資源簡介

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人教版九年級化學下冊
《跨學科實踐活動8跨學科實踐活動8海洋資源的綜合利用與制鹽》同步分層練習
【基礎篇】
1.下列不屬于海洋資源的是（ ）
A.海底石油 B.淡水 C.錳結核 D.潮汐能
2.從海水中提取食鹽，常用的方法是（ ）
A.過濾 B.蒸餾 C.結晶 D.分液
3.海水中含量最多的鹽是（ ）
A.碳酸鈉 B.氯化鈉 C.氯化鈣 D.氯化鎂
4.以下關于海洋資源的說法，正確的是（ ）
A.海洋資源是可再生資源，可隨意開發利用
B.目前，海洋資源的開發主要集中在深海區域
C.海洋資源的開發可能會對海洋生態環境造成破壞
D.海洋資源的開發對氣候沒有影響
5.制鹽過程中，除去海水中的雜質，通常采用的方法是（ ）
A.沉淀 B.吸附 C.過濾 D.以上都是
【能力篇】
一、單選題：
1.下列哪種能源與海洋無關（ ）
A. 核能 B. 波浪能 C. 海流能 D. 溫差能
2.提純下列物質，能按照“溶解一過濾一蒸發”的操作步驟達到目的的是（ ）
A.硝酸鉀中混有少量氯化鈉
B.酒精中混有少量水
C.鐵粉中混有少量碳粉
D.氯化鈣中混有少量碳酸鈣
3.以下關于海水制鹽的說法，錯誤的是（ ）
A.海水曬鹽是利用陽光和風力使水分蒸發
B.鹽田法是海水制鹽的常用方法之一
C.海水制鹽得到的鹽是純凈物
D.海水制鹽需要考慮氣候等因素
4.要使海水中的鹽分結晶析出，可采用的方法是（ ）
A.升高溫度 B.降低溫度 C.增加壓強 D.減小壓強
5.以下關于海水制鹽的原理，正確的是（ ）
A.利用海水的沸點高于鹽的沸點
B.利用鹽的溶解度隨溫度變化大
C.利用鹽的溶解度隨溫度變化小
D.利用海水的密度大于鹽的密度
二、填空探究題：
1.粗鹽提純的主要步驟有溶解、______、________、計算產率。
2.閱讀下列科普短文，回答有關問題。
氣候變化中的海洋
海洋覆蓋了地球70%以上的面積，是世界上最大的生物棲息地，有超過25萬種生物生活在其中，為人類提供了食物、能源和交通，是應對氣候變化的忠實“朋友”。
20世紀50年代以來，人類活動產生的溫室氣體導致地球系統熱量不斷增加。海洋吸收了絕大部分全球變暖的熱量，還“消化”了2~3倍人為排放的二氧化碳，減緩了氣候變化速度及影響。
20世紀90年代以來，海洋變暖的速度增加了1倍。在過去的20年里，所有大洋盆地都觀測到了持續數天到數月的極端海洋高溫天氣。即“海洋高溫熱浪”，它可以延伸數千公里的范圍，深達數百米。熱浪頻發，易引起更強烈的熱帶氣旋、厄爾尼諾現象等。2006~2015年，全球平均海平面每年上升約3.6mm，為1901~1990年期間上升速度的25倍。海洋在溶解了二氧化碳后，酸性增強，會影響牡蠣、蛤蜊等貝類的外殼或骨骼的形成。
(1)海洋為人類提供的食物有______（舉1例，下同），能源有______。
(2)海洋“消化二氧化碳”的過程中發生反應的化學方程式為______，海洋溶解了二氧化碳后，對海洋造成的影響是______。
(3)為保護海洋生態系統，人類應采取的有效措施是______。
【拔高篇】
1.粗鹽的初步提純實驗中有如圖所示裝置,回答下列問題:
(1)填寫儀器名稱:X__________；Y_________。
