資源簡介

絕密★考試結(jié)束前
臺州市2025屆高三年級教學(xué)質(zhì)第一次評估
高三年級日語學(xué)科 試題
考生須知：
1.本卷共8頁滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。
2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準(zhǔn)考證號并填涂相應(yīng)數(shù)字。
3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。
4.考試結(jié)束后，只需上交答題紙。
第一部分 聽力(共兩節(jié),滿分 30分)
做題時(shí)，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你有兩分鐘的時(shí)間將試卷上的答案轉(zhuǎn)填到答題卡上。
第一節(jié)(共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分)
聽下面5段錄音，每段錄音后有1道小題，從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音只播放一遍。
1. 男の人はこれからどこに行きますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. プール B. 教室 C. 家
2. 會(huì)議はいつですか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. 明日2時(shí)30分 B. 明後日2時(shí)40分 C. 明後日2時(shí)30分
3. 休みの日に2人は何をしますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. ハイキングに行
B. 誕生日パーティーの準(zhǔn)備をする
C. プレゼントを買いに行く
4. 李さんはどのぐらいの頻度でピアノの授業(yè)を受けていますか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. 日に一回 B. 日に二回 C. 週に二回
5. 女の人は何にしたか。此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
A. ジュース B. ミルク C. コーヒー
第二節(jié)(共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分)
聽下面5段錄音，每段錄音后有3道小題，從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8題。
【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
6. 女の人はどんな癥狀ですか
A. 腹痛 B. 頭痛 C. 熱がある
7. 女の人はいつ醫(yī)者に診てもらいますか。
A. 土曜日 B. 日曜日 C. 月曜日
8. 女の人はどの病院に行きますか
A. 學(xué)校の近くの病院 B. 駅前の病 C. 家の前の病院
聽下面的錄音，回答第9至11題。
【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
9. 二人はなぜ掃除をしていますか。
A. 引っ越してきたから B. 家を売るから C. 年末だから
10. 女の人はこれから何をしますか。
A. 床を掃除する B. 窓を拭 C. 買い物に行く
11. 男の気持ちはどうですか。
A. 気持ちがいい B. 大変だと思っている C. もうやりたくない
聽下面的錄音，回答第12至14題。
【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
12. 女の人は何を持っていますか。
A. マイストローとマイボトル
B. マイボトルとマイ箸
C. マイストローとマイ箸
13. 女の人はどうしてそんなものを持ち歩くようにしているのですか。
A. 健康のため B. 環(huán)境のため C. 節(jié)約のため
14. 女の人は買わないものは何ですか。
A. ペットボトルの飲み物
B. 平日用のコップ
C. 長く使えるおはし
聽下面的錄音，回答第15至17題。
【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
15. 男の人はこれから何をしますか。
A. 友人の家へ遊びに行く
B. おもしろい本を選びに行く
C. 子どもたちに本を読み聞かせる
16. 男の人はどうしてボランティアを始めたのですか。
A. 友人に勧められたから
