資源簡(jiǎn)介

(共32張PPT)
第5講　自然界的水
2025廣東化學(xué)
考點(diǎn)梳理
生活：推廣節(jié)水器具；一水多用，如用淘米水澆花等
工業(yè)：應(yīng)用新技術(shù)、改進(jìn)工藝和工業(yè)用水重復(fù)使用
農(nóng)業(yè)：采用節(jié)水灌溉方式，如噴灌、滴灌等
政府：修建水庫(kù)、實(shí)施跨流域調(diào)水等　　　　
一、自然界的水(6年6考)
保護(hù)水資源的措施
合理利用
水資源
防治水體污染：應(yīng)用新技術(shù)、新工藝可以減少污染
物的產(chǎn)生；對(duì)污水進(jìn)行處理，使之
符合排放標(biāo)準(zhǔn)
噴灌
滴灌
一、自然界的水(6年6考)
水的凈
化方法
沉降：靜置或加明礬等混凝劑使水中懸浮的雜質(zhì)較快沉降
過(guò)濾：除去水中的________雜質(zhì)
吸附：利用活性炭的________性除去水中的色素和異味
投藥消毒：加入殺菌劑(如漂白粉、ClO2等)殺滅病毒、細(xì)菌
________：凈化程度較_____
難溶性　
吸附　
蒸餾　
高
水的組成及變化的探究(詳見(jiàn)縱橫過(guò)實(shí)驗(yàn)·縱向?qū)嶒?yàn)分層練)
一、自然界的水(6年6考)
硬水與
軟水
概念
硬水：含較多可溶性鈣、鎂化合物的水
軟水：不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水
硬水的危害：硬水洗滌衣物浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物；鍋爐中使
用硬水會(huì)浪費(fèi)燃料，還會(huì)引起鍋爐爆炸
判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“?”。
1. 污水直接澆灌農(nóng)田，可實(shí)現(xiàn)合理利用水資源(　　)
2. 過(guò)濾可以除去水中的所有雜質(zhì)。(　　)
3. 活性炭具有吸附性，能除去水中所有可溶性雜質(zhì)。(　　)
4. 長(zhǎng)期飲用蒸餾水有利于人體健康。(　　)
易錯(cuò)點(diǎn)判斷
×
×
×
×
×
構(gòu)建物質(zhì)網(wǎng)絡(luò)
1. 寫(xiě)出對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式。
甲________；乙________。
2. 寫(xiě)出相應(yīng)序號(hào)的化學(xué)方程式。
①________________________________；
②________________________________；
③________________________________；
④________________________________；
⑤_________________________________________。
H2O2
H2
H2O＋CaO=== Ca(OH)2
Ca(OH)2＋2HCl === CaCl2＋2H2O(合理即可)
2H2O2 2H2O＋O2↑
2H2O 2H2↑＋O2↑
2H2＋O2 2H2O
廣東真題練基礎(chǔ)
命題點(diǎn)
1
保護(hù)水資源(6年3考)
1. [人教素材改編]下列說(shuō)法正確的是(　　)
A. 水體有自?xún)裟芰?，污水可任意排?
B. 水在自然界中不斷循環(huán)，不必節(jié)約用水
C. 利用噴灌和滴灌技術(shù)灌溉園林
D. 為防治水體污染，應(yīng)禁止使用化肥
C
命題點(diǎn)
2
水的凈化(6年2考)
2. [人教圖片改編]如圖為活性炭?jī)羲魇疽鈭D，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(　　)
A. 該裝置中的進(jìn)水口是a口
B. 該裝置能起到殺菌消毒的作用
C. 經(jīng)該裝置凈化后的河水為純凈水
D. 用該裝置凈水時(shí)活性炭層需經(jīng)常更換
D
3. [人教圖片改編]如圖是自來(lái)水廠
凈水過(guò)程示意圖，回答下列問(wèn)題：
(1)在沉淀池之前常加入適量________
作混凝劑，使水中懸浮的雜質(zhì)較快沉降，使水逐漸澄清。
(2)通過(guò)沉淀池、過(guò)濾池除去的是水中的________(填“可溶性”或“不溶性”)雜質(zhì)。
(3)活性炭吸附池中常利用活性炭吸附______________。
(4)投藥消毒過(guò)程中發(fā)生了_______(填“化學(xué)”或“物理”)變化。
明礬
不溶性
色素和異味
化學(xué)
命題點(diǎn)
3
探究水的組成(6年4考)
4. [2022省卷17(3)(4)題2分]
(3)反應(yīng)物中的一種氣體可供呼吸。利用圖中的電解水裝置制取時(shí)，它會(huì)在__管(填字母)中產(chǎn)生。
(4)我國(guó)空間站天和核心艙的再生生保系統(tǒng)能