(2)兩個操作中用到的相同儀器有__________
(3)可以從食鹽溶液中獲得食鹽固體的是_______(填字母，下同),可以把粗鹽濁液中的難溶物除去的是_____________
(4)若過濾后所得的濾液仍然渾濁,可能的原因是(選填一種)。
____________________________________________
2.某同學對含有泥沙的粗鹽進行提純,并用提純后的氯化鈉配制100g質量分
數為5%的氯化鈉溶液。請回答有關問題:
(1)按下面步驟提純粗鹽:
①用________稱取5g粗鹽樣品,用藥匙將其逐漸加入到盛有10mL水的燒杯中,邊加邊攪拌,至粗鹽不再溶解時，再次稱量剩下的粗鹽質量；
②通過_______操作將泥沙除去；
③將濾液移入________ , 蒸發結晶,得到氯化鈉晶體；
④將所得晶體轉移到紙上,稱量其質量。先請填寫下表,再選擇字母填空:
稱取粗鹽質量/g 剩余粗鹽質量/g 溶解粗鹽質量/g 得到晶體質量/g 粗鹽產率
5 1.4 2.7
下列操作都會導致測得粗鹽的產率出現較大誤差,其中可能引起產率偏高的是_____________(填字母)。
A.粗鹽未完全溶解
B.溶解粗鹽的燒杯壁上還沾有溶液
C.過濾時液面高于濾紙邊緣
D.蒸發時有液滴飛濺出去
E.得到的晶體中還有水分
(2)在上述實驗步驟中，都使用了同一儀器_____________(填名稱),它在步驟①和③的操作方法相同,但目的不同,步驟①的目的是___________,步驟③的目的是_____________________
(3)利用上述實驗得到的氯化鈉晶體,配制100g 質量分數為5%的氯化鈉溶液:
①配制溶液的步驟:計算____________溶解、裝瓶；
②量取所需的水應選用________ml的量簡。
同步分層練習答案
【基礎篇】：
1.B 2.C 3.B 4.C 5.D
【能力篇】：
一、選擇題：
1.A 2.D 3.C 4.B 5.C
二、填空探究題：
1.過濾、蒸發
2.(1)海鮮或魚（合理即可） ；潮汐能（合理即可）
(2) ；
酸性增強，會影響牡蠣、蛤蜊等貝類的外殼或骨骼的形成
(3)使用清潔能源（合理即可）
【拔高篇】：
1.(1)漏斗；蒸發皿 (2)玻璃棒 (3)b；a (4)濾紙破損
2.(1)①托盤天平；②過濾；③蒸發皿；④3.6g；75%；C、E
(2)玻璃棒；攪拌加速溶解；攪拌防止局部溫度過高引起液體飛濺
(3)①稱量；②100ml。
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人教版九年級化學下冊
《跨學科實踐活動8海洋資源的綜合利用與制鹽》教學設計
【教材分析】
本課程內容涉及化學、地理、生物等多學科知識，以海洋資源為切入點，重點探討海洋資源的綜合利用，特別是海水制鹽的原理與流程。教材旨在引導學生認識海洋資源的豐富性，理解從海水中提取氯化鈉的科學方法及其在多領域的重要價值，培養學生跨學科思維與實踐能力。
【學情分析】
學生已具備一定的化學基礎知識，對溶液、溶解度等概念有初步認識，在地理和生物課上也對海洋資源有了宏觀了解。但將多學科知識融合，深入探究海洋資源綜合利用的實踐經驗較少，動手操作與方案設計能力有待提升。
【教學目標】
1.了解海洋中的各類資源并分類，熟知海洋可再生能源種類與利用現狀；