B. 女の人に勧められたから
C. 子どもたちに勧められたから
17. 男の人はどの人ですか。
A. 小學(xué)校の先生 B. ボランティアが好きな人 C. 定年退職をした人
聽下面的錄音，回答第18至20題。
【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】
18. 男の人の夢は何ですか。
A. 勉強(qiáng)して、インド料理店を開くこと
B. 東京マランンに出て、完走すること
C. いろいろ試して、日本料理店を開くこと
19. 女の人について、正しいのはどれですか。
A. 女の人は料理研究に熱心な人
B. 女の人は日本料理が好きだ
C. 女の人と男の人は戀人だ
20. 二人はどんな約束をしましたか。
A. 一緒にジョギングすること
B. お互いに応援すること
C. 一緒に東京へ行くこと
第二部分 閱讀(共20小題；每小題2.5分，滿分50分)
(一)
「家の中で誰が一番怖いですか」と問われた時(shí)、子どもはどう答えるだろうか。ちょっと想像してほしい。小學(xué)校 3年生のあるクラス 37 名に聞いた調(diào)査で面白い結(jié)果が出ている。
トップは、「誰もいない」であった。次は「母親」、3番が「兄弟」で、「父親」は4番目だった。ちなみに用意した選択肢には「おじいさん」「おばあさん」も含まれていた。
父親が低いのは予想できたが、「誰もいない」を選んだ子が一番多かったのには驚く。怖いものの代表と言われた「地震、雷、火事、おやじ」が死語になりつつある今、父親が怖くなくなっているのは當(dāng)然かもしれない。( ア )、家の中で怖いものがいない子どもたちはどう育っていくのであろうか。怖い存在があるから、しつけが可能であり、子どもはそれを受け入れながら育っていく。育つ過程で「怖い人」を持っていない子どもは成長に歪みが生まれる、という。
思春期に第二反抗期を體験しなくて大きくなった人は自我の形成が遅れる。中學(xué)生のころ、親や教師に反発することで自分というものを確かめようとする。そこには権威があった。ただそれを認(rèn)めるのがいやなだけである。思春期は権威を否定することで、初めて自分が見えてくる時(shí)期である。
このクラスのデータだけで結(jié)論を急ぐのは危険である。しかし自分を持ち得ない青年が生まることは言える。子どもの成長スタイルが変わっていく兆しが見える。
21. 文中の「家の中で誰が一番怖いですか」の調(diào)査がある、一番多かった答えはどれか。
A. 父親 B. 母親 C. 兄弟 D. 誰もいない
22. ( ア )に入るのは次のどれか。
A. しかし B. それから C. だから D. ところで
23. 文章に「それ」が指すのは次のどれか
A. 反抗期の體験 B. 親や教師への反 C. 親や教師の権 D. 思春期の自我形成
24. 文中の「自分を持ち得ない」はどういう意味か。
A. 自分のことは認(rèn)めたくない
B. 自分のことはよく分からない
C. 自分のことの形成が早くない
D. 自分のことは他人に受け入れられない
25. 筆者が最も言いたいことは次のどれか。
A. 子どものそばに「怖い人」がいるほうがいい
B. 父親が怖くなくなっているのは當(dāng)然なことだ
C. 子どもの成長期に「怖い人」がいなくてもいい
D. 思春期は権威を否定する時(shí)期で、その言動(dòng)を無視してもいい
(二)
中國では舊層の正月 15日(2024年は2月24日)が「元宵節(jié)」と呼ばれ、各地の人々は地元伝わる多彩な行事を行って、この日を楽しく過ごします。
遼寧省大連市に屬する?yún)壹壡P河市では、元宵節(jié)の夜になると人々は自分の干支(生肖)を型取った麵塑に火を點(diǎn)して、新しい1年の幸福と健康、平安、吉祥を祈ります。
この干支の燈に點(diǎn)燈する風(fēng)習(xí)が數(shù)百年にわたって伝承されてきました。冬に入れば元宵節(jié)に向けて、伝統(tǒng)的な干支の燈を作る職人の作業(yè)が急ピッチで進(jìn)みます。材料としては、豆粉とトウモロコシ粉に赤い顔料を加えたものが伝統(tǒng)的に使われてきました。この色合いには勢いよく繁栄することを願(yuàn)う気持ちが込められています。
荘河の麵塑の干支の燈は 2007 年に、大連市無形文化遺産に登録されました。また、荘河市では今年の元宵節(jié)を控え、市街地に高さ1メートルで重さが 50 キロの「巨龍」が登場して注目を集めました。
甘粛省平?jīng)鍪星P浪昇ではどの家も、元宵節(jié)には晝間に「燈盞(デンジャン)」を贈(zèng)り、夜になると火を點(diǎn)します。この伝承された風(fēng)習(xí)は、新しい 1年の順調(diào)な天候と五榖豊穰を祈るものです。