實(shí)現(xiàn)(3)中氣體的100%再生。在失重條件下制
得該氣體后，還需通過(guò)膜分離技術(shù)將其與H2O
分離，原因是___________________________________________。
B
失重條件下，氧氣與水處于混合狀態(tài)，不易分離
5. [2020省卷17(1)(2)題2分改編]H2被視為未來(lái)理想的清潔能源。
(1)H2是清潔能源的原因是_______________________________。
(2)2020年5月，《自然》期刊報(bào)道了一種新型
催化劑用于光催化分解水，結(jié)果表明，水分解
生成的兩種氣體的體積與時(shí)間的關(guān)系如圖所示，
其中表示氫氣的是__(填“a”或“b”)。
氫氣燃燒產(chǎn)物是水，對(duì)環(huán)境無(wú)污染
a
命題點(diǎn)
4
水的綜合題(2021.5)
6. (2021省卷5題3分改編)水是一切生命賴(lài)以生存的根本。下列說(shuō)法正確的是(　　)
A. 自然界中的水都是純水
B. 生活污水應(yīng)集中處理排放
C. 填埋垃圾不會(huì)造成水體污染
D. 水由氧原子和氫分子組成
B
情境素材提能力
1. [水質(zhì)檢測(cè)及自制凈水器](2024佛山一模)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易凈水器如圖，過(guò)濾層內(nèi)a、b、c的材料應(yīng)分別為(　　)
A. 小卵石、石英砂、活性炭　　B. 石英砂、小卵石、活性炭
C. 活性炭、小卵石、石英砂　　D. 活性炭、石英砂、小卵石
A
2. [教學(xué)情境](2023通遼改編)水是寶貴的自然資源，某學(xué)習(xí)小組創(chuàng)作了“我是水”的情景劇劇本，以下是四位學(xué)生的臺(tái)詞，其中錯(cuò)誤的是(　　)
A. 學(xué)生甲：“合理施用化肥，不隨意填埋垃圾，都是人類(lèi)愛(ài)護(hù)我的表現(xiàn)?！?
B. 學(xué)生乙：“我可以在空氣中與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，使常溫下雨水的pH＜7。”
C. 學(xué)生丙：“我能使可燃物的溫度降至著火點(diǎn)以下，因此我可以撲滅燃燒的篝火?！?
D. 學(xué)生?。骸八釅A中和反應(yīng)能生成我，能生成我的化學(xué)反應(yīng)一定是中和反應(yīng)。”
【答案】D
3. [傳統(tǒng)文化](2024珠海模擬節(jié)選)“水為食之先”。《燔石篇》中介紹了用明礬使河水變得清澈的技術(shù)。
(1)明礬中鋁離子的符號(hào)是_____，甲池中小砂石的作用是____________________，乙池凈水主要利用了木炭的____性。
明代凈水池模擬圖
Al3＋
過(guò)濾，除去大顆粒雜質(zhì)
吸附
(2)凈化后的水用于釀酒，《本草綱目》記載：“……用濃酒和糟入甑，蒸令氣上……其清如水，味極濃烈，蓋酒露也?！惫欧ㄡ劸扑迷砼c現(xiàn)代凈水方法中的______相似。
蒸餾
明代凈水池模擬圖
4. [實(shí)驗(yàn)探究](2024佛山南海模擬改編)生活離不開(kāi)水。小明學(xué)習(xí)了“自然界的水”后開(kāi)展“水”主題相關(guān)研究。
Ⅰ. 認(rèn)識(shí)水
(1)小明用圖1裝置模擬電解水實(shí)驗(yàn)，
b極產(chǎn)生的氣體是__________，發(fā)生
反應(yīng)的化學(xué)方程式為
________________________。
圖1
氧氣(或O2)
2H2O 2H2↑＋O2↑
Ⅱ. 凈化水
(2)小明模擬自來(lái)水廠凈水過(guò)程：取河水→加明礬混凝劑→過(guò)濾(自制過(guò)濾器如圖2所示)→加吸附劑。明礬的作用是_________________________。吸附劑常選用的試劑是________。
圖2
使水中懸浮的雜質(zhì)較快沉降
活性炭
Ⅲ. 愛(ài)護(hù)水
(3)小明查閱生活水費(fèi)單(見(jiàn)下表)，總費(fèi)用包含水資源費(fèi)和___________。你從實(shí)行水費(fèi)分級(jí)收費(fèi)得到的啟示是________________________。
污水處理費(fèi)
能夠避免浪費(fèi)水(合理即可)
上期抄表數(shù)587 本期抄表數(shù)647 本期用水量60
水資源費(fèi) 用水量/m3 單價(jià)/(元/m3) 金額/元
第一級(jí)≤23 23＜第二級(jí)≤36 第三級(jí)＞36 1.75 2．63 5．25 40.25
34．19
126
污水處理費(fèi) 1.1820 70.92
縱橫過(guò)實(shí)驗(yàn)·縱向?qū)嶒?yàn)分層練
實(shí)驗(yàn)
水的組成及變化的探究(6年4考)
思路與方法
——探究純凈物的元素組成
