5.教師提問：通過實驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？ 各組派代表分享各自的發(fā)現(xiàn)。 教師小結(jié)： ①照在鏡子上的光和鏡子反射到白屏上的光都沿著直線傳播。 ②當(dāng)平面鏡在調(diào)試的過程中，我們發(fā)現(xiàn)反射的光斑隨著鏡子的角度變化而移動。 教師總結(jié)：行進(jìn)中的光照射到平面鏡上時，光會發(fā)生反射現(xiàn)象，光的傳播方向會發(fā)生改變。 （二）光的反射游戲 1.教師談話：接下來，咱們會通過調(diào)整鏡子的位置，使反射光到達(dá)某一指定地點。 教師介紹實驗步驟： ①在黑板上標(biāo)記一個位置。 ②用一面小鏡子把陽光或手電筒發(fā)出的光反射到黑板上，使平面鏡反射的光射在步驟①標(biāo)記的位置。 ③畫出光的入射路線與反射路線。 2.學(xué)生動手操作，教師重點點撥學(xué)生在紙上繪制光的反射路線圖。 3.教師提問：通過實驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生思考并發(fā)言。 教師小結(jié)：光的反射現(xiàn)象具有一定的規(guī)律，入射光與平面鏡的夾角越小，反射光與平面鏡的夾角也越小，反之則越大。 4.教師播放視頻《光的反射實驗》，了解光的反射規(guī)律。 5.教師結(jié)合光的反射圖講解入射光線、反射光線、法線、入射角和反射角，并點撥規(guī)律： ①入射光線和反射光線都沿直線傳播。 ②反射角等于入射角。 學(xué)生對照自己繪制的光的反射圖，理解光的反射規(guī)律。 6.教師提問：那你現(xiàn)在知道為什么我們能看到物體了嗎？ 學(xué)生思考并發(fā)言。 教師小結(jié)：與鏡面反射相同，任何物體都能反射光，只不過是光在物體表面的反射情況有所不同。我們能夠看到物體就是因為它們反射的光進(jìn)入了我們的眼睛。 【設(shè)計意圖】 通過邊探究、邊繪制、邊研討的方式，對比實驗光源和紙屏的位置， 多觀察變化，從實驗現(xiàn)象中得出光的反射規(guī)律。 光的反射應(yīng)用 1.教師結(jié)合活動手冊布置任務(wù)：觀察下面三幅圖，畫一畫光在鏡面上的反射路線。 學(xué)生去活動手冊上完成繪制。 教師在課件上展示參考路線。 2.教師提問：你還知道生活中哪些有光的反射現(xiàn)象？ 學(xué)生結(jié)合生活現(xiàn)象思考并發(fā)言。 教師補充：水面倒影、鏡子反射、高速標(biāo)識牌…… 3.學(xué)生觀看科普視頻《測量地月距離》。 學(xué)生閱讀測量資料，教師重點點撥科學(xué)原理、激光發(fā)射器、地月距離。 【設(shè)計意圖】 此環(huán)節(jié)為應(yīng)用與鞏固，引導(dǎo)學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識繪制光的反射圖，也了解生活中的光的反射現(xiàn)象，以及其在地月測距方面的運用，體現(xiàn)了科學(xué)與生活之間的緊密聯(lián)系。
課堂總結(jié) 教師提問：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新的知識？ 學(xué)生交流并回顧。 教師總結(jié)：1.復(fù)習(xí)回顧光的反射圖；2.總結(jié)光的反射規(guī)律：①傳播方向發(fā)生改變；②反射光線沿直線傳播。 【設(shè)計意圖】 通過師生提問互動的形式，學(xué)生回顧并了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。
板書設(shè)計
課后作業(yè) 1.填空題：照鏡子時，我們看到的鏡子里的自己是光的________形成的。 答案：反射 2.判斷題：反射后的光不是沿直線傳播的。 （ ） 答案：× 3.下列所描述的光現(xiàn)象中，主要由光的反射形成的是（ ）。 A.鑿壁偷光 B.鏡花水月 C.彩虹 答案：B
教學(xué)反思 在教授五年級科學(xué)課《光的反射現(xiàn)象》之后，我進(jìn)行了深入的教學(xué)反思。總體而言，本次教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生理解光的反射現(xiàn)象及其在生活中的應(yīng)用方面取得了積極成效，但也存在一些值得改進(jìn)的地方。 在科學(xué)概念目標(biāo)方面，學(xué)生基本掌握了光碰到鏡面會改變傳播方向形成反射現(xiàn)象的原理，理解了反射光也是沿直線傳播的，并認(rèn)識到我們能看到物體是因為物體上有光反射到眼睛里。通過直觀的實驗和生動的講解，學(xué)生能夠從感性上認(rèn)識到光的反射現(xiàn)象，并逐步上升到理性認(rèn)識。然而，部分學(xué)生對于“反射光沿直線傳播”這一點的理解還不夠深入，需要在后續(xù)教學(xué)中加強鞏固。 在科學(xué)探究目標(biāo)上，學(xué)生能夠根據(jù)照鏡子的生活情境發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，并提出探究問題及假設(shè)，通過實驗發(fā)現(xiàn)光的反射規(guī)律。這一過程中，學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Φ玫搅隋憻捄吞嵘５乙沧⒁獾剑糠謱W(xué)生在提出問題和假設(shè)時缺乏足夠的主動性和創(chuàng)造性，這可能與平時教學(xué)中對學(xué)生思維的引導(dǎo)不夠有關(guān)。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新能力。 科學(xué)態(tài)度方面，學(xué)生能夠善于觀察生活中光的反射現(xiàn)象，并產(chǎn)生探究的欲望，對待實驗也能夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在實驗過程中存在急于求成的現(xiàn)象，缺乏耐心和細(xì)致的觀察。這要求我在今后的教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，還要注重培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)心。 