荘浪の「燈盞」とは、そば粉を練って作られ、綿芯を使って植物性の食用油を燃やすランプです。「燈盞」は置かれる場所や意味によってさまざまな形があります。最も一般的なのは蓮華燈で、そのほかに「干支燈」や「花燈」などもあります。
人々は元宵節(jié)の夕食を終えてから、「燈盞」に點(diǎn)燈します。火を點(diǎn)した「燈盞」は窓辺や玄関やかまどに置いて、吉祥と幸福を祈ります。
26. 荘河市では、元宵節(jié)の夜、人々はどんな活動(dòng)をするか。
A. 花火を打ち上げる B. 干支の燈に火をつける
C. 蓮華燈などの「燈盞」を贈(zèng)る D. お正月の謎を當(dāng)てる
27 文中の「麵塑」とは何を指すか。
A. 麵類の食べ B. 粉で作った工蕓
C. 焼いたお葉子 D. 米で作った飾り
28. 荘河市の「干支の燈」と荘浪呉の「干支燈」の違いは何
A. 新しい 1年のいいことを祈ること B. 夜になると火を點(diǎn)すこと
C. 窓辺や玄関などの所に置くこと D. 長い歴史を持っていること
29. 荘浪呉の「燈盞」を作る伝統(tǒng)的な材料は
A. 豆粉とトウモロコシ粉 B. そば粉、綿芯と食用油
C. 綿芯、豆粉、食用油 D. 赤い顔料、そば粉
30. 文章に合っているのはどれか。
A. 荘河市では、點(diǎn)燈の風(fēng)習(xí)は、新しい1年の順調(diào)な天候と五榖豊穰を祈るものだ
B. 荘浪呉では、元宵節(jié)に晝間に「燈盞」を贈(zèng)り、夜になると火を消す
C. 荘河の麵塑の干支の燈は 2008年に大連市無形文
D. 人々は、伝承されている行事に參加することで、「元宵節(jié)」を楽しんで過ごす
(三)
私は週に一度の外勤の時(shí)、定時(shí)の電車に乗ることにしている。今日は定期試験の影響か、普段は見かけない學(xué)生が多數(shù)乗車していた。しばらく経つと、2人の女子高校生がお喋りを始めた。
その聲の大きさは常識を逸脫し、內(nèi)容も聞くに堪えないほど下品だった。
隣席の老夫婦は明らかに怒りがこみ上げてくる。奧様が何度も腰を上げようとする旦那様を止していた。私も徐々にエスカレートする騒音に、堪忍袋の緒が切れそうな気分になってきた。
「あなたたち、少し靜かにしてくれないか。皆さんに迷惑がかかっているよ。ここは君たちの部屋じゃないわ。お前たちは、まるでサルみたいだわ!」……
ヒートアップする勇ましい自分が頭の中で浮かびは消えていくが、実際には何もできずにいた。數(shù)駅が過ぎた頃、女子高校生たちは何事もなかったかのように降車していった。車內(nèi)には再靜寂が戻った老夫婦は、子供たちを何度もしかり、厳しくしつけてきた世代の人たちであり、私たちはそうして「公共心」を叩き込まれて育ってきた世代だ。一方で、女子高校生たちは何も教わいのだろう。そうであれば、この三つの世代の中で一番罪深いのは、教わったことをきちんと次の世代に伝えていない私たちの世代ではないだろうか。
「失われた20年」と言われるが、先代が懸命な努力で築いてきたものを私たちが全て、次世代に借金だけを積み殘していくのではないか。私たち世代こそ、猛省すべきである。降車する際、老夫婦に「すみませんでした」と頭を下げた。
31. 「腰を上げようとする」とあるが、何をしようとするか。
A. ほかの車兩に移ろうとする B. 女子高校生を叱ろうとする
C. 體を動(dòng)かそうとする D. 席を譲ろうとする
32. 「あなたたち、少し靜かにしてくれないか」に合ったものはどれか。
A. 筆者が女子高校生をしかった言葉 B. 老夫婦が女子高校生をしかった言葉
C. 筆者が女子高校生をしかろうとした言葉 D. 老夫婦が女子高校生をしかろうとした言葉
33. 「厳しくしつけてきた世代の人たち」とあるが、どの世代か。
A. 次世代 B. 老夫婦の世代
C. 筆者の世 D. 女子高校生の世代
34. 「老夫婦に「すみませんでした」と頭を下げた」とあるが、筆者はなぜそうしたのか。
A. 自分も大聲で女子高校生を怒鳴ったか
B. 困った老夫婦に何の役にも立てなかったから
C 老夫婦の代わりに女子高校生をしからなかったから
D. 教えてもらったことを次世代に伝えなかったと思ったから
35. 筆者が最も言いたいことはどれか。
A. 若者世代における公共道徳意識の著しい欠如とその問題點(diǎn)
B. 世代間における教育と価値観の伝承がいかに重要かということ
C. 電車內(nèi)での騒音問題がどれほど深刻であるか、及びその社會(huì)影響
D. 自分の世代が抱える責(zé)任と反省の必要性、及び未來世代への影響
(四)
何の違いもない二つの教室で同じように前を向いて並んだ子供たちが自習(xí)している。ただ一つの違いは、第一の教室では監(jiān)督が前から鋭い目で見張っているのに、第二の教室では後ろにいる、いや、いるかどうか分からないという點(diǎn)にある。
