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六年級上冊語文必背全冊中心思想匯總
1.《草原》是現代作家、詩人老舍，他原名舒慶春，創作的一篇散 文。文章主要講了草原風光圖、喜迎遠客圖和蒙漢聯歡圖。作者在 最后引用了一句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”抒發了作者 對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。
2.《丁香結》是作家宗璞的一部散文集，作者以丁香結象征生活中 解不開的愁怨，結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。我 們既有賞花的情調，又有解結的心志。生命給你芬芳的丁香的同時， 也給你幽怨的“丁香結”。這就是生活的常態，也是本文給我們的 深刻啟示。
3.《宿建德江》是唐代詩人孟浩然的代表作之一。這是一首刻畫秋 江暮色的詩，是唐人五絕中的寫景名篇。作者把小船停靠在煙霧迷 蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發感情 的歸宿，寫出了作者羈旅之思。
4.《六月二十七日望湖樓醉書》的作者是北宋著名文學家、書法家、 蘇軾謫居杭州期間創作的組詩，字子瞻，號東坡居士、鐵冠道人， 世稱蘇東坡。他與其父蘇洵，其弟蘇轍，并稱為“三蘇”。蘇軾是 北宋中期文壇領袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面取得很高成就。 文縱橫恣肆；詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張、比喻，獨具風格，
與黃庭堅并稱“蘇黃”；詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表， 并稱“蘇辛”；散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”， 為“唐宋八大家”之一。蘇軾善書，“宋四家”之一；擅長文人畫， 尤擅墨竹、怪石、枯木等。
5.《西江月 ·夜行黃沙道中》是宋代詞人辛棄疾貶官閑居江西時創 作的一首吟詠田園風光的詞。字幼安，號稼軒居士，人稱“詞中之 龍”，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。此詞著意 描寫黃沙嶺的夜景：明月清風，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香， 蛙聲一片。全詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風光， 情景交融，優美如畫，恬靜 自然，生動逼真，是宋詞中以農村生 活為題材的佳作。
6.《花之歌》是黎巴嫩的著名作家紀伯倫的散文詩集《組歌》中的 一首，詩人用花的語言來敘述大自然的話語，文中盡顯“紀伯倫風 格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩人通過花語的清新流露，構 建了一幅大自然活生生的圖畫。
第二單元
1.《七律 · 長征》是一首七言律詩，選自《 毛澤東詩詞集》，這首 詩形象地概括了紅軍長征的艱難歷程，熱情洋溢地贊揚了中國工農 紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
2.《狼牙山五壯士》本文記敘了抗日戰爭時期，七連六班的五位戰
士，為了掩護群眾和主力部隊的轉移，引敵上山，頑強殲敵，把敵 人引上狼牙山頂峰，最后英勇跳崖的故事，表現了五位戰士熱愛祖 國，熱愛人民，勇于犧牲的精神。
3.《開國大典》寫了 1949 年 10 月 1 日下午 3 時，首都 30 萬人聚 集在天安門廣場，隆重舉行開國大典。新中國開國大典中的閱兵式， 歷時兩個半小時，場面非常壯觀，揭示了中華人民共和國成立的偉 大歷史意義，表達了中國人民對新中國誕生的無比自豪、激動、欣 喜之情。
4.《燈光》這篇課文通過對一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革 命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。
第三單元
1.《竹節人》一文先介紹了竹節人玩具的制作過程，再記敘了孩子 們玩竹節人時的癡迷，表現了人們對竹節人的喜愛，以及傳統玩具 給人們帶來的樂趣。
2.《宇宙生命之謎》是一篇說明文，圍繞著“地球之外是否有生命 存在”這個問題，講了生命存在必須具備的條件、火星上可能存在 生命的理由、火星表面沒有發現生命存在這幾個方面的內容，最后 得出結論：人類至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
