資源簡介

人教鄂教版科學五年級上冊知識點匯總
第一單元 燒水過程中的熱傳遞
物體由于溫度的差別，會發生熱的傳遞。在給金屬加熱時，熱沿著金屬從溫度較高的部分傳向溫度較低的部分。這種熱傳遞的方式叫做熱傳導。
容易導熱的物體，是熱的良導體；不容易導熱的物體，是熱的不良導體。
銅片、鐵片、鋁片等金屬是熱的良導體；木片、塑料片、玻璃片、瓷片等是熱的不良導體。
做菜的鍋、燒水的壺等，大多都是用金屬材料制成的，這是為什么？
答：因為金屬是熱的良導體，導熱效果好，所以做菜的鍋、燒水的壺等，大多都是用金屬材料制成的。
鍋鏟和勺子的柄大多使用橡膠、塑料、木頭和陶瓷等材料制成的，這樣有什么好處？
答：橡膠、塑料、木頭和陶瓷是熱的不良導體，導熱效果差，具有良好的隔熱效果。
冬天，用手摸金屬制品比摸木制品感覺更涼。這是為什么？
答：金屬是熱的良導體，導熱效果好；木制品是熱的不良導體，導熱效果差。所以，在冬天，用手摸金屬制品比摸木制品感覺更涼。
7.當水的溫度上下分布不均勻時，下面較熱的水和上面較冷的水之間會發生循環流動，使水的溫度逐漸均勻。這種熱傳遞的方式叫作熱對流。
8.空氣如果受熱不均勻，下面較熱部分和上面較冷部分也會產生相對流動。水和空氣通過熱傳導傳遞的很少，熱對流是主要的傳熱方式。
9.熱源可以不依靠任何物體直接向周圍“發射”熱，這種熱傳遞的方式叫作熱輻射。而熱傳導、熱對流是需要通過固體、液體或氣體進行熱傳遞的。
10.太陽能可以通過熱輻射的方式向外界傳遞。
11.想一想，太陽能可以應用在哪些方面？
答：（1）人們利用太陽能將鹽田中海水里的水分蒸發，留下粗鹽；（2）將太陽能聚集起來，可以取得火種；（3）太陽能發電站；（4）為共享單車智能鎖提供電能；（5）小型太陽能電源；（6）太陽能熱水器。
12.保溫就是阻止熱傳遞，我們可以使用熱的不良導體作為保溫材料；散熱就是加快熱傳遞，我們可以使用熱的良導體作為散熱材料。
13.窗戶上安雙層玻璃，有什么好處？
答：雙層玻璃之間的空氣屬于熱的不良導體，不容易導熱，保溫效果好。
14.冬天，人們為什么要穿棉襖和羽絨服？
答：棉襖、羽絨服內的棉花、羽絨是蓬松的，不容易導熱，能起到很好的保溫效果。
15.怎樣讓一杯水快速地散熱？
答:(1)可以借助熱的良導體，如把水放在鐵盆里；（2）在水中加入冰塊；（3）用扇子扇或用嘴吹；（4）將水放在開口大的盆內等。
16.在生活中，我們還見過哪些散熱方法？
答：（1）加快空氣流動；（2）使用熱的良導體；（3）增大散熱面積。
17.熱傳導、熱對流、熱輻射是熱傳遞的三種主要方式。
第二單元 后代與親代
有一些穩定的相貌特征是從父母處獲得的，如雙眼皮或單眼皮、有酒窩或無酒窩等。這些特征在生物學上稱為性狀。同種生物不同個體間同一性狀的不同類型表現，稱為相對性狀。
動物在皮毛顏色、軀體大小、外形和外貌等方面有穩定的特征，植物在葉、花、果實等在顏色、大小與形狀等方面也有穩定的特征，這些特征都是從親代獲得的。
親代和后代既有非常相似的地方，但也存在著細微不同。
孟德爾被稱為現代遺傳學之父。
科學家是怎樣了解恐龍的？
答：（1）發現并記錄化石；（2）修復骨骼；（3）裝配骨骼。
通過觀察恐龍化石和地層特點，可以推測恐龍的哪些生活習性？
答：（1）根據地層沉積的動植物等特點，可以推測恐龍的生活環境。
格局恐龍牙齒化石的特點；可以推測恐龍的食性。
猛犸象是一種能適應寒冷氣候的動物，它身上披著黑色的細密長毛，皮很厚，具有極厚的脂肪層，厚度可達9厘米，具有極強的御寒能力。
第三單元 顯微鏡下的世界
1.人們利用顯微鏡觀察水中的微小生物。
2.顯微鏡的結構：目鏡、粗準焦螺旋、細準焦螺旋、物鏡、載物臺、反光鏡。
3.使用顯微鏡應注意什么？
答：（1）用一只眼睛通過目鏡觀察。如果看不到物像，則需要緩慢移動載玻片，將物像移到視野中央；（2）如果看到的物像不夠明亮，則需要轉動反光鏡對光；（3）如果我們看到的物像比較模糊，則需要微調細準焦螺旋使物像清晰。
4.我們在顯微鏡下看到的一切難以用肉眼觀察的微小生物，統稱為微生物。
5.真正將顯微鏡用于科學研究的是荷蘭人列文虎克。
6.觀察顯微鏡下的洋蔥表皮細胞，我們發現它是由細胞壁和細胞核組成的。
7.除病毒外，生物都是由細胞構成的。細胞是生物體的基本組成單位。
8.泡菜變酸的主要是由乳酸菌引起的。
9.有些微生物被人類所利用，為人類服務。如酵母菌可以發面，用于制作饅頭、面包等食物，酵母菌還可以用于釀酒。乳酸菌可用于制作泡菜、酸奶等。微生物還可以用于制作藥品，生產疫苗等。