子供たちにとって、第一の教室は厳しい環(huán)境のように見えるが、監(jiān)督の目が屆きにくい教室の周緣部では、要領(lǐng)のいい悪童達(dá)が結(jié)構(gòu)気楽に過ごしているようだ。休み時(shí)間になって監(jiān)督が席を外すと、いたずらな子が監(jiān)督席に座って、監(jiān)督の真似をしてみせるだろう。それを見ての顔に浮かべる笑顔から、生き生きとした遊びの喜びが見える。
第二の教室ではどうだろうか。一見したところ、ここは第一の教室よりも隨分自由がする。事実、少々サボって手遊びをしたりしていても、後方から怒鳴り聲が迫ってくる気配はない。どうやら、ちょっとした遊戲は黙認(rèn)されているらしいのだ。しかし、子供たちは何となく背後が気になり始める。
もしかしたら、僕は後ろから目をつけられているんじゃないだろうか。したがって、監(jiān)督がそこにいるかどうか分からないのだが、その不在の視線は子供たちのうちに內(nèi)面化されていき、一人一人が自分自身の監(jiān)督の役割を引き受けることになるだろう。
この場が空間的にも時(shí)間的にも均質(zhì)に広がっている。この教室には、第一の教室と違って、監(jiān)督の視線の位置が確定されないということは、それはすべての場所に広く存在していることと同様である。また、決まった休み時(shí)間がない。普段から、放任して自由にやらせているのだから、特に休憩時(shí)間を作る必要はないという意味だ。ここでは、子供たちは逃避する自由を與えられてはいるが、まさにそのため、彼らはその自由を思うままに行使することができないのである。
36. 文中の「それ」は、何を指すか。
A. 要領(lǐng)のいい悪童が遊戲をすること
B. 休み時(shí)間になって監(jiān)督が席を外すこと
C. いたずらな子が監(jiān)督の真似をすること
D. いたずらな子が監(jiān)督と視線を合わせること
37. 文中の「気になり始める」ものは何か
A. 後ろにいる監(jiān)督の視線 B. 監(jiān)督に認(rèn)められない遊戲
C. 教室での自由に遊ぶこと D. 後ろからとんできた叱聲
38. 文中の「時(shí)間的にも均質(zhì)に広がっている」とは、どういうことか。
A. 決まった休み時(shí)間がないこと
B. 遊戲の時(shí)間が與えられていること
C. 監(jiān)督と視線を合わせる暇がないこと
D. 特に休み時(shí)間を作る必要があること
39. 第二教室の生徒はどんな狀況にあるか。
A. 監(jiān)督が席を外していても、生徒たちが自由に休み時(shí)間を取ることができない
B. 監(jiān)督が後ろにいるからこそ、生徒たちが気ままに席を立って行動(dòng)ができない
C. 監(jiān)督の視線を確認(rèn)できるため、生徒たちが自由に行動(dòng)することができる
D. 監(jiān)督の視線を內(nèi)面化されて、生徒たちが自分自身の監(jiān)督の役割を果たすようになっている
40. 文章に合っているのはどれか。
A. 子供たちは、監(jiān)督の視線から逃れられれば、本質(zhì)的な自由を獲得することができる
B. 監(jiān)督の存在が不明確な狀況下では、子供たちは自由に遊ぶことができる
C. 子供自分自身の監(jiān)督ができるかどうかは、監(jiān)督の教室での位置によって決められるものだ
D. 子供たちは、第二教室では、その自由を思うままに行使することができる
第三部分 語言運(yùn)用(共兩節(jié)，滿分30分)
第一節(jié)(共10小題；每小題1.5分，滿分15分)
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。
「急がば回れ」という諺があります。それは、急ぐ時(shí)には、危険な近道より遠(yuǎn)くても安全な道を1（ ）ほうが結(jié)局早いという意味の例えです。これは普通に道を選んでどこかに行く時(shí)も使えます。例えば、スーパーに行きたい時(shí)に家から行くルートが何通り2（ ）あったとする。人3（ ）、選ぶ道も違うが、多くの人は一番近いルートから行きたがるでしょう。しかし、みんながみんな近い方から行くとなると、人が多くなって道が4（ ）しまいます。このような時(shí)は、あえて遠(yuǎn)い方から回ると、早く5（ ）ということです。この場合に「急がば回れ」ということができます。また、別6（ ）場合の「道」とは人生を表すこともできます。