2.掌握從海水制取粗鹽的原理與實驗方案設計，理解粗鹽制取精鹽的步驟與食用鹽理化指標；
3.明確氯化鈉在工業生產、生理功能等方面的重要價值，了解食用鹽種類與成分用途，通過小組合作培養跨學科思維、實踐操作與交流展示能力。
【教學重點】
掌握從海水制取粗鹽的原理與實驗方案設計，理解粗鹽制取精鹽的步驟與食用鹽理化指標。
【教學難點】
通過小組合作培養跨學科思維、實踐操作與交流展示能力。
【教學方法】
文獻法、觀察法、問卷調查法、訪談法
【教學準備】
教師準備：PPT教學課件
【教學過程】
【新課導入】美麗、浩瀚的海洋是一個巨大的資源寶庫。海洋資源的綜合利用，是解決當前人類社會面臨的資源短缺等難題的重要途徑之一，對于促進經濟和社會可持續發展具有重要意義。
引入新課。
【探究新知】
任務一：了解海洋中的資源
1.教師引導學生回顧地理和生物學科中關于海洋資源的知識，然后讓學生分組討論海洋能為人類提供哪些資源，并進行分類列舉，如生物資源（魚類、藻類等）、礦產資源（石油、天然氣等）、化學資源（氯化鈉、鎂等）、能源資源（潮汐能、波浪能等）。
2.針對海洋可再生能源，各小組深入探究其種類（潮汐能、波浪能、海流能、溫差能等），并通過查閱資料展示其利用現狀，如潮汐能發電站的分布與運行原理，最后教師總結點評。
任務二：從海水制取粗鹽
1.教師講解海水中溶解的主要物質（如氯化鈉、氯化鎂、硫酸鎂等）及其質量分數，介紹氯化鈉溶解度隨溫度變化的特點。
2.學生分組設計實驗方案，利用氯化鈉溶解度受溫度影響較小的特性，通過蒸發結晶的方法將氯化鈉從海水中分離，繪制實驗裝置圖并闡述實驗步驟，教師巡回指導并點評方案的可行性與科學性。
任務三：從粗鹽制取精鹽
1.教師演示粗鹽提純的實驗操作，講解粗鹽提取精鹽的主要步驟（溶解、過濾、蒸發、結晶等），強調各步驟的注意事項，如過濾時的濾紙使用、蒸發時的攪拌防止飛濺等。
2.展示食用鹽理化指標的規定，讓學生對比粗鹽與精鹽的成分差異，討論如何在實驗中進一步優化操作以達到食用鹽標準，教師總結提升。
任務四：了解氯化鈉的重要價值
1.教師引導學生結合工業生產案例，探討氯化鈉在化工原料（如氯堿工業）、食品調味、腌制保存等方面的應用，從生物學科角度講解氯化鈉的生理功能（維持細胞滲透壓等）。
2. 學生分組展示市場上出售的食用鹽種類（加碘鹽、低鈉鹽等）及成分用途，分析不同種類食用鹽對人體健康的影響，教師進行知識拓展與總結。
【展示交流】
1.展示制得的粗鹽。歸納并交流利用物質性質差異實現物質分離的思路與方法。
2.整理有關資料，撰寫活動報告，并與同學交流。
【課后小結】
通過“海洋資源的綜合利用與制鹽”系列實踐活動，了解海洋資源的種類和應用前景，理解海洋是巨大的資源寶庫的重要意義。探索制鹽過程幫助學生形成利用物質的差異進行分離的思路和方法。了解氯化鈉的用途和鹽的種類與功能，能幫助學生體會化學與生活息息相關，學會利用化學知識解決實際問題。
【板書設計】
【課后作業】
整理有關資料，撰寫活動報告，并與同學交流。
【教學反思】
亮點：跨學科整合，將化學、地理、生物知識有機融合，拓寬學生知識面與思維視野。任務驅動式教學，學生自主探究與小組合作積極性高，實踐能力得到有效鍛煉。展示交流環節促進學生相互學習，提高表達與交流能力。
不足：部分學生在實驗方案設計時考慮不夠全面，對實驗細節把握不足。課堂時間有限，對一些深層次的工業生產原理和生物體內氯化鈉作用機制講解不夠深入。