10.病毒是一種沒有細胞結構的特殊生物，由核酸和蛋白質外殼構成，必須生活在其他生物的活的細胞內。病毒個體極其微小，絕大多數要在電子顯微鏡下才能看到。病毒能引起多種疾病。能引起疾病的細菌稱為致病菌。如痢疾桿菌、炭疽桿菌等。
11.蘑菇、木耳等的細胞與一大類被稱為“真菌”的微生物的細胞很相似，因此，科學將蘑菇和木耳等也稱為微生物。
12.常見的微生物有細菌、病毒、真菌。
13.傳染病是能在人與人之間、人與動物之間或動物與動物之間傳播的疾病。病毒、細菌或寄生蟲是引起傳染病的致病元兇，它們是病原體。
14.傳染病在人群中傳播，必須具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個基本環節。
15.在生活中，我們怎樣預防傳染病？
答：（1）多開窗通風；（2）多吃新鮮蔬菜和水果；（3）勤鍛煉，提高免疫力；（4）及時接種疫苗；（5）勤洗手。
16.得了傳染病應該怎么辦？
答：（1）如果確診得了傳染病，要請醫生開證明，向學校請病假，并自覺隔離，以防傳染給他人。如果有流行病調查人員問詢，要積極進行配合。(2）吃藥是幫助我們戰勝疾病，恢復健康的主要方法。我們要按照醫囑，使用對癥的藥品、適當的劑量并在適當的時間使用。（3）得了傳染病，要保持積極樂觀的心態接受治療。在治療期間，要保證充足的睡眠和休息，適當做些運動，以提高身體抵抗疾病的能力。
第四單元 光
1.自身能發光的物體叫做光源。
2.根據光源產生的方式，我們可以將光源分為自然光源和人造光源。
3.說一說，哪些是自然光源，哪些是人造光源？
答：太陽、閃電、螢火蟲、發光的水母是自然光源；點燃的蠟燭、激光、汽車燈光、電燈發出的光是人造光源。
4.月球是光源嗎？說一說你的理由？
答：月球不是光源。月球自身不發光，我們能看到它，是因為它反射太陽的光，所以月球不是光源。
5.我們通過實驗發現光是沿直線傳播的。
6.小孔成像的原理是：光是沿直線傳播的。
7.小孔成像出自我國典籍《墨經》，是由墨子發現的。
8.小孔成像的特點：倒立的像。
9.當光照射到鏡子表面，我們可以看到被鏡子反射的光，這就是光的反射現象。
10.說一說我們為什么會看到物體。
答：光源的光或來自物體反射光進入人眼，對眼產生刺激并傳到大腦，人就看到了光源或該物體。
11.我們可以使用潛望鏡從水下或地下窺看水面上或地面上的景物。
12.潛望鏡是利用光的反射原理制成的。
13.請你說一說潛望鏡的工作原理。
答：潛望鏡的原理主要是：利用兩面鏡子，使來自物體的光經過兩次反射進入人眼中的。
14.彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
15.請你說一說彩虹是怎樣形成的？
答：彩虹的形成需要空氣中有大量的小水珠，還需要陽光。而且我們在觀察彩虹時，太陽出現在觀察者的后方。
16.通過實驗我們發現：太陽光和彩虹一樣，是由七種顏色組成的。
17.用紅綠藍三種顏色做一個彩色盤，當我們快速轉動彩色盤，發現出現了白色的光。
18.1666年，牛頓用三棱鏡對太陽光進行研究，發現陽光通過三棱鏡時會發生折射，將陽光分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光。
19.物體為什么會有不同顏色？
答：（1）自身發光的物體，比如太陽、燈，它們的顏色與它們發出的光有關。
(2)自身不發光的物體，它們的顏色是由反射或透過的光決定的。不同的物體能夠反射或透過光的本領不同，所以呈現的顏色不同。例如，在陽光照射下，紅色的紙反射紅色的光，吸收其他顏色的光；白色的紙能反射所有顏色的光，吸收的光很少；黑色的紙能吸收所有顏色的光，反射的光很少。
第五單元 太陽能熱水器
1.太陽能熱水器通過吸收太陽輻射的熱來加熱水，是生活中常見的利用太陽能的技術產品。
2.太陽能熱水器由儲水箱、集熱管、出水口、入水口和支架五部分組成。
3.我們通過實驗發現，不同顏色吸收太陽能的能力也不同。顏色越深，吸熱能力越強。黑色吸熱能力最強，白色吸熱能力最弱。因此，太陽能熱水器的集熱管要用黑色。
4.通過實驗發現，陽光的直射和斜射，也會影響物體的吸熱效果。陽光直射，物體的吸熱效果最好。因此，太陽能熱水器的集熱管要傾斜放置，是為了讓陽光直射，可以吸收更多的熱。
5.為了提高太陽能熱水器的吸熱效率，我們還可以在集熱管下面安裝反射板。
6.利用太陽能將水加熱，既環保又節約能源。
7.物體的顏色、陽光照射角度以及反光與聚光都會影響物體的吸熱。
8.在制作太陽能熱水器的活動中，我們還考慮了成本問題，知道在技術與工程中要控制成本，盡量制作出效果比較好、成本不太高、性價比較高的產品。

展開更多......

收起↑