在科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)上，學(xué)生了解了人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具，認(rèn)識到自然事物的變化是有規(guī)律的。但我也意識到，這部分內(nèi)容的教學(xué)還可以更加深入和廣泛，比如可以引導(dǎo)學(xué)生探討光反射現(xiàn)象在科技、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及光污染等社會問題，從而拓寬學(xué)生的視野和知識面。 綜上所述，本次教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生理解光的反射現(xiàn)象方面取得了積極成效，但也存在一些不足。在未來的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新能力，加強對學(xué)生思維的引導(dǎo)；同時，也將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，以及拓寬學(xué)生的視野和知識面。通過這些努力，我相信能夠進(jìn)一步提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。(共23張PPT)
教科科學(xué)五年級上冊
6.光的反射現(xiàn)象
第一單元 光
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道光碰到鏡面會改變傳播方向，形成反射現(xiàn)象；反射光也是沿直線傳播的；我們之所以能看到物體，是因為物體上有光反射到眼睛里。
2.能根據(jù)陰影、晃眼睛等生活情境發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，并提出探究問題及假設(shè)能通過實驗發(fā)現(xiàn)光的反射規(guī)律。
3.善于觀察生活中光的反射現(xiàn)象，并產(chǎn)生探究的欲望。科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ龑嶒灒瑥膶嶒灛F(xiàn)象中得出光的反射規(guī)律。認(rèn)識到自然事物的變化是有規(guī)律的。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：手電筒、黑卡紙、膠帶、鏡子；
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊。
問題導(dǎo)入
為什么我們能在鏡中看到自己呢？
光在沿直線的傳播過程中，如果碰到物體，就有一部分光線從物體表面被反射回去，這種現(xiàn)象叫作光的
反射。
那么光是怎樣從鏡子反射回來的呢？光的反射又有什么規(guī)律呢？
做光的反射實驗
你能用以下材料設(shè)計光的反射實驗嗎？
手電筒
黑色卡紙
膠帶
鏡子
做光的反射實驗
實驗猜想：
行進(jìn)中的光照射到平面鏡上時，光會發(fā)生________現(xiàn)象，光的傳播方向________(填“會”或“不會”)發(fā)生改變。
做光的反射實驗
實驗方法：
①將卡紙剪成比手電筒光圈直徑略大一點的圓，在剪好的卡紙中間劃開一道縫隙。
②用透明膠帶將卡紙固定在手電筒光圈上，打開手電筒，會有一道狹窄的光束射出來。
做光的反射實驗
實驗方法：
③關(guān)閉教室中所有的燈，拉上窗簾，先用手電筒照射白板或紙屏，調(diào)整手電筒距白板或紙屏的距離，以確保能看清楚一道光斑。
④在白板或紙屏的某處做一個記號，
再通過調(diào)試平面鏡，使光反射到
標(biāo)記的位置。
通過實驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？
①照在鏡子上的光和鏡子反射到白屏上的光都沿著直線傳播。
②當(dāng)平面鏡在調(diào)試的過程中，我們發(fā)現(xiàn)反射的光斑隨著鏡子的角度變化而移動。
行進(jìn)中的光照射到平面鏡上時，光會發(fā)生反射現(xiàn)象，光的傳播方向會發(fā)生改變。
光的反射游戲
通過調(diào)整鏡子的位置，使反射光到達(dá)某一指定地點。
①在黑板上標(biāo)記一個位置。
②用一面小鏡子把陽光或手電筒發(fā)出的光反射到黑板上，使平面鏡反射的光射在步驟①標(biāo)記的位置。
③畫出光的入射路線與反射路線。
通過實驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？
光的反射現(xiàn)象具有一定的規(guī)律，入射光與平面鏡的夾角越小，反射光與平面鏡的夾角也越小，反之則越大。
繪制光的反射圖
入射光線和反射光線都沿直線傳播。
反射角等于入射角。
法線
資料
與鏡面反射相同，任何物體都能反射光，只不過是光在物體表面的反射情況有所不同。
我們能夠看到物體就是因為它們反射的光進(jìn)入了我們的眼睛。
觀察下面三幅圖，畫一畫光在鏡面上的反射路線。
用一面小鏡子把陽光或手電筒發(fā)出的光
反射到黑板上
醫(yī)生戴著額鏡
為病人做檢查
汽車后視鏡可以讓
駕駛員看清車后面
的情況
你還知道生活中哪些有光的反射現(xiàn)象？
水面倒影
鏡子反射
高速標(biāo)識牌
光的反射的應(yīng)用——測量地月距離
月球離我們有多遠(yuǎn)，這是一個無法用尺子測量的難題。當(dāng)美國宇航員于1969年和1971年登上月球時，科學(xué)家利用光的反射原理解決了這個問題。他們在月球上安置了幾面特殊的鏡子(激光反射器)。地球上的科學(xué)家向鏡子發(fā)射光，光可沿入射光的路線返回。科學(xué)家測量了光反射回地面需要的時間，然后根據(jù)光速計算出地球到月球的平均距離約為38.4萬千米。
課堂總結(jié)
光的反射現(xiàn)象
光的反射現(xiàn)象
傳播方向發(fā)生改變
反射光線沿直線傳播
法線
小試牛刀
照鏡子時，我們看到的鏡子里的自己是光的________
形成的。
反射
小試牛刀
反射后的光不是沿直線傳播的。 （ ）
×
小試牛刀
下列所描述的光現(xiàn)象中，主要由光的反射形成的是（ ）。
A.鑿壁偷光
B.鏡花水月
C.彩虹
B
本課結(jié)束，及時復(fù)習(xí)

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