某興趣小組為了探究水的組成，按照如圖1、2所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
圖1
圖2
基礎(chǔ)鞏固
——教材要點(diǎn)梳理
【實(shí)驗(yàn)原理】
無(wú)色液滴
氫
氧
圖2
圖1
【反應(yīng)原理】(1)圖1發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________；圖2電解水時(shí)發(fā)
生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___________________。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】(2)圖1實(shí)驗(yàn)中可觀察到燒杯內(nèi)壁________________。
2H2O 2H2↑＋O2↑
2H2＋O2 2H2O
有無(wú)色液滴生成
圖2
(3)圖2接通電源后，兩玻璃管中均有______產(chǎn)生，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后a、b兩玻璃管中產(chǎn)生氣體的體積比約為_(kāi)____。
【產(chǎn)物檢驗(yàn)】(4)檢驗(yàn)圖2中兩玻璃管中氣體的方法：打開(kāi)活塞，用燃著的木條分別靠近a、b玻璃管
尖嘴處，a管口氣體安靜地燃燒，
說(shuō)明氣體為_(kāi)_________；b管口觀察
到的現(xiàn)象為_(kāi)_____________，
說(shuō)明氣體為_(kāi)________。
氣泡
2∶1
氫氣(或H2)
木條燃燒得更旺
氧氣(或O2)
圖2
圖1
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(5)由上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可得出水是由
_______________________組成的。
【實(shí)驗(yàn)反思】
(6)圖1實(shí)驗(yàn)中點(diǎn)燃?xì)錃馇靶枰M(jìn)行的操作是_____，若缺少該操作，可能會(huì)導(dǎo)致______。
(7)圖2實(shí)驗(yàn)前，常向水中加入少量硫酸鈉溶液或氫氧化鈉溶液的目的是___________。
氫元素、氧元素(或H、O)
驗(yàn)純
爆炸
增強(qiáng)導(dǎo)電性
能力提升
——全國(guó)視野·新考法
(8)[實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)]圖2實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，向電解器中加水時(shí)，電解器玻璃管a、b兩端的活塞應(yīng)______(填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”)。
(9)[實(shí)驗(yàn)意外現(xiàn)象分析]小組同學(xué)進(jìn)行圖2實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)際a、b玻璃中產(chǎn)生氣體的體積比大于理論值，下列對(duì)
產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因猜想不合理的是______(填字母)。
A. 部分氧氣溶于水
B. 部分氧氣與電極材料發(fā)生反應(yīng)
C. 部分氧氣與氫氣反應(yīng)重新生成了水
圖2
打開(kāi)
C
(10)[作圖]請(qǐng)補(bǔ)全如圖3中水通電時(shí)的微觀模型圖。
圖3
(11)[曲線(xiàn)分析]圖4中能正確反映電解水生成氣體的質(zhì)量或體積關(guān)系的是______(填字母)。
圖4
A
跨學(xué)科實(shí)踐
——水質(zhì)檢測(cè)及自制凈水器
(12)(2024東莞模擬改編)某興趣小組同學(xué)開(kāi)展如下實(shí)踐活動(dòng)。
圖5
①自制凈水器：如圖5凈水流程依標(biāo)號(hào)順序進(jìn)行。吸附劑選用活性炭，是因?yàn)榛钚蕴烤哂衉____性，工業(yè)上制某消毒劑的化學(xué)方程式：Cl2＋2NaClO2 === 2ClO2＋2X，X的化學(xué)式為_(kāi)____。
吸附
NaCl
圖6
②水質(zhì)檢測(cè)：TDS(總?cè)芙庑怨腆w物質(zhì))是水質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，如圖6，某水樣經(jīng)自制凈水器凈化后的TDS值為156 mg/L，則凈化后的水質(zhì)純度為_(kāi)_______。
一般

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