3.《故宮博物院》一課通過對故宮建筑的布局結構的系統說明和介 紹、故宮中太和殿落成的歷史片段、故宮博物院官方網站頁面、故
宮博物院平面圖四則材料，讓我們全面地認識并了解了故宮博物院。
第四單元
1.《橋》這篇文章寫了一位老共產黨員面對狂奔而來的洪水，把生 的希望讓給別人，把死的危險留給自己，以自己的血肉之軀筑起了 一座不朽的橋梁，贊揚了以老支書為代表的優秀共產黨員，在危難 面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。
2.《窮人》一文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養 已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁 民的悲慘生活，贊美了桑娜和丈夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美 好品質。
3.《在柏林》一文是一篇微型小說。講述了二戰期間，一位退役老 兵在戰爭中失去了三個兒子，他的妻子不堪打擊發了瘋，現在他自 己也要上戰場，只好把妻子送去瘋人院的故事。反映了戰爭給人們 帶來的苦難，表現了作者對戰爭的罪惡的強烈控訴。
第五單元
1.《夏天里的成長》一文圍繞著“夏天是萬物迅速生長的季節”這 句話，寫了動物、植物、山水、鐵軌、柏油路以及人的生長與成長， 表現了夏天萬物生長的季節特點，讓我們深深感受到夏日的生機與 活力，告訴我們也要趕在恰當的時候盡量地用力地長。
2.《盼》這篇課文緊扣“盼”字，具體寫了“我”放學后好不容易
等到了雨，興沖沖地跑回家，想借買醬油的機會穿上新買的雨衣， 卻未能如愿……這些具體生動的描寫，讓我們對“我”“盼”的心 情感同身受。
第六單元
1.《浪淘沙》以“九曲”“萬里”“浪淘風簸”寫出黃河的雄偉氣勢， 表達作者對美好生活的向往。
《江南春》抓住了鶯、綠樹、紅花、依山傍水的村郭、酒家的旗子、 風、寺廟、煙雨等景物，描繪了江南春天的美麗景色。
《書湖陰先生壁》運用擬人、對偶的手法，寫出了鄰居家庭院內外 綠意盎然、生機勃勃的景致。
2.《只有一個地球》一文采用了列數字、作比較等多種說明方法， 科學地介紹了地球多方面的知識，有力地說明了“只有一個地球” 的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。
3.《青山不老》一文中老人不僅留下了這片青山，還留下了更為寶 貴的東西—與環境做斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環境的奉獻 精神。
4.《三黑和土地》這首現代詩通過寫三黑對待土地的方式及看法， 再現了以三黑為代表的農民們重獲土地后的喜悅的心情，表達了農 民對土地的熱愛與對未來美好生活的憧憬。
第七單元
1.《伯牙鼓琴》通過描寫春秋時期俞伯牙與鍾子期的動人故事，表 現了朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。
《書戴嵩畫牛》寫了杜處士曝曬自己珍愛的《斗牛圖》，遭到牧童 的拍手大笑的故事，告訴我們實踐出真知的道理。
2.《月光曲》講述了德國著名音樂家貝多芬，因同情窮鞋匠兄妹而 為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡愛，即興創作出《月光曲》 的傳奇故事。
3.《京劇趣談》一文給我們具體介紹了京劇中的馬鞭與亮相兩種有 趣的藝術形式，它們各具奇妙的藝術特色，讓我們領略到京劇的藝 術魅力
第八單元
1.《少年閏土》一文通過“我”的回憶，刻畫了一個知識豐富、聰 明能干、活潑可愛的農村少年—閏土的形象，反映了“我”與他兒 時短暫而又真摯的友誼以及“我”對他的懷念之情。
2.《好的故事》一文描寫作者在一個“昏沉的夜”里，于工作之余 閉眼休息的剎那間，朦朧中的美麗夢境。夢中的故事是美麗、幽雅、 有趣的，這許多美的人和美的事代表著作者對美好生活的強烈追求 與向往。
3.《我的伯父魯迅先生》一文通過回憶伯父生前給自己留下的印象
深刻的四件事：
①談《水滸傳》；②笑談“碰壁”；③救助車夫；④關心女傭。說明 魯迅先生是一個為自己想得少，為別人想得多的人。
4.《有的人》不只單純寫對魯迅的懷念，而是通過與魯迅截然相反 的“有的人”的對比，批判那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者， 熱情歌頌魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的 有價值的人。
第一單元
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