資源簡介

《13.2 在奉獻(xiàn)中成就精彩人生》教案
學(xué)科 初中道德與法治 年級冊別 七年級上冊 共1課時(shí)
教材 人教版 授課類型 新授課 第1課時(shí)
教材分析
教材分析 本節(jié)課是人教版七年級上冊《道德與法治》第13課《集體生活成就我》的第二框分——《在奉獻(xiàn)中成就精彩人生》。這一部分內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生理解集體生活不僅能夠成就個(gè)人的成長，還能夠通過奉獻(xiàn)和服務(wù)他人來實(shí)現(xiàn)更加精彩的人生。教材通過具體的案例和情境，幫助學(xué)生認(rèn)識到奉獻(xiàn)精神的重要性，并鼓勵(lì)他們在日常生活中積極踐行。 學(xué)情分析 七年級的學(xué)生正處于青春期，心理和生理都在發(fā)生顯著的變化。他們開始逐漸形成獨(dú)立的思維方式，但同時(shí)也容易受到外界環(huán)境的影響。在這個(gè)階段，學(xué)生對集體生活的認(rèn)識還不夠深入，雖然他們已經(jīng)參與過一些集體活動(dòng)，但對于奉獻(xiàn)精神的理解還比較淺顯，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知。
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
政治認(rèn)同 1. 理解奉獻(xiàn)精神的內(nèi)涵，認(rèn)識到奉獻(xiàn)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。 2. 認(rèn)同奉獻(xiàn)精神對個(gè)人和社會(huì)的積極影響，樹立正確的價(jià)值觀。 道德修養(yǎng) 1. 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)在集體中承擔(dān)責(zé)任，為集體的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 2. 引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，關(guān)心他人，學(xué)會(huì)在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)關(guān)愛和尊重。 法治觀念 1. 了解我國相關(guān)法律法規(guī)中關(guān)于志愿服務(wù)和社會(huì)公益的規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。 2. 引導(dǎo)學(xué)生遵守社會(huì)公德，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，履行公民的責(zé)任和義務(wù)。 健全人格 1. 通過奉獻(xiàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立自信，增強(qiáng)自尊心和自信心，促進(jìn)其心理健康成長。 2. 引導(dǎo)學(xué)生在奉獻(xiàn)中學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，形成健全的人格。 責(zé)任意識 1. 強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神與社會(huì)責(zé)任感的聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都有責(zé)任為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 2. 引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn) 1. 理解奉獻(xiàn)精神的內(nèi)涵及其對個(gè)人和社會(huì)的積極影響。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)在集體中承擔(dān)責(zé)任。 3. 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識奉獻(xiàn)的價(jià)值，樹立正確的價(jià)值觀。 難點(diǎn) 1. 如何讓學(xué)生深刻理解奉獻(xiàn)不僅是對他人的幫助，更是自我成長的過程。 2. 如何幫助學(xué)生克服“奉獻(xiàn)就是吃虧”的錯(cuò)誤觀念，樹立正確的奉獻(xiàn)意識。 3. 如何引導(dǎo)學(xué)生將奉獻(xiàn)精神落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)方法與準(zhǔn)備
教學(xué)方法 議題式教學(xué)法、情境探究法、合作探究法 教具準(zhǔn)備 PPT、視頻資料、案例材料、學(xué)生分組討論用紙
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入新課 情境導(dǎo)入 (1) 播放一段關(guān)于志愿者服務(wù)的感人視頻，展示志愿者們在各種場合（如災(zāi)區(qū)救援、社區(qū)服務(wù)、環(huán)保活動(dòng)等）無私奉獻(xiàn)的畫面，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。 (2) 提問：你們看過這段視頻后有什么感受？你們是否曾經(jīng)參與過類似的志愿服務(wù)活動(dòng)？如果有，說說你的經(jīng)歷和感受。 (3) 引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些人愿意放棄自己的時(shí)間去幫助別人？他們從中得到了什么？ (4) 總結(jié)：這些志愿者的行為正是我們所說的“奉獻(xiàn)精神”。奉獻(xiàn)不僅是對他人的幫助，更是自我成長的過程。今天我們將一起探討“在奉獻(xiàn)中成就精彩人生”。 引入課題 (1) 板書課題：《13.2 在奉獻(xiàn)中成就精彩人生》。 (2) 簡單介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解奉獻(xiàn)精神的內(nèi)涵，認(rèn)識到奉獻(xiàn)對個(gè)人和社會(huì)的積極影響；培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)在集體中承擔(dān)責(zé)任；樹立正確的價(jià)值觀，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。 1. 觀看視頻，感受志愿者們的奉獻(xiàn)精神。 2. 分享自己的志愿服務(wù)經(jīng)歷，表達(dá)自己的感受。 3. 思考并回答老師提出的問題。 4. 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
