資源簡介

(共18張PPT)
跨學科實踐活動6
海洋資源的綜合利用與制鹽
2025廣東化學
【活動解讀】
該項目以海洋資源綜合利用為載體，以制取食鹽為核心，引導學生認識海洋中的物質資源，融合化學(如用海水制取食鹽涉及的操作等)、地理(如海水資源的分布等)等多學科內容，讓學生通過海洋資源綜合利用的問題解決過程，認識海洋資源的不同利用方式；通過制鹽的實踐活動，認識溶液組成、溶解和分離方法。
【活動專練】
1. (2024佛山禪城二模)綜合利用海水資源是工農業發展的需要。海水曬鹽是世界上最
早利用海水資源的產
業，滲析海水濃縮制
鹽是最常見的制鹽技
術，其工作原理如圖
所示。
濃縮海水的主要成分為氯化鈉、氯化鎂、溴化鈉等。液態溴單質通過酸化氧化的方法得到，因其沸點低，可用熱空氣法吹出溴氣(Br2)。剩余的濃海水和石灰乳可制備氫氧化鎂阻燃劑。海洋中還含有豐富的生物資源如海帶，海帶的利用已實現產業化。
依據上文，回答下列問題。
(1)海水中的鈉、溴、鎂以________ (填“單質”或“化合物”)形式存在。
(2)溴化鈉中溴元素的化合價為－1，溴化鈉的化學式是______。
化合物
NaBr
(3)海水曬鹽析出氯化鈉晶體后的母液是氯化鈉的______ (填“飽和”或“不飽和”)溶液。
(4)熱空氣法吹出溴氣，利用了溴的______ (填“物理”或“化學”)性質。
飽和
物理
海水曬鹽是世界上最早利用海水資源的產業，滲析海水濃縮制
鹽是最常見的制鹽技術。
液態溴單質通過酸化氧化的方法得到，因其沸點低，可用熱空氣法吹出溴氣(Br2)。
(5)將氯化鈉和氯化鎂的混合溶液通入如圖所示裝置中，Cl－通過AEM(陰離子交換膜)，____________(填化學符號)通過CEM(陽離子交換膜)，得到淡化液和濃縮海水。
Na＋、Mg2＋
剩余的濃海水和石灰乳可制備氫氧化鎂阻燃劑。海洋中還含有豐富的生物資源如海帶，海帶的利用已實現產業化。
(6)濃海水與石灰乳制備氫氧化鎂的基本類型是_______反應。
(7)從人體健康角度分析，海帶利用產業化的意義：___________
_________________________________________________________________________。
復分解
通過提供富含多種營養成分的海帶產品，滿足人們對健康飲食的需求，促進人體健康(合理即可)
2. (2024廣東定心卷)海洋孕育了生命，聯通了世界，促進了發展。某校化學興趣小組的同學在老師的帶領下對了解海洋資源的種類、利用海洋資源制鹽、海洋資源的保護展開一系列項目式探究學習。
項目一：了解海洋資源的種類
【參觀調查】同學們通過參觀海洋博物館后了解到海水資源的綜合利用主要包括海水淡化、海水資源直接利用。海洋中還蘊藏著豐富的石油資源，石油屬于________(填“可再生”或“不可再生”)能源。
不可再生
項目二：利用海洋資源制鹽
【進行實驗】通過在陽光下暴曬海水可獲得粗鹽，獲得的粗鹽中含有MgCl2、CaCl2等可溶性雜質，為除去雜質同學們進行如下實驗：
實驗步驟 實驗目的
①取少量粗鹽于試管中，加水溶解，滴加過量的_________________溶液 除去粗鹽中的MgCl2
②過濾，向濾液中加入過量的碳酸鈉溶液 _________________
③過濾，將濾液蒸發結晶 得到精鹽
氫氧化鈉(或NaOH)
除去粗鹽中的CaCl2
【交流反思】(1)步驟①中發生反應的化學方程式為____________________________________。
(2)有同學認為通過以上步驟還不能得到精鹽，需對步驟③進行改進，改進后的方案是___________________________________
___________________。
MgCl2＋2NaOH=== Mg(OH)2↓＋2NaCl
過濾，向濾液中加入適量(或過量)稀鹽酸，將濾液蒸發結晶
實驗步驟 實驗目的
①取少量粗鹽于試管中，加水溶解，滴加過量的_________________溶液 除去粗鹽中的MgCl2
②過濾，向濾液中加入過量的碳酸鈉溶液 _________________
③過濾，將濾液蒸發結晶 得到精鹽
氫氧化鈉(或NaOH)
除去粗鹽中的CaCl2
(3)海水制鹽過程中，可將獲得的氯化鈉飽和溶液電解獲取更多的資源，該過程中氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和另一種氣體單質，該氣體單質為___________。
氯氣(或Cl2)
【總結交流】通過上述實驗，老師和同學們一起歸納了如圖所示的混合物除雜的思維模型。海水淡化是將海水中的鹽與水分開，常壓加熱蒸餾法是其中的一種：常壓下將海水加熱形成水蒸氣，再液化得到淡水。從建模角度分析，海水加熱形成水蒸氣屬于如圖模型中的________(填“分離轉移”或“反應轉化”)。
分離轉移
項目三：海洋資源的保護
【成果分享】通過此次學習，同學們認識到豐富的海洋資源具有極大的發展前景，請為保護海洋資源提出一條合理建議：_____________________________。
加大沿海兩岸的綠化(合理即可)
3. (2024東莞模擬改編)圖1是海水綜合利用的部分工藝模擬流程圖(部分過程和產物省略)，據圖問答下列問題。
圖1
圖2
(1)海水淡化：小明同學取少量海水，用圖2所示裝置進行了蒸餾法淡化海水的模擬探究實驗。下列有關說法中，正確的是________(多選，填序號)。
A. 蒸餾過程中試管a里NaCl的質
量不變
B. 燒杯中用冰水，效果會更好
C. 蒸餾主要是利用物質的沸點不
同將混合物分離
圖2
ABC
(2)海水曬鹽：曬鹽時，采用的結晶方法是_________；海水曬鹽后得到的鹵水是氯化鈉的_____(填“飽和”或“不飽和”)溶液。
蒸發結晶
飽和
圖1
(3)海水制“堿”：圖l是用粗鹽(含MgCl2和CaCl2雜質)制純堿的過程。寫出一種能加快粗鹽溶解速率的措施：______________________________，加入過量的Na2CO3溶液發生反應的化學方程式為___________________________________。調節pH制取食鹽水應選擇的試劑是________(填“稀硫酸”或“稀鹽酸”)。
攪拌(或將粗鹽研碎等，合理即可)
Na2CO3＋CaCl2 === CaCO3↓＋2NaCl
稀鹽酸
圖1
(4)由氯化鈉制取純堿，從元素守恒的角度看，還需要含有_____
(填元素符號)的物質參加反應。
C、O

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