教學建議：加強實驗前的指導與預習，可提供實驗案例模板供學生參考，提升實驗方案質量。
對于工業生產和生物原理部分，可制作拓展微課供學有余力的學生課后學習，或開設專題講座深入講解。
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（人教版）九年級化學
下
第九單元 跨學科實踐活動8
海洋資源的綜合利用與制鹽
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
探究新知
04
課堂練習
05
課堂總結
06
分層作業
核心素養教學目標
了解海洋中的資源，認識不同類型海洋資源的利用情況；
01
02
通過海水制鹽的實踐活動，形成利用物質性質差異實現物質分離的思路與方法。
03
了解氯化鈉在工業生產中的應用及對人體健康的重要作用。
美麗、浩瀚的海洋是一個巨大的資源寶庫。海洋資源的綜合利用，是解決當前人類社會面臨的資源短缺等難題的重要途徑之一，對于促進經濟和社會可持續發展具有重要意義。
新知導入
探究新知
任務一：了解海洋中的資源
瀕海的煤，鐵，石油等礦砂資源
深海的熱液硫化物
深海中海床上的錳結核
海底深處的可燃冰
海洋資源
探究新知
任務一：了解海洋中的資源
已發現的海水化學物質有80多種。其中，11種元素(氯、鈉、鎂、鉀、硫、鈣、溴、碳、鍶、硼和氟)占海水中溶解物質總量99.8%以上，可提取的化學物質達50多種
海水化學資源
探究新知
任務一：了解海洋中的資源
海水運動產生海洋動力資源，主要有潮汐能、波浪能、海流能及海水因溫差和鹽差而引起的溫差能與鹽差能等。
海水動力資源
可再生資源
探究新知
任務一：了解海洋中的資源
礦產資源：
海底石油、天然氣在中國占有重要地位，與近岸的勝利油田、大港油田和遼河油田一起構成中國第二大產油區。
生物資源：
生物種類豐富，有國家一、二級保護鳥類60余種，如白鶴、黑鸛等，還有游泳動物114種、浮游植物50種等。
渤海
探究新知
任務一：了解海洋中的資源
礦產資源：
海底富藏石油、天然氣 。
生物資源：
生物種類豐富多樣，擁有中國一級保護動物丹頂鶴、白頭鶴等，也是帶魚、大黃魚等魚類的產地，形成了煙威、石島等良好的漁場 。
黃海
探究新知
任務一：了解海洋中的資源
礦產資源：最主要的礦產資源是石油和天然氣，預測東海大陸架有原油儲量1000億桶，天然氣儲量5萬億立方米，被稱為第二個中東。
生物資源：水溫較高，鹽度較大，有利于浮游生物生長，魚蝦眾多，是我國最主要的漁場之一，有舟山漁場等著名漁場。
島嶼資源：島嶼眾多，主要分布在邊緣區域，如釣魚島列島、琉球群島、臺灣島、澎湖列島等，沿海島嶼60%分布在東海。
東海
探究新知
任務一：了解海洋中的資源
礦產資源：海底石油與天然氣資源豐富，可燃冰儲量可觀。
生物資源：生物多樣性高，是眾多熱帶、亞熱帶魚類及海洋生物棲息地，有海龜、硨磲等珍稀物種，也是重要漁場，漁業資源豐富。
海洋能源：海洋能資源潛力大，包括潮汐能、波浪能等。
南海
探究新知
任務一：了解海洋中的資源
海洋可再生能源的優勢和不足
海洋可再生能源的優勢：
可持續性：不會枯竭。
分布廣泛：海洋處處可開發利用。
環境友好：相比傳統化石能源，在能量轉換過程中污染排放極少，對環境壓力小，利于生態保護。