探究活動(dòng)一：奉獻(xiàn)的意義 活動(dòng)一：奉獻(xiàn)的故事 案例分析 (1) 展示幾個(gè)真實(shí)的奉獻(xiàn)故事，如“最美鄉(xiāng)村教師”、“援藏醫(yī)生”、“環(huán)保衛(wèi)士”等，讓學(xué)生閱讀并思考：這些人物為什么選擇奉獻(xiàn)？他們從中獲得了什么？ (2) 組織學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)故事進(jìn)行深入分析，討論以下問題：
- 這些人物為什么要選擇奉獻(xiàn)？
- 他們從中獲得了哪些回報(bào)？
- 你從他們的故事中學(xué)到了什么？ (3) 每組推選一名代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。 (4) 教師總結(jié)：奉獻(xiàn)不僅僅是付出，更是一種收獲。通過奉獻(xiàn)，我們可以獲得他人的尊重和認(rèn)可，提升自己的能力和素質(zhì)，感受到內(nèi)心的滿足和快樂。奉獻(xiàn)讓我們的人生更加有意義，更加精彩。 情感升華 (1) 提問：你認(rèn)為什么樣的人是最值得尊敬的？為什么？ (2) 引導(dǎo)學(xué)生思考：奉獻(xiàn)精神是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。我們應(yīng)該向那些無私奉獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)，做一個(gè)有責(zé)任感、有愛心的人。 (3) 播放一段關(guān)于奉獻(xiàn)精神的名人名言視頻，進(jìn)一步加深學(xué)生對奉獻(xiàn)意義的理解。 1. 閱讀案例，思考問題。 2. 參與小組討論，積極發(fā)表自己的看法。 3. 聽取其他小組的發(fā)言，反思自己的觀點(diǎn)。 4. 回答老師提出的問題，表達(dá)對奉獻(xiàn)精神的理解。
設(shè)計(jì)意圖 通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解奉獻(xiàn)精神的內(nèi)涵及其對個(gè)人和社會(huì)的積極影響。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考奉獻(xiàn)的意義，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。
探究活動(dòng)二：奉獻(xiàn)與成長的關(guān)系 活動(dòng)二：我的奉獻(xiàn)故事 情境模擬 (1) 請幾位學(xué)生分享自己曾經(jīng)參與過的奉獻(xiàn)活動(dòng)（如幫助同學(xué)、參加社區(qū)服務(wù)等），并談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。 (2) 教師根據(jù)學(xué)生的分享，引導(dǎo)學(xué)生思考：在奉獻(xiàn)的過程中，你學(xué)到了哪些技能？你的人際關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？你對自己的認(rèn)識有了哪些新的發(fā)現(xiàn)？ (3) 組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬一次志愿服務(wù)活動(dòng)（如為孤寡老人送溫暖、為貧困地區(qū)的孩子捐贈(zèng)書籍等），讓學(xué)生親身體驗(yàn)奉獻(xiàn)的過程。 (4) 活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行反思：你在活動(dòng)中遇到了哪些困難？你是如何克服這些困難的？你從這次活動(dòng)中獲得了哪些成長？ 總結(jié)歸納 (1) 教師總結(jié)：奉獻(xiàn)不僅是一種行為，更是一種態(tài)度。通過奉獻(xiàn)，我們可以學(xué)會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力等重要的社會(huì)技能，從而更好地適應(yīng)未來的社會(huì)生活。奉獻(xiàn)讓我們在幫助他人的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的提升。 (2) 引導(dǎo)學(xué)生思考：你認(rèn)為在今后的生活中，應(yīng)該如何繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神？ 1. 分享自己的奉獻(xiàn)經(jīng)歷，表達(dá)感受和收獲。 2. 參與角色扮演，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的過程。 3. 反思活動(dòng)中的困難和收獲，總結(jié)成長經(jīng)驗(yàn)。 4. 思考如何在今后的生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
設(shè)計(jì)意圖 通過情境模擬和角色扮演，幫助學(xué)生親身體驗(yàn)奉獻(xiàn)的過程，感受奉獻(xiàn)帶來的成長和收獲。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，幫助他們認(rèn)識到奉獻(xiàn)不僅是對他人的幫助，更是自我成長的過程。