例えば、大學(xué)受験を受ける場合には、早く受験を7（ ）ために色々コネを使ったり、な推薦をたくさん受けている人がいます。しかし、このように8（ ）、結(jié)局うまくいかず後から焦って勉強(qiáng)しなければならなくなるのです。9（ ）、毎日地道に勉強(qiáng)して近道を選ばなかった人が最後順調(diào)にいい大學(xué)に受かったりするのです。つまり、運(yùn)やタイミングも関係しているとは思いますが、10（ ）地道な努力が必要だということです。
41. （ ）
A. 選んで B. 選んだ C. 選ばれ D. 選び
42. （ ）
A. が B. に C. か D. で
43. （ ）
A. にとって B. によって C. によると D. に対して
44. （ ）
A. 混んで B. 混ん C. 混まれ D. 混む
45. （ ）
A. 著る B. 著ける C. 著られる D. 著いて
46. （ ）
A. の B. と C. D. が
47. （ ）
A. 終わる B. 終わられる C. 終わらせる D. 終われる
48. （ ）
A. しているとは B. していれば C. しているなら D. していては
49. （ ）
A. ところで B. つまり C. 一方で D. とりあえず
50. （ ）
A. つまり B. やはり C. すっかり D. さっぱり
第二節(jié)(共10小題；每小題1.5分，滿分15分)
閱讀下面短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)闹~或括號內(nèi)單詞的正確形式，括號內(nèi)單詞有雙下劃線時(shí)，寫出該單詞的漢字或假名。
開成學(xué)園では毎年秋に、中學(xué) 3年生の希望者1. 対象として「英語學(xué)校」という行事を開いている。生徒たちは、英語を2. (使う)ながら働いている多様な専門性をもった講師陣から一日授業(yè)を受ける。授業(yè)內(nèi)だけでなく、休み時(shí)間の友人との會(huì)話や教員とのやりとりも含め、登校3. 下校までのすべてを英語で行うこの行事は、英語を教科として學(xué)ぶことではなく、英語で新しい知見を得たり、考えを4. (深める)たりすることを目的としている。例えば、AI などの科學(xué)技術(shù)の教室や、宇宙産業(yè)の教室もあれば、みんなで音楽をつくり5. (えんそう)する教室もある。
文章にすると6. (難しい)そうですが、生徒たちは映像や資料をもとに助けを得ながら講義についていき、議論を展開する。普段は授業(yè)科目として捉えている生徒にって英語を?qū)g際に使うことで自分の世界を広げる體験は新鮮7. 貴重なものだで、多くの生徒は十分な知識や意見をもっていても英語で表現(xiàn)し8. (切る)ずに、「言いたいことが十分に伝えられなかった」と感じる。この気持ちもとても大切なものだ。
「9. (相手)に伝えたい、相手を理解したい」というコミュニケーションの必要生まれることで、私たちはその道具たる言葉をさらに磨けば、より豊かなやりとりが10. (行う)。
51. ________
52. ________
53 ________
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60. ________
第四部分 寫作(共兩節(jié),滿分 40分)
第一節(jié)(滿分10分)
61. 你身為學(xué)生會(huì)主席,請你用日語寫一個(gè)通知(お知らせ),告知學(xué)生本周周二12:30的會(huì)議變更到周三12:30。
寫作要求：
1.字?jǐn)?shù)為 80～120 字;
2.格式正確，書寫工整；
3.使用「です、ます」體。
第二節(jié)(滿分30分)
62. 秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，不僅農(nóng)田有豐收，人們的努力也有回報(bào)。許多人在這個(gè)季節(jié)里收獲了他們的努力所帶來的成果，比如事業(yè)蒸蒸日上、考試取得好成績、生活中獲得了新的技能、有了新的成長等等。這個(gè)季節(jié)給人們帶來了滿足感和喜悅,也激勵(lì)著人們繼續(xù)努力。請以「収穫したものについて」為題,寫一篇短文。
寫作要點(diǎn)：
1.請寫明你的收獲是什么；
2.請簡述你是如何收獲的并闡述感受。
寫作要求：
1.字?jǐn)?shù)為 280～320 字;
2.格式正確，書寫工整；
3.使用「です、ます」體。
絕密★考試結(jié)束前
臺州市2025屆高三年級教學(xué)質(zhì)第一次評估
高三年級日語學(xué)科 試題
考生須知：
1.本卷共8頁滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。
2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準(zhǔn)考證號并填涂相應(yīng)數(shù)字。