能量密度相對較高：像波浪能、潮汐能等在特定區域能量密度可觀，能滿足一定規模的能源供應需求。
海洋可再生能源的不足：
技術要求高：開發利用涉及復雜海洋環境，相關技術研發和設備制造難度大，成本高。
間歇性明顯：受自然因素影響大。
前期投資大：開發設備、基礎設施建設等需要大量資金投入。
對海洋生態有潛在影響。
探究新知
任務二：從海水制取粗鹽
了解海水中所溶解的主要物質及其質量分數
探究新知
任務二：從海水制取粗鹽
根據海水中各物質的質量分數，以及各物質的溶解度隨溫度變化情況，設計并實施實驗方案，將氯化鈉從海水中分離出來。
實驗方案：
將“海水”加熱到60℃，恒溫蒸發至有大量晶體析出，再過濾、洗滌、干燥獲得粗鹽。
制取粗鹽：
過濾洗滌 蒸發干燥
探究新知
任務三：從粗鹽制取精鹽
粗鹽中含有可溶性雜質（MgCl2，CaCl2等）和不溶性雜質（泥沙等），要將粗鹽初步提純，可以通過什么方法將不溶性雜質——泥沙除去呢？
粗鹽
精鹽
溶解 過濾 蒸發
探究新知
稱量：
稱量氯化鈉時注意托盤天平左盤放物體，右盤放砝碼 。
量取：
量取液體的體積時視線要與量筒內液體凹液面最低處保持水平。
溶解：
粗鹽一次不宜加的太多，以免加多了溶解不了。溶解攪拌時，應控制玻璃棒，盡量不要碰燒杯壁。
溶解操作應該注意什么？
任務三：從粗鹽制取精鹽
探究新知
過濾操作應該注意什么？
一貼：
濾紙緊貼漏斗內壁。
二低：
濾紙低于漏斗邊緣。
濾液低于濾紙邊緣。
三靠：
盛待濾液的燒杯緊靠玻璃棒。
玻璃棒緊靠三層濾紙。
漏斗末端緊靠燒杯內壁。
任務三：從粗鹽制取精鹽
探究新知
蒸發操作應該注意什么？
墊上石棉網：
蒸發皿應放在鐵圈上，停止加熱時，不要立即把蒸發皿直接放在實驗臺上，必須墊上石棉網，以免燙壞實驗臺。
玻璃棒不斷攪動：
加熱過程中，用玻璃棒不斷攪動，防止由于局部溫度過高，造成液滴飛濺。
余熱使濾液蒸干：
當蒸發皿中出現較多量固體時，即停止加熱，利用余熱使濾液蒸干。
任務三：從粗鹽制取精鹽
探究新知
想一想:能否采用降低溶液溫度的方法來達到同一目的
不能；
由于氯化鈉的溶解度隨溫度的升高變化不大。
制取粗鹽時，曬鹽和煮鹽的目的都是通過蒸發鹽溶液中的水分使之濃縮。
任務三：從粗鹽制取精鹽
探究新知
粗鹽中除了含有泥沙，還含有一些可溶性雜質（Na2SO4、MgCl2、 CaCl2）
OH- Cl- SO42- CO32-
H+ 溶 溶 溶、揮
Na+ 溶 溶 溶 溶
Ca2+ 微 溶 微 不
Ba2+ 溶 溶 不 不
Mg2+ 不 溶 溶 微
注意：
化學除雜時，可讓雜質離子轉化為氣體、沉淀或水除去。
Na2SO4
MgCl2
CaCl2
任務三：從粗鹽制取精鹽
BaCl2
Na2CO3
NaOH
Ca2+
SO42-
Mg2+
除雜試劑
為了使雜質能除得比較干凈，所加試劑一般要過量，試劑過量則又可能引入新雜質。為此要設計加入試劑的順序，即要使前面過量試劑在后續除雜操作中除去。
過量
過量
過量
過量處理
Na2CO3
鹽酸
鹽酸
注意：一定要先加BaCl2，再加Na2CO3，NaOH可放在任意一步，最后加鹽酸
任務三：從粗鹽制取精鹽
探究新知
探究新知
任務三：從粗鹽制取精鹽
（方案二）BaCl2 —— Na2CO3 —— NaOH —— HCl
（方案一）BaCl2 —— NaOH—— Na2CO3 —— HCl