探究活動(dòng)三：如何在集體中奉獻(xiàn) 活動(dòng)三：班級奉獻(xiàn)計(jì)劃 小組合作 (1) 將全班分成若干小組，每組討論并制定一個(gè)班級奉獻(xiàn)計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容可以包括：為班級做一件有意義的事情（如美化教室、組織一次公益活動(dòng)等）、幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)或生活中的困難、為班級爭取榮譽(yù)等。 (2) 每組推選一名代表，向全班展示本組的奉獻(xiàn)計(jì)劃，并說明計(jì)劃的具體實(shí)施步驟和預(yù)期效果。 (3) 組織全班投票，評選出最具創(chuàng)意和可行性的奉獻(xiàn)計(jì)劃，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。 (4) 教師總結(jié)：通過制定和實(shí)施班級奉獻(xiàn)計(jì)劃，我們可以為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，同時(shí)也能鍛煉自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。奉獻(xiàn)讓我們在集體中找到自己的位置，發(fā)揮積極作用。 拓展延伸 (1) 提問：除了班級，我們還可以在哪些集體中奉獻(xiàn)？（如學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)等） (2) 引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在更大的集體中發(fā)揮自己的作用，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量？ 1. 參與小組討論，制定班級奉獻(xiàn)計(jì)劃。 2. 向全班展示本組的奉獻(xiàn)計(jì)劃，說明實(shí)施步驟和預(yù)期效果。 3. 投票評選最具創(chuàng)意和可行性的奉獻(xiàn)計(jì)劃。 4. 思考如何在更大范圍內(nèi)奉獻(xiàn)，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
設(shè)計(jì)意圖 通過小組合作制定班級奉獻(xiàn)計(jì)劃，幫助學(xué)生將奉獻(xiàn)精神落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在更大的集體中發(fā)揮作用，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
作業(yè)設(shè)計(jì)
實(shí)踐作業(yè) 1. 選擇一項(xiàng)自己感興趣的志愿服務(wù)活動(dòng)（如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保活動(dòng)、關(guān)愛弱勢群體等），并積極參與其中。寫一篇心得體會(huì)，記錄自己在活動(dòng)中的所見所聞、所思所感，字?jǐn)?shù)不少于300字。 2. 與家人或朋友分享今天的課堂內(nèi)容，討論如何在生活中發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，寫下討論記錄，字?jǐn)?shù)不少于200字。 3. 為班級設(shè)計(jì)一份“奉獻(xiàn)之星”評選方案，明確評選標(biāo)準(zhǔn)和流程，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與班級奉獻(xiàn)活動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
成功之處 1. 通過情境導(dǎo)入和案例分析，成功引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在觀看視頻和閱讀案例的過程中，能夠深刻感受到奉獻(xiàn)精神的偉大和重要性，這為后續(xù)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。 2. 小組討論和角色扮演等活動(dòng)形式豐富多樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與度。學(xué)生在活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)了合作，還通過親身實(shí)踐體會(huì)到了奉獻(xiàn)的樂趣和意義，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。 3. 作業(yè)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，既有理論思考，又有實(shí)踐操作，能夠有效鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。特別是實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)并撰寫心得體會(huì)，有助于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。 不足之處 1. 在課堂時(shí)間有限的情況下，部分學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。今后可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有更多的參與機(jī)會(huì)。 2. 在小組合作環(huán)節(jié)中，個(gè)別小組的合作不夠默契，導(dǎo)致計(jì)劃的制定和實(shí)施存在一定的問題。今后可以在小組合作前進(jìn)行更詳細(xì)的分工和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成任務(wù)。 3. 課堂上對學(xué)生的情感教育較多，但在理性分析方面略顯不足。今后可以適當(dāng)增加一些理論講解，幫助學(xué)生從更深層次理解奉獻(xiàn)精神的內(nèi)涵和價(jià)值。

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