3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。
4.考試結(jié)束后，只需上交答題紙。
第一部分 聽力(共兩節(jié),滿分 30分)
做題時(shí)，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你有兩分鐘的時(shí)間將試卷上的答案轉(zhuǎn)填到答題卡上。
第一節(jié)(共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分)
聽下面5段錄音，每段錄音后有1道小題，從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音只播放一遍。
【1題答案】
【答案】B
【2題答案】
【答案】C
【3題答案】
【答案】C
【4題答案】
【答案】A
【5題答案】
【答案】A
第二節(jié)(共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分)
聽下面5段錄音，每段錄音后有3道小題，從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8題。
【6~8題答案】
【答案】6. B 7. A 8. B
聽下面的錄音，回答第9至11題。
【9~11題答案】
【答案】9 A 10. C 11. B
聽下面的錄音，回答第12至14題。
【12~14題答案】
【答案】12. A 13. B 14. A
聽下面的錄音，回答第15至17題。
【15~17題答案】
【答案】15. C 16. A 17. C
聽下面的錄音，回答第18至20題。
【18~20題答案】
【答案】18. B 19. A 20. B
第二部分 閱讀(共20小題；每小題2.5分，滿分50分)
(一)
【21~25題答案】
【答案】21. D 22. A 23. C 24. B 25. A
(二)
【26~30題答案】
【答案】26. B 27. B 28. C 29. B 30. D
(三)
【31~35題答案】
【答案】31. B 32. C 33. B 34. D 35. D
(四)
【36~40題答案】
【答案】36. C 37. A 38. A 39. D 40. C
第三部分 語言運(yùn)用(共兩節(jié)，滿分30分)
第一節(jié)(共10小題；每小題1.5分，滿分15分)
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。
【41~50題答案】
【答案】41. B 42. C 43. B 44. A 45. B 46. A 47. C 48. D 49. C 50. B
第二節(jié)(共10小題；每小題1.5分，滿分15分)
閱讀下面短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)闹~或括號內(nèi)單詞的正確形式，括號內(nèi)單詞有雙下劃線時(shí)，寫出該單詞的漢字或假名。
【51~60題答案】
【答案】51. を 52. 使い
53. から 54. 深め
55. 演奏 56. 難し
57. で 58. 切れ
59. 相手 60. 行える
第四部分 寫作(共兩節(jié),滿分 40分)
第一節(jié)(滿分10分)
【61題答案】
【答案】お知らせ
天気予報(bào)によると、明日は大雨が降るそうです。會(huì)議の時(shí)間は今週の火曜日の12時(shí)30分を水曜日の12時(shí)30分に変更することになりました。ご迷惑をおかけしてすみません。よろしくお願(yuàn)いします。
生徒會(huì)
第二節(jié)(滿分30分)
【62題答案】
【答案】収穫したものについて
秋は収穫の季節(jié)で、農(nóng)地の豊作だけでなく、人々の努力も報(bào)われます。例えば、仕事や學(xué)業(yè)の上で新しいスキルと成長を得たりすることです。私もいい経験をして、人生への新しい一歩を踏み出しました。それは先週學(xué)校で行われた日本語のプレゼンテーションです。
初めてのプレゼンテーションなので、最初は緊張して、自信がなかったです。その時(shí)、擔(dān)當(dāng)の先生に「どんなことでも簡単ではないよ。真面目にやれば、その面白さを感じることができる」と言われました。その後、分からない所があれば、真剣に擔(dān)當(dāng)の先生に聞いて、他人と協(xié)力して問題を解決する経験もあります。練習(xí)を重ねることで自信をつけて、自己成長を感じることができました。
新しいことにチャレンジすることも人生の収穫です。（320字）

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