（方案三）NaOH—— BaCl2 —— Na2CO3 —— HCl
過濾
注意：一定要先加BaCl2，再加Na2CO3，NaOH可放在任意一步，最后加鹽酸。
請大家歸納一下，除去粗鹽中可溶性雜質Ca2+、 Mg2+、 SO4 2-，加入Na2CO3、 BaCl2、NaOH、HCl順序共有幾種？
先鋇后碳，堿自由，最后一步是鹽酸
《食用鹽衛生標準》由中華人民共和國衛生部指定的標準。該標準規定了食鹽的衛生要求、檢驗方法。其中關于食用鹽的理化指標如下:
任務三：從粗鹽制取精鹽
探究新知
探究新知
任務四：了解氯化鈉的重要價值
工業上可以用氯化鈉作原料制取碳酸鈉、氫氧化鈉、氯氣和鹽酸等。
工業制取氫氧化鈉、氯氣、鹽酸的工藝
探究新知
任務四：了解氯化鈉的重要價值
氯化鈉與人體健康
鈉離子對維持細胞內外正常的水分分布和促進細胞內外物質交換起主要作用;
氯離子是胃液中的主要成分。
運動過度、出汗太多時，體內的Na+、CI-和K+降低，會導致惡心、嘔吐和肌肉痙攣等現象。
因此，運動員在訓練或比賽后，需喝運動飲料以補充失去的鹽分。
探究新知
任務四：了解氯化鈉的重要價值
市場上幾種常見的食用鹽
【展示與交流】
鞏固提升
1.展示制得的粗鹽。歸納并交流利用物質性質差異實現物質分離的思路與方法。
2.整理有關資料，撰寫活動報告，并與同學交流。
課堂練習
1.在“粗鹽難溶性雜質的去除”實驗中，操作步驟為溶解、過濾、蒸發、計算產率。下列各步驟中的一些做法正確的是( )
A．溶解：用玻璃棒攪拌以加速溶解
B．過濾：直接將粗鹽水倒入漏斗中
C．蒸發：等蒸發皿中水分蒸干便停止加熱
D．計算產率：將精鹽直接轉移到天平的托盤上稱量
A
課堂練習
2.“粗鹽中難溶性雜質的去除”實驗活動中，出現下列情況仍繼續實驗，有可能造成計算出的精鹽產率偏低的是( )
①溶解步驟中，粗鹽未充分溶解　②過濾步驟中，得到的濾液渾濁　③蒸發步驟中，有液滴飛濺現象　④蒸發步驟中，得到的固體潮濕
A．①③ B．③④C．①② D．②④
A
課堂總結
1
2
了解海洋資源（海洋礦物資源、海水化學資源、海洋生物(水產)資源和海洋動力資源）。
海水制粗鹽→精鹽
了解氯化鈉的重要價值（工業價值、對人體健康的價值）
跨學科實踐活動8
海洋資源的綜合利用與制鹽
分層作業
【基礎培優】：
1.提純下列物質，能按照“溶解一過濾一蒸發”的操作步驟達到目的的是（ ）
A.硝酸鉀中混有少量氯化鈉
B.酒精中混有少量水
C.鐵粉中混有少量碳粉
D.氯化鈣中混有少量碳酸鈣
(1)填寫儀器名稱:X__________；Y_________。
(2)兩個操作中用到的相同儀器有__________
(3)可以從食鹽溶液中獲得食鹽固體的是_______
(填字母，下同),可以把粗鹽濁液中的難溶物除去的是_____________
(4)若過濾后所得的濾液仍然渾濁,可能的原因是(選填一種)。
____________________________________________
分層作業
【能力提升】：
1.粗鹽的初步提純實驗中有如圖所示裝置,回答下列問題:
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
讓